5傷仲永·課后鞏固練習(xí)

1、第 頁(yè).課后鞏固練習(xí)題(90分鐘，100分)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(25分)1給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)（1）泯然眾人矣 A、mn B、mn C、m D、 mn（2）日扳仲永 A、pn B、bn C、fn D、bn（3）環(huán)謁于眾人 A、ji B、h C、y D、i（4）卒之為眾人 A、cu B、z C、zh D、c2對(duì)加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）(2分)A不能稱(chēng)（相當(dāng)）前時(shí)之聞。B日（每天）扳仲永環(huán)謁于邑人。C傳一（一個(gè)）鄉(xiāng)秀才觀之D從(跟隨)先人還家3選出加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng)（ ）(2分)A、稍稍賓客其父 B、日扳仲永環(huán)謁于邑人。C、邑人奇之 D、父異焉4下列句子中含通假字的一項(xiàng)是

2、（ ）(2分)A明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之。B稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。C日扳仲永環(huán)渴于邑人。D自是指物作詩(shī)立就。5下列句子中“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）(2分)A其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 B父利其然也C則其受于人者不至也 D彼其受之天也6下列句子讀法正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)A借旁近與之。B其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。C稍稍賓客其父。D不能/ 稱(chēng)/前時(shí)之聞。7對(duì)下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)、A其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。譯文：他的詩(shī)以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族的人為主旨。B父利其然也。譯文：他的父親覺(jué)得這樣有利可圖。C即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。譯文：立刻寫(xiě)出四句詩(shī)，并且自己題上自

3、己的名字。D邑人奇之。譯文：鄰居都很奇怪他。8課文標(biāo)題“傷仲永”中“傷”是 的意思，“仲永”就是課文中的方仲永，作者“傷仲永”“傷”的是方仲永由一個(gè) 淪為“ ”的經(jīng)歷，并由此說(shuō)明的道理是（ ）(4分)A后天的教育和自身的學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵。B先天的察賦在成長(zhǎng)中的重要作用。C物質(zhì)利益毀滅人才。D鄉(xiāng)人稱(chēng)譽(yù)使人驕傲。9對(duì)傷仲永一文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(2分）A方仲永由一個(gè)神童變?yōu)橐粋€(gè)平庸之人的原因在于他的父親對(duì)他不加教育和培養(yǎng)。B我們從方仲永這個(gè)故事要得出這樣的教勺11：一個(gè)人無(wú)論先天條件怎樣好，都不能放松后天的學(xué)習(xí)。C.“玉不琢，不成器?！蓖醢彩膫儆酪晃?，就是用一個(gè)神童的悲劇故事說(shuō)明了這個(gè)道理

4、。D.傷仲永是一篇一事一議的議論文，作者主要議論了后天學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。10傷仲永選自 ，作者是“唐宋八大家”之一的 ，字介甫，號(hào) ，北宋時(shí)期的 家、 家、 家。(3分)二、整體感悟(12分)1你認(rèn)為作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？(3分)2方仲永最終成為平庸之人的根本原因是什么？你認(rèn)為誰(shuí)該為此負(fù)責(zé)？(3分) 3讀完此文，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕南敕ā?3分)三、課文精彩語(yǔ)段閱讀（13分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之

5、。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！ 1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（2分）A借旁近與之 旁近：鄰居（的書(shū)具）。B以養(yǎng)父母、收族為意 收族：團(tuán)結(jié)族人。C其文理皆有可觀者 文理：文章闡述的道理。D泯然眾人也 眾人：一般人，普通人。2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意

6、義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）未嘗識(shí)書(shū)具 自是指物作詩(shī)立就A B鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦不能稱(chēng)前時(shí)之聞 從先人還家C D故雖有名馬不以千里稱(chēng)也 先帝不以臣卑鄙3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)A本文先敘仲永之奇特，后寫(xiě)仲永之退化，先詳后略，先抑后揚(yáng)，對(duì)比鮮明。B當(dāng)父親拉著仲永去求“利”的時(shí)候，也把仲永“拉”進(jìn)了“眾人”的行列。C本文以“余”所“聞”“見(jiàn)”為素材組織文章，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。D本文通過(guò)寫(xiě)仲永由神童變?yōu)椤氨娙恕钡倪^(guò)程，提示了后天學(xué)習(xí)的重要性。4請(qǐng)將文言文閱讀材料中加點(diǎn)的詞和畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)父利( )其然也，日（ ）扳仲永環(huán)謁(

