高三心理輔導(dǎo) 目標(biāo)引導(dǎo)成功之路ppt課件

1、 目的引導(dǎo)高三勝利之路攸縣三中高三心思輔導(dǎo)問題引發(fā)思索： 高三階段最多的是什么？大大小小的月考、聯(lián)考接二連三，很多高三同窗的心境也是起伏不定，面對(duì)著分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本人的期望值時(shí)，很多高三同窗心境沮喪、失落，對(duì)本人失去自信心，無法振作起來，于是用酒精來麻醉本人，或者干脆放棄了本人的目的 高三同窗問他們讀高三是為了一個(gè)什么樣的目的？目的導(dǎo)引行動(dòng)玩放大鏡的游戲 小時(shí)候我們拿放大鏡在太陽底下對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙上的固定的一點(diǎn)有些孩子那么一動(dòng)不動(dòng)，勝利有些孩子將放大鏡挪來挪去，固定點(diǎn)不存在，失敗這里的固定點(diǎn)就是我們所說的目的目的可以協(xié)助我們更好的凝聚力量，更快的勝利設(shè)置合理的目的案例：一個(gè)高三女生曾走到心思咨詢室問我

2、：教師我最近覺得無所事事不知道本人該干嘛我反問她，那么他終究想干嘛。她想了想，“教師我想留意理學(xué)家。那么他為什么想留意理學(xué)家呢？T問：他試著將這個(gè)理想向如今推，那么他如今可以做些什么來協(xié)助他實(shí)現(xiàn)他的這個(gè)理想。S:不假思索的回答：考上大學(xué)T：幫她廓清問題，那他想考哪所大學(xué)，哪個(gè)專業(yè)？S：女孩有點(diǎn)茫然，考哪所大學(xué)確實(shí)還不知道，但我知道要考心思學(xué)。讓她回去思索，討教周圍的人，綜合思索考什么大學(xué)的心思學(xué)專業(yè)。第二天，很高興的跟教師說T問：他知道這所大學(xué)去年他們的心思學(xué)專業(yè)在我省的招生分?jǐn)?shù)是多少嗎？S:她又愣住了，不知道該怎樣回答我？確實(shí)我給她布置的義務(wù)中沒有這一項(xiàng)。那么，我為什么要問這個(gè)問題呢？是要協(xié)

3、助她了解她的目的離現(xiàn)狀之間的間隔。怎樣目的才有效呢？目的過近，伸手就可以著，沒有動(dòng)力，無所謂，不能起到促進(jìn)作用成果好的同窗考高職院校 目的過遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本人才干，付出超越常人的努力，也無法實(shí)現(xiàn)，自自信心會(huì)嚴(yán)重受挫。成果差的同窗想考美國的哈佛 因此，設(shè)定的目的應(yīng)與現(xiàn)狀堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)亻g隔布置了以下義務(wù)1 把本人的目的明確的寫下來(包括她要考什么大學(xué)，往年的分?jǐn)?shù)是怎樣的，需求到達(dá)的分?jǐn)?shù))2 想想實(shí)現(xiàn)目的之后所能得到的益處物質(zhì)的、精神的3 嘗試實(shí)現(xiàn)目的的過程能夠會(huì)遇到的妨礙有能夠是內(nèi)在的，也能夠是外在的4整合一下周圍的資源周圍的人或某個(gè)事物5將完成目的的最后期限往前推，得出每一階段應(yīng)該完成的詳細(xì)目的頓悟現(xiàn)

4、實(shí)問題在準(zhǔn)確衡量本人的知識(shí)根底和才干的前提下，制定一個(gè)切合實(shí)踐的可實(shí)現(xiàn)的目的；在乎但不能糾結(jié)于卷面分?jǐn)?shù)，而要把留意力放在分?jǐn)?shù)背后所暴顯露的薄弱環(huán)節(jié)上；對(duì)延續(xù)幾次沒考好的同窗，自自信心不太足的同窗，不要將成果和他人去比較，和本人比較，看到本人的提高；還應(yīng)多對(duì)月考做一個(gè)準(zhǔn)確的歸因也就是緣由分析A哪些知識(shí)點(diǎn)沒掌握好；B應(yīng)試技巧方面，比如時(shí)間分配不合理，選擇題不知道用代入法、排除法來節(jié)省時(shí)間；C哪些分?jǐn)?shù)是可以拿到而沒有拿到的，應(yīng)該如何穩(wěn)定；D每個(gè)人的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和節(jié)拍不一樣，有時(shí)這里復(fù)習(xí)到了，考了，也就考好了；有時(shí)剛好沒復(fù)習(xí)，就考得不好。E考試的心境心假設(shè)在，夢(mèng)就在-劉歡 昨天一切的榮譽(yù) 已變成遙遠(yuǎn)的回想 勤勤苦苦已度過半生 今夜重又走入風(fēng)雨 我不能隨波浮沉 為了我致愛的親人 再