高分子材料應(yīng)用技術(shù)(橡膠制品加工及檢測(cè)專業(yè)方向)

1、高分子材料應(yīng)用技術(shù)（橡膠制品加工與檢測(cè)專業(yè)方向）專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成情況2006年7月，我院高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被遴選為江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)后，院、系領(lǐng)導(dǎo)高度重視。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)高等職業(yè)教育相關(guān)文件，分析了國(guó)內(nèi)外一些高等院校高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們?cè)诟叻肿硬牧蠎?yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的理論認(rèn)識(shí)，以及近30年來(lái)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革實(shí)踐，通過(guò)企業(yè)調(diào)研、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)討論，我們幾擬其稿，最后確定了 “品牌專業(yè)”高分子材料應(yīng)用技術(shù)（橡膠制品加工與檢測(cè)專業(yè)方向）專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)。在院、系領(lǐng)導(dǎo)下，其它部門配合下，專業(yè)負(fù)責(zé)人和高分子材料應(yīng)用技

2、術(shù)專業(yè)師生共同努力，認(rèn)真執(zhí)行“專業(yè)建設(shè)方案”，目前較好的完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。改革與建設(shè)的主要方面及所做的工作改革與建設(shè)的主要方面改革與建設(shè)的主要方面由以下幾點(diǎn)。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)教材建設(shè)教學(xué)研究、課程改革、精品課程建設(shè)科學(xué)研究和服務(wù)企業(yè)所做的主要工作認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛調(diào)研、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛調(diào)研為了提高理論水平，我們先后學(xué)習(xí)了關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高200616號(hào)）、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與課程開(kāi)發(fā)引導(dǎo)（全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，2006）、以專業(yè)改革與建設(shè)踐行高職教育科學(xué)發(fā)展（馬樹(shù)超，范唯，2009）、論高等職業(yè)教育課程改革的基本策略

3、（上海職業(yè)技術(shù)教育研究所雷正光郭楊2009）等文件、專著和文章十余種，理論知識(shí)有較大提高，為專業(yè)建設(shè)提供了理論支撐。為了找出與其它院校高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的差距，我們先后走訪、調(diào)研了四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島科技大學(xué)、北京化工大學(xué)等6所開(kāi)設(shè)高分子材料應(yīng)用技術(shù)的院校，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出了我們的不足和長(zhǎng)處。為了使我們的專業(yè)建設(shè)緊跟行業(yè)與企業(yè)的發(fā)展，更好地培養(yǎng)企業(yè)適用的、深受企業(yè)歡迎的高分子材料應(yīng)用技術(shù)（橡膠制品加工與檢測(cè)專業(yè)方向）人才，我們按照“專業(yè)建設(shè)方案”要求，每年進(jìn)行兩次以上的專業(yè)調(diào)研，特別在人才培養(yǎng)方案修訂、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、課程改革等過(guò)程中，最先做的工作就是企

4、業(yè)調(diào)研，我們先后走訪了中國(guó)橡膠協(xié)會(huì)、江蘇省橡膠協(xié)會(huì)、徐工輪胎有限公司、徐州漢邦輪胎有限公司、安徽綠源實(shí)業(yè)集團(tuán)、無(wú)錫二橡膠股份有限公司、常州勝威塑料有限公司、山東永盛橡膠集團(tuán)責(zé)任有限公司、正新橡膠（中國(guó)）有限公司、錦湖輪胎（中國(guó)）公司、韓泰輪胎（江蘇）公司、愛(ài)得士鞋業(yè)（江蘇）有限公司等企業(yè)20多個(gè)單位企業(yè)，廣泛與行業(yè)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家座談，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)，調(diào)研結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)和梳理，并將這些意見(jiàn)和建議作為專業(yè)建設(shè)的依據(jù)。改革課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案根據(jù)“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)”（關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育