7、 )于邑人，不使學(xué)。(2)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。四、拓展閱讀題（10分）畫(huà)地學(xué)書(shū) 歐陽(yáng)修字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)。家貧，至以荻畫(huà)地學(xué)書(shū)。幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及冠，嶷然有聲。 修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。 【注釋】母鄭：母親鄭氏。守節(jié)自誓：自己下決心不改嫁。誨：教導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)。荻：與蘆葦同類(lèi)，這里指荻桿。輒：立即，就。冠：指成人。嶷（n）然有聲：人品超群而享有聲譽(yù)。天資剛勁：生性剛直。機(jī)阱：設(shè)置機(jī)弩的陷阱。這里比喻陷害人的圈套。 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）嶷

8、然有聲 （2）畫(huà)地學(xué)書(shū) （3）及冠 （4）至于再三，志氣自若也2對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是（2分） A.親誨之學(xué)（他，指歐陽(yáng)修）B至以荻畫(huà)地學(xué)書(shū)（用） C四歲而孤（而且） D見(jiàn)義勇為（做）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分） 幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。4結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修為什么最終能成為人品超群的文學(xué)家。（2分） 五、中考題(8分)1.(2006，遼寧十一市課改區(qū))給下面這段話中加點(diǎn)字注音，并改正其中的兩個(gè)錯(cuò)別字。(4分)追求成功猶（ ）如開(kāi)花結(jié)果，成功就是果實(shí)，追（ ）求就是開(kāi)花到結(jié)果前最美麗的過(guò)程。成功固然輝皇，但追求不是更美得令人淘醉嗎？ 改為 改為 2(2006，遼寧十一市課改

9、區(qū))下面兩個(gè)句子中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下面的空白處。（2分）（1）由于加強(qiáng)了管理，我市的社會(huì)安全和隱患都有了保障。（2）自從他上學(xué)那天起，就認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)。3.(2006廣西玉林、防城港)福娃是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，他們?nèi)谌唆~(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。(2分) 請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)含有“燕子”形象的詩(shī)句： ， 。六、探究性學(xué)習(xí)(3分)閱讀下面材料，回答問(wèn)題：人們?cè)谏a(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，種植大豆、豌豆、蠶豆等豆類(lèi)植物時(shí)，不僅不需要給土壤施氮肥，而且這些豆類(lèi)植物還能使土壤中的含氮量增加。但在種植小麥、玉米、水稻等非豆類(lèi)植物時(shí)，卻沒(méi)有這種現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)研究后人們發(fā)現(xiàn)，這些豆類(lèi)植物的

10、根部都長(zhǎng)有根瘤，而其他植物卻沒(méi)有。根據(jù)以上情況，能得出什么結(jié)論？ 七、綜合性學(xué)習(xí)（4分）(2006，嘉興卷，4分)閱讀下面材料，參照示例，為殷順民寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（4分） 殷順民，男，60歲，浙江省榮軍（榮軍，榮譽(yù)軍人的簡(jiǎn)稱(chēng)）醫(yī)院休養(yǎng)區(qū)護(hù)理員。自1971年5月參加工作以來(lái)，他把當(dāng)好一名榮軍男護(hù)理員作為一輩子的理想與追求，日復(fù)一日地為癱瘓的榮軍洗臉?biāo)⒀?，喂飯送水，翻身擦澡，端屎倒尿，不怕臟，不怕累，一干就是35年。這么多年來(lái)，幾乎每一位去世的榮軍臨終時(shí)都是由殷順民來(lái)陪伴著走完最后人生的。2005年，殷順民被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”，受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。頒獎(jiǎng)詞： 示例：

