新版幼兒園美術(shù)實用技巧

1、幼兒園(Yuan)創(chuàng)意美術(shù)作品第一頁，共三十三頁。1、幼兒美術(shù)(Shu)具有強烈的情感色彩，強調(diào)幼兒的情感體驗和表達在對幼兒進行美術(shù)教育時，教師應該為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，在讓幼兒觀察事物時，要注意和幼兒進行情感上的溝通，使他們產(chǎn)生審美愉悅感，從而讓幼兒愿意和喜歡通過美術(shù)活動(Dong)來表達自己的情感和想法。同時教師也要鼓勵幼兒將自己的作品與他人進行分享和交流，在這種交流的過程中，幼兒不但溝通了情感，也獲得了新的情感體驗和滿足。第二頁，共三十三頁。2、以培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力為核心，鼓(Gu)勵幼兒的創(chuàng)造性想法和表達幼兒在美術(shù)教育活動中，利用物質(zhì)材料和主觀經(jīng)驗加以重新

2、組合，制作出對其個人來說是新穎的、有價值的美術(shù)作品的能力。幼兒的創(chuàng)造性想法和表達，往往只是基于他的個人價值。而幼兒美術(shù)作品的珍貴之處，恰恰就在于他不受任何(He)條框和規(guī)則的限制，不用考慮邏輯和比例，憑他們自己的想象和主觀感覺來表達自身的情感。第三頁，共三十三頁。3、重視幼(You)兒的操作，強調(diào)多種感官的協(xié)調(diào)活動幼兒正是在操作中親身體驗某種情感的發(fā)展，體驗美術(shù)活動的樂趣，進而獲得審美感知和審美創(chuàng)作的。在操作中，幼兒進行多種感官的協(xié)調(diào)活動，從而創(chuàng)造出屬(Shu)于自己的、真正表達自己情感的美術(shù)作品。在操作過程中，在多種感官協(xié)調(diào)下所獲得的體驗，對幼兒今后的審美修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展來說，這遠比單純

3、的技巧要重要并且有意義得多。第四頁，共三十三頁。一(Yi)、怎樣畫線畫線靠手指、手腕、肘和肩的自由移動。畫短線依靠手指運動，常用于畫細部；畫長短有限度的線靠以肘為支點手腕移動；畫長線只有用肩和肘運動才能畫出靈活自如的線。因此，畫線時不能將手緊摁在桌面上，最好練習用肩作軸，使手能自由滑動。幼兒初畫線時，既要認真仔細，又要大膽果斷，心情要輕松自如，但又不可潦草。開始練習時，最好用長線連綿不斷地畫，運筆要慢、要穩(wěn)，一(Yi)筆畫到頭，筆筆都要交待清楚。不要養(yǎng)成用碎線描畫的習慣，畫錯了可以調(diào)整。運用線的方法可以靈活多變，并沒有一(Yi)定之規(guī)。第五頁，共三十三頁。寫(Xie)生注意要點（1）畫蔬菜、水

4、果有些菜外形簡單，幼兒不易觀察和表現(xiàn)其細致的變化，如果切開來畫，內(nèi)部構(gòu)造卻十分豐富美觀。選擇靜物不僅要注意形態(tài)變化的趣味性、生動性，還要考慮寫生時便于用各種變化的線去表現(xiàn)。擺成(Cheng)組靜物要注意物體間的對比關系第六頁，共三十三頁。寫生注意(Yi)要點（2）人物選材時同樣應注意以上因素，畫有生命的物象，相對要選擇靜止狀態(tài)或動作小的來畫，同時也更注重表現(xiàn)神態(tài)和情感。畫人，幼兒比較難畫，對那些臉部特征不十分明顯的人，可以適當(Dang)加手，加部分衣服，使畫面內(nèi)容豐富一些；也可以畫成組人并帶有一定情節(jié)，如下棋、看書等。第七頁，共三十三頁。寫生注意(Yi)要點（3）動物除了注意特征外，最好選擇

5、大型動物來畫，如長頸鹿、鴕鳥、斑馬、犀牛、鱷魚、駱駝等，這些動物動作遲緩，特點突出，較容易掌握。動作靈敏的動物幼兒(Er)不能快速畫動態(tài)，靠記憶畫容易概念化。第八頁，共三十三頁。寫生(Sheng)注意要點（4）風景最主要的問(Wen)題是怎樣取景和怎樣概括表現(xiàn)景物。為幼兒選擇形象比較明確、景物較集中的來畫比較容易，如從一棵樹、一個門樓開始，逐漸使內(nèi)容豐富起來。第九頁，共三十三頁。二、怎樣涂(Tu)色1、交錯擦邊法首先，將兩個不同的形象各分割一部分，再巧合成一個整形?；蛘邔⒁粋€整形橫平、豎直(Zhi)地分割成兩塊，平涂色彩后再用顏色筆(油畫棒、鋼筆、炭筆、水粉、彩鉛均可)擦畫形體的邊緣。第十頁，

6、共三十三頁。2、白底擦邊法這種畫法用彩色鉛筆較為適宜。單純明朗容易掌握，在白紙上先用黑色筆畫形，再選擇兩三只不同顏色的(De)鉛筆(兩只暖色一只冷色或者相反)也是由形體的一邊向另一邊擦色，靠形體邊線處要擦整齊，下筆要從重到輕，擦色由深逐漸變淺最后畫到無色成白。第十一頁，共三十三頁。3、平涂擦