5、教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)教高200616號(hào)）精神，我們必須突破傳統(tǒng)的教育思維模式，拓展多渠道、多形式的人才培養(yǎng)模式；我們按照以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，建立以能力培養(yǎng)為主線，凸顯技能培養(yǎng)，把崗位所需要的知識(shí)、能力、技能、素質(zhì)有機(jī)整合，形成模塊式專業(yè)課程體系。為最大限度地強(qiáng)化高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與崗位的銜接，我們專門派出老師深入到各個(gè)橡膠企業(yè)去做深度的調(diào)研，與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和工程技術(shù)人員進(jìn)行座談，了解企業(yè)的真實(shí)想法，明確橡膠企業(yè)對(duì)從業(yè)人員在知識(shí)、能力、技能、素質(zhì)方面的要求。把企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，整合和優(yōu)化相應(yīng)的課程，制定以崗位為課程模塊的人才培養(yǎng)方案，以滿足崗位對(duì)人才的需求。根

6、據(jù)高分子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，從知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的三個(gè)方面，設(shè)置相關(guān)模塊，它們各自獨(dú)立，又互滲透，有機(jī)結(jié)合，形成交叉網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)體系。設(shè)置公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和素質(zhì)拓展模塊。其中專業(yè)模塊包括：專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技能模塊（與崗位對(duì)應(yīng)的工學(xué)結(jié)合式模塊）、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用模塊（與崗位對(duì)應(yīng)的工學(xué)結(jié)合式模塊）。高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)按照這樣的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)課程。專業(yè)模塊為“活模塊”，根據(jù)社會(huì)需求還可選用活模塊部分的任一“專業(yè)模塊”進(jìn)行教學(xué)，使得課程形式靈活化。起草制定的人才培養(yǎng)方案，經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)討論而定稿。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展情況，每年對(duì)方案“滾動(dòng)修改”，并在當(dāng)年新生教學(xué)中執(zhí)行。

7、2007年2008年我們承接了教育部高職高專材料類專業(yè)教指委的“高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范研究”課題，2008年11月12日教育部材料類教指委主持了結(jié)題會(huì)議，與會(huì)十多所設(shè)有高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)院校的專家、老師認(rèn)真審查了我們的材料，對(duì)我們的研究給予高度評(píng)價(jià)，一致同意結(jié)題。結(jié)題后，我們接受教指委任務(wù)，由我院牽頭起草制定了全國(guó)高職高專高分子材料應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)范、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案等教學(xué)資料，于2009年6月，由教指委主持了審定會(huì)，目前即將出版。加強(qiáng)雙師素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們知道，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終

8、要靠教師來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。教師教學(xué)思想和學(xué)術(shù)水平的高低，知識(shí)面的深度、廣度及治學(xué)的作風(fēng)不僅會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的未來(lái)。只有一批事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)、科研與動(dòng)手水平高的雙師隊(duì)伍才能促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)（特別是年青教師的培養(yǎng)）是我們的工作重點(diǎn)。 師資隊(duì)伍的建設(shè)，除按常規(guī)的方式進(jìn)行外，我們重點(diǎn)采用了“強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍培養(yǎng)”的方法。具體做法是：對(duì)中年教師，采用科研開(kāi)發(fā)和企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修為主的培養(yǎng)形式，通過(guò)科研工作的開(kāi)展，不斷促進(jìn)教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)實(shí)際能力與水平的提升；對(duì)青年老師，實(shí)行導(dǎo)師制，新老教師共同承擔(dān)科研課題，通過(guò)“老帶新、新促老”方式，密切了相互協(xié)作

9、關(guān)系，加快了青年教師的成長(zhǎng)；另外，還引進(jìn)和培養(yǎng)技師型、高級(jí)技師型教師，以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生高技能能力的形成。先后選派本專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師12人次出國(guó)到新加坡、日本、加拿大培訓(xùn)，每年都選派專業(yè)老師到企業(yè)鍛煉，到目前為止，共有46人次去山東永盛橡膠集團(tuán)、江蘇通用科技有限公司、無(wú)錫美峰橡膠制品有限公司、無(wú)錫二橡膠股份有限公司、徐州漢邦輪胎有限公司、徐輪橡膠有限公司等企業(yè)鍛煉，部分教師在我院實(shí)訓(xùn)中心培訓(xùn)。通過(guò)三年多師資隊(duì)伍建設(shè)，目前基本建立了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)人員中有江蘇省高校教學(xué)名師1人、江蘇省先進(jìn)教育工作者2人，院級(jí)名師1人。校內(nèi)專任教師中有教授2人，副教授、高級(jí)工程