11、洪戰(zhàn)輝，湖南懷化學(xué)院的一名在讀大學(xué)生。在12歲那年，家庭里發(fā)重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個(gè)遺棄女?huà)?，母親和弟弟后來(lái)也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過(guò)早地壓上了生活的重?fù)?dān)。從讀高中起，他就把這個(gè)和自己并沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書(shū)，一邊照顧年幼的妹妹。他謝絕一切捐助，靠做小生意和打零工來(lái)維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)，如今已經(jīng)整整12年！2005年被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)年度人物”。頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中

12、求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。今天，他仍然文弱，但精神上他從來(lái)是強(qiáng)者。八、寫(xiě)作練習(xí)(25分)題目：你準(zhǔn)備好了嗎？要求：（1）、文體不限；（2）、不少于600字。 . 1（1）很，十分 （2）都，一起 （3）看望 （4）破舊 （5）入迷、專(zhuān)注（6）穿點(diǎn)撥：注意一詞多義及古今異義詞，如“過(guò)”今義是經(jīng)過(guò)、勝過(guò)等意思。2(1)江革年幼聰明，很早就顯示出了才華，六歲便能寫(xiě)文章。(2)讀書(shū)精力充沛從不疲倦。點(diǎn)撥：注意關(guān)鍵字詞解釋要準(zhǔn)確，如“而”“聰敏”“屬”“倦”等。3. (1)革幼聰敏，早有才思，六歲便屬文 （2）兄弟自相訓(xùn)助，讀書(shū)精力不倦 （3）舉高第。齊中書(shū)郎王融、吏部謝脁雅相欽重 (4)時(shí)大雪，兄革弊絮單席

13、。點(diǎn)撥：此題為信息搜集題，注意仔細(xì)閱讀，按要求篩選。4略 點(diǎn)撥：此題屬于開(kāi)放試題，言之成理即可，沒(méi)有統(tǒng)一答案。 .一、1(1)B (2)A (3)C (4)B 點(diǎn)撥：注意習(xí)慣性誤讀及通假字的讀音，如“扳”應(yīng)讀pn。2C 點(diǎn)撥：“一”正確的解釋是“全”。3B 點(diǎn)撥：其余三項(xiàng)均為詞類(lèi)活用。4C 點(diǎn)撥：“扳”通“攀”。5B 點(diǎn)撥：其余三項(xiàng)均為代詞“他、他的”，本項(xiàng)為“這樣”。6A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)應(yīng)為“其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意”；C項(xiàng)應(yīng)為“稍稍賓客/其父”；D項(xiàng)應(yīng)為“不能稱(chēng)/前時(shí)之聞”。7D 點(diǎn)撥：應(yīng)譯為“同縣的人對(duì)此感到驚奇。”8哀傷 神童 眾人 A 點(diǎn)撥：正確理解“傷”的含義，整體感知全文，理解文章主

14、旨。9C 點(diǎn)撥： “玉不琢，不成器?！笔侵v經(jīng)歷磨練才能成才，而課文則強(qiáng)調(diào)后天教育對(duì)成才的重要性。10臨川先生文集 王安石 半山 政治家 文學(xué)家 思想家點(diǎn)撥：文學(xué)常識(shí)要識(shí)記作者姓名、時(shí)代、字、號(hào)以及代表作、稱(chēng)號(hào)。二、1.作者是借方仲永的教訓(xùn)，闡述天賦與后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而告誡人們一定要重視并加強(qiáng)后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。2后天教育不夠。示例：仲永的父親應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，他貪圖小利，不讓仲永繼續(xù)學(xué)習(xí)。仲永自己也應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，因?yàn)槿绻f(shuō)五歲時(shí)他還不能自主，那二十歲時(shí)就應(yīng)懂事了，為什么還不學(xué)習(xí)呢？“邑人”應(yīng)負(fù)責(zé)，他們出于一種獵奇心理對(duì)待仲永，而不是真心愛(ài)護(hù)，客觀上造成仲永“泯然眾人”的后果。點(diǎn)撥：第一問(wèn)從文中議