10、師10人，高級(jí)職稱占44.44%， 45歲以下年輕老師有博士1人，碩士11人，碩士學(xué)位以上比例52.18%。雙師比例達(dá)到85.18%。另外有校外兼職教師15名，其中8人具有高級(jí)職稱、占53.3%。超過(guò)品牌專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案要求，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也于2008年被評(píng)為江蘇省高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)融教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)于一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能訓(xùn)練要求，我們?cè)谑〖?jí)實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)工程中心基礎(chǔ)上，利用中央財(cái)政撥款和學(xué)校的投入，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置上，其水平與企業(yè)現(xiàn)有先進(jìn)設(shè)備一致，有些設(shè)備儀器還超前于企業(yè)；在實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器數(shù)量上滿足實(shí)際“需求”。同時(shí)重

11、點(diǎn)引進(jìn)仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目。幾年來(lái)增加了四個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，新上設(shè)備儀器三十多臺(tái)套。2006年開(kāi)始，將企業(yè)引入實(shí)訓(xùn)中心，即實(shí)訓(xùn)中心既是實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，也是生產(chǎn)產(chǎn)品的工廠，使學(xué)生在校內(nèi)就能親臨實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，感受企業(yè)氛圍，真刀實(shí)槍完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，還能解決實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的瓶頸。2007年通過(guò)江蘇省實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)驗(yàn)收、2008年完成中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目， 2008年4月獲得中國(guó)石油化工協(xié)會(huì)頒發(fā)的高分子材料示范培訓(xùn)基地稱號(hào)，2009年5月成為教育部高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。在科研和對(duì)外服務(wù)方面，利用實(shí)訓(xùn)中心和省級(jí)工程中心平臺(tái)，承接了三十多項(xiàng)縱橫向課題，通過(guò)省市級(jí)鑒定驗(yàn)收課題近十項(xiàng)，獲國(guó)家專利十多項(xiàng)。在培

12、訓(xùn)方面，除能滿足人才培養(yǎng)方案規(guī)定的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)鑒定工作外，還承接了六批企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作，2009年還完成了全國(guó)高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的培訓(xùn)任務(wù)。2009年基地生產(chǎn)塑料、橡膠制品品種達(dá)到十多個(gè)、產(chǎn)值150多萬(wàn)元。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)具備融教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)等多項(xiàng)功能于一體。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，緊緊依托行業(yè)、企業(yè)，努力做到資源共享，在原有徐州輪胎有限公司、徐州漢邦輪胎公司等十多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，又與山東永盛橡膠集團(tuán)責(zé)任有限公司、伊若華橡膠(浙江)有限公司、正新橡膠(昆山)有限公司等六家知名橡膠企共建校外實(shí)訓(xùn)基地，共享實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備。二十多家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足了

13、高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需要。改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)精品課程建設(shè)和教材建設(shè)，改善教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理精品課程建設(shè)我們按照學(xué)院“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容改革及精品課程建設(shè)的原則意見(jiàn)”要求，我們先進(jìn)行課程內(nèi)容改革，課題結(jié)題后，再進(jìn)行精品課程建設(shè)。精品課程建設(shè)是先進(jìn)行院內(nèi)精品課程申報(bào)與建設(shè)，再生進(jìn)行省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品建設(shè)。為了適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案中的課程體系，自2006年起，有橡膠配制與塑混煉操作技術(shù)、橡膠材料與配方、橡膠壓延擠出操作技術(shù)、橡膠硫化與性能測(cè)試技術(shù)、橡膠制品工藝等5門課程進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容改革，結(jié)題后，均開(kāi)展了精品課程建設(shè)。為了保證精品課程建設(shè)質(zhì)量，先后去徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京化學(xué)職業(yè)技

14、術(shù)學(xué)院等四所院校學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)校開(kāi)展講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等。在課程建設(shè)過(guò)程中，根據(jù)人才培養(yǎng)要求，我們集成、整合、優(yōu)化已有教學(xué)改革成果，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，特別加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。課程改革取得了較好的成績(jī)，先后有五門課程評(píng)為精品課程，其中三項(xiàng)為院級(jí)、一項(xiàng)為省級(jí)、一項(xiàng)為國(guó)家級(jí)精品課程。教材建設(shè)在教材建設(shè)上，我們有較好的基礎(chǔ)，全國(guó)第一套高職高專高分子材料應(yīng)用技術(shù)(橡膠制品加工與檢測(cè)專業(yè)方向)專業(yè)的5種專業(yè)教材，均為我院教師主編。由于人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容的改變，原來(lái)的教材已不適用教學(xué)需要，對(duì)此，我們2006年8月，積極組織老師和企業(yè)工程技術(shù)

15、人員，對(duì)原來(lái)的教材進(jìn)行了修訂和編寫工作，教育部高職高專材料類專業(yè)教指委、高分子材料專業(yè)分委員會(huì)非常支持該套教材的修訂與編寫工作，化工出版社也積極指導(dǎo)，近幾年相繼出版了由我院高分子材料專業(yè)教師主編的專業(yè)教材五種，并在全國(guó)使用。其中有三種被教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)為國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材 。改進(jìn)教學(xué)方法與手段我們根據(jù)“教學(xué)做一體化”的教育理念，進(jìn)行了“邊講邊練” “教、學(xué)、評(píng)、訓(xùn)”、“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)方法的改進(jìn)。這些教學(xué)模式是針對(duì)“四大技術(shù)訓(xùn)練模塊”、“五大技能操作模塊”進(jìn)行的教學(xué)方法改革。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)和專題類實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)我們均緊密結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行“實(shí)用型”、“應(yīng)用型”等教學(xué)模式?！斑呏v邊練”教

16、學(xué)方法是在專業(yè)模塊教學(xué)中進(jìn)行的，而專業(yè)模塊的教學(xué)是按周集中進(jìn)行教學(xué)，每周約2024學(xué)時(shí)。教學(xué)中把每個(gè)模塊分成多個(gè)小專題，講授后，學(xué)生馬上練習(xí)；在鞏固前一專題后，再進(jìn)行下一專題的講授與訓(xùn)練，有時(shí)第一節(jié)課是講授，第二節(jié)就讓學(xué)生做練習(xí)；有時(shí)講20分鐘后，就把學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，操作后再回到教室進(jìn)行講授總結(jié)，學(xué)生熟練后，即進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心的生產(chǎn)車間“頂崗操作”，實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式等。將理論與實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，將實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯提高?！敖獭W(xué)、評(píng)、訓(xùn)”教學(xué)方法：該教學(xué)方法主要在“五大技能操作模塊”課程中的采用，教學(xué)場(chǎng)地為實(shí)訓(xùn)基地。教：指教師使用多媒體在實(shí)訓(xùn)

17、中心的三樓專業(yè)教室講授實(shí)驗(yàn)、操作原理，設(shè)備儀器結(jié)構(gòu)，用動(dòng)畫或錄象講授各操作步驟與方法。學(xué)：學(xué)生在專業(yè)教室學(xué)習(xí)教師講授內(nèi)容。評(píng)：指教師講授結(jié)束，學(xué)生掌握原理、結(jié)構(gòu)、操作步驟和方法、注意事項(xiàng)等知識(shí)后，選幾位學(xué)生（根據(jù)操作要求，如煉膠操作，為2人等），去一樓的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心或二樓的檢測(cè)中心，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)操作，其他學(xué)生在三樓的專業(yè)教室，通過(guò)閉路系統(tǒng)，在投影上觀看現(xiàn)場(chǎng)的操作，并記錄各步驟正確與否；現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生操作結(jié)束后，教室的學(xué)生在教師組織下對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作的各步驟正確與否給出評(píng)價(jià)；可以選不同成績(jī)的學(xué)生分幾次現(xiàn)場(chǎng)操作與評(píng)價(jià)，學(xué)生全部掌握操作后，本教學(xué)過(guò)程結(jié)束。訓(xùn)：指學(xué)生已經(jīng)掌握操作技術(shù)后，再去生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備