15、論內(nèi)容即可得出答案，第二問(wèn)言之有理即可。3略 點(diǎn)撥：主要圍繞努力學(xué)習(xí)去談。三、1. C 點(diǎn)撥：“文”指“文采”。2. D 點(diǎn)拔：A項(xiàng)中“書(shū)具”指書(shū)寫(xiě)的工具，“鄉(xiāng)書(shū)”中的“書(shū)”指的是“書(shū)信；B項(xiàng)中的第一個(gè)“就”是“完成”的意思，第二個(gè)“就傅”是“跟隨老師”的意思；C項(xiàng)中的第一個(gè)“稱(chēng)”是“與相當(dāng)”的意嗯，第二個(gè)是“命名”的意思。3A 點(diǎn)撥：“先抑后揚(yáng)”的說(shuō)法不當(dāng)。4(1)利，認(rèn)為有利 日，每天 謁，拜訪 點(diǎn)撥：“日”名詞作狀語(yǔ)，每天。（2）譯：同縣人認(rèn)為他是個(gè)奇才，漸漸（紛紛）地把他的父親當(dāng)作賓客，有的人用錢(qián)財(cái)向他索取詩(shī)文。點(diǎn)撥：奇，以為奇；賓客，名詞作動(dòng)詞，把作為賓客。四、 1（1）聲譽(yù)（2）寫(xiě)

16、字（3）等到，到了（4）第二次點(diǎn)撥：注意一詞多義，如“聲”“書(shū)”。2C 點(diǎn)撥：應(yīng)為“就”。3（歐陽(yáng)修）幼年時(shí)天資聰明、悟性過(guò)人，讀過(guò)的書(shū)馬上就能背誦。點(diǎn)撥：注意“敏”“悟”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確翻譯。4母親的教誨，自身的勤勉好學(xué)和天資聰明。點(diǎn)撥：從選文第1段可以看出。 五、1. yu，zhu，將“皇”改為“煌”,將“淘”改為“陶”。點(diǎn)撥：錯(cuò)別字主要是同音易誤。2（1）將“和隱患都”刪掉（2）兩種改法：第一種改法：將“自從”與“他”交換位置；第二種改法：將“他”移到“就”之前。點(diǎn)撥：注意分析病因，兩句都是表意有誤。3.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥 似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小院香徑獨(dú)徘徊六、豆類(lèi)植物的根瘤能使土壤

17、的含氮量增加。點(diǎn)撥：意思對(duì)即可。若有其他答案，只要合理亦可。七、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫(xiě)了男護(hù)理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。點(diǎn)撥：扣住主要事跡去寫(xiě)。 八、作文例文： 你準(zhǔn)備好了嗎山西考生人生就如同一張空白試卷，等著你用自己的智慧去填寫(xiě)，用豐富的想象去描繪。人生的試卷中有填空題。你將用什么去填滿(mǎn)它呢？ 你可以彈琴，因?yàn)閺椙倏梢允谷烁哐?；你可以下棋，因?yàn)橄缕蹇梢砸嬷?；你可以學(xué)書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法可以修身養(yǎng)性；你可以繪畫(huà)，因?yàn)槔L畫(huà)可以怡情；你可以讀書(shū)，用知識(shí)來(lái)豐富自己的人生，拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的才干；你也可以用吃喝玩樂(lè)的方式來(lái)度過(guò)你的人生，但那樣的人生是庸俗的無(wú)味的。人生的試卷中有選擇題。當(dāng)你徘徊在十字路口時(shí)，你該如何選擇？這里充滿(mǎn)著黑暗與光明、善與惡的斗爭(zhēng)。馬克思選擇了為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。希特勒選擇了法西斯主義，發(fā)動(dòng)了第二次世界大戰(zhàn)，他成了千古罪人。所以，我們一定要慎重選擇。人生的試卷中有問(wèn)答題。生活的主考官會(huì)向你提出各種各樣的問(wèn)題讓你回答：關(guān)于求知，關(guān)于交友，關(guān)于奮斗，關(guān)于愛(ài)心這些問(wèn)題，只靠主觀的思維是很難答完全