18、現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)訓(xùn)?！肮W(xué)結(jié)合”、“頂崗操作”教學(xué)模式除在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的生產(chǎn)車間進(jìn)行外，從2007年開(kāi)始與無(wú)錫橡膠二廠等企業(yè)協(xié)作，在部分班級(jí)開(kāi)展“1+0.5+1+0.5”和“2+1”的教學(xué)模式。“1+1+1”指第二年在企業(yè)“工”，第一、三年在學(xué)?！皩W(xué)”；“2+1”指三年級(jí)在企業(yè)“工”，一、二年級(jí)在校“學(xué)”。集中、長(zhǎng)時(shí)間式的“工學(xué)結(jié)合”、“頂崗操作”，企業(yè)便于安排，學(xué)校便于管理，學(xué)生能能學(xué)到真東西、還能得到一定“工資”等，能較早進(jìn)入“企業(yè)人”狀態(tài)。學(xué)生高興，企業(yè)歡迎。畢業(yè)（專題）設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是緊緊圍繞企業(yè)的實(shí)際進(jìn)行的，均是與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的課題，指導(dǎo)教師既有學(xué)院教師，也有企業(yè)工程技術(shù)人員。由于大部

19、分學(xué)生從事的畢業(yè)課題就是將要就業(yè)的單位希望解決的問(wèn)題，他們都想在正式進(jìn)入工廠前，為企業(yè)解決問(wèn)題，超前做出貢獻(xiàn)，所以學(xué)生的熱情高、干勁足，成效顯著，先后有12位獲得院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)、5位獲省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理建立了由督導(dǎo)部門、教學(xué)實(shí)施部門和學(xué)生三個(gè)方面共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，該體系由學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理評(píng)價(jià)及教學(xué)效果評(píng)價(jià)等四個(gè)模塊構(gòu)成。教學(xué)質(zhì)量控制和評(píng)估更加科學(xué)、合理。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，服務(wù)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專職教師與兼職教師相結(jié)合是本專業(yè)的特色之一。本專業(yè)先后建立了徐工輪胎公司、徐州華辰膠帶公司、無(wú)錫二橡膠公司等實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地是我們教學(xué)的重

20、要基地，是完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力不可少的社會(huì)資源。教師要教好課，不僅要有厚實(shí)的專業(yè)底蘊(yùn)，強(qiáng)烈的事業(yè)心，還要有較強(qiáng)的科研能力和科研實(shí)踐。實(shí)踐證明，具有一定科研實(shí)踐水平的老師，其講課很少是照本宣科式的單純傳授與灌輸。教師通過(guò)教研及科研工作，將研究成果帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，將大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的距離，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，同時(shí)也能為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。我們制定了科研的獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)支持教師圍繞企業(yè)中的問(wèn)題開(kāi)展科研工作，如叢后羅老師帶領(lǐng)岳丹等同學(xué)完成的“植物秸稈、廢舊橡膠復(fù)合材料的研究”為鹽城恒泰橡膠制品有限公司年創(chuàng)造效益500多萬(wàn)元，朱信明、翁國(guó)文等老師為徐州天

21、源橡膠有限公司開(kāi)展的“高強(qiáng)力再生膠生產(chǎn)技術(shù)研究”已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平等，翁國(guó)文老師與徐州華辰膠帶有限公司合作研制的“耐熱輸送帶的研制項(xiàng)目”也給企業(yè)帶來(lái)了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。幾年來(lái)完成了與地方企業(yè)橫向課題20余項(xiàng)，發(fā)表科研論文56篇，為企業(yè)創(chuàng)造了良好效益，又密切了校企關(guān)系，從而推動(dòng)了專業(yè)建設(shè)發(fā)展。建立全面素質(zhì)質(zhì)量觀，強(qiáng)化知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)在進(jìn)行課程體系改革中，我們把高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求作為有機(jī)的整體來(lái)統(tǒng)籌考慮。我們根據(jù)高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，努力從幾方面來(lái)考慮學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)：首先，在傳授知識(shí)時(shí)努力貫穿辯證發(fā)展的觀點(diǎn)。即我們要求教師在傳授知

22、識(shí)時(shí)除了必須從一個(gè)局部(分模塊)到一個(gè)局部(分模塊)進(jìn)行分析外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生形成綜合的總體規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這樣，可以啟發(fā)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。其次，通過(guò)課內(nèi)、課外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。除了強(qiáng)調(diào)課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量以外，我們努力在課內(nèi)外的各種活動(dòng)中營(yíng)造一種環(huán)境，形成一種氛圍，使學(xué)生的才能在鍛煉和養(yǎng)育中逐步形成。例如，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、科研興趣小組、開(kāi)設(shè)第二課堂，利用課外時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些高分子材料應(yīng)用技術(shù)方面的實(shí)用技術(shù)，安排并指導(dǎo)一些學(xué)生參加科研項(xiàng)目的研制與開(kāi)發(fā)工作，鍛煉學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代高分子材料應(yīng)用技術(shù)分析問(wèn)題、動(dòng)手解決問(wèn)題、實(shí)踐創(chuàng)新的能力和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)用的能力。除業(yè)務(wù)能力外，注意加強(qiáng)

23、思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)的教育，適當(dāng)安排有關(guān)社會(huì)公德、責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、專利等的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)費(fèi)投入及使用情況經(jīng)費(fèi)投入情況建設(shè)期內(nèi)學(xué)校累計(jì)向高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)：467萬(wàn)元，同時(shí)中央財(cái)政支持300萬(wàn)元，自2006年按生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增加，分別為：2006年，2820元/生；2007年，3080元/生； 2008年，3180元/生。經(jīng)費(fèi)使用情況實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及儀器設(shè)備維護(hù)319萬(wàn)元實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)材料經(jīng)費(fèi)：32萬(wàn)元學(xué)術(shù)交流及培訓(xùn)差旅費(fèi)：26萬(wàn)元精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)；17萬(wàn)元教研與科研經(jīng)費(fèi)：20萬(wàn)元學(xué)生活動(dòng)及招生就業(yè)經(jīng)費(fèi)：53萬(wàn)元取得的進(jìn)展和成效教學(xué)改革成效顯

24、著，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高三年多來(lái)，教學(xué)改革成效顯著，教學(xué)質(zhì)量有所提高，高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教師共承擔(dān)院級(jí)教改項(xiàng)目6項(xiàng)，省部級(jí)3項(xiàng)，共發(fā)表教改學(xué)術(shù)論文30篇，科研論文56篇。其中，高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究獲學(xué)院一等獎(jiǎng)、高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范研究榮獲2009年教育部材料類教指委一等獎(jiǎng)，高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)范研究同時(shí)獲得一等獎(jiǎng)，本專業(yè)老師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)屢獲省級(jí)本?？苾?yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效顯著，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件國(guó)內(nèi)領(lǐng)先實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得豐碩成果 2007年高分子材料應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)了省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地驗(yàn)收，2007年12月獲得了中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

25、資助項(xiàng)目，2008年底已全部建設(shè)完成。2008年4月獲得中國(guó)石油化工協(xié)會(huì)頒發(fā)的高分子材料示范培訓(xùn)基地獎(jiǎng)，2009年5月獲得教育部高職高專高分子材料師資培訓(xùn)基地稱號(hào)。形成了一支年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)三年來(lái)先后有1位老師被評(píng)為江蘇省教學(xué)名師、兩位老師被評(píng)為江蘇省先進(jìn)教育工作者，1位老師被評(píng)為院級(jí)名師。27位校內(nèi)專任教師中有教授2人，副教授、高級(jí)工程師10人，高級(jí)職稱占44.44%， 45歲以下年輕老師有博士生1人，碩士11人，碩士學(xué)位以上比例達(dá)到52.18%。我們利用假期和課余時(shí)間針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和企業(yè)鍛煉，提高了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，本專業(yè)雙師比例達(dá)到85.18%。另外有校外兼職教師15名，其中8人具有高級(jí)職稱占53.3%，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2008年被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教材建設(shè)取得突出成績(jī)2006年來(lái)，我院高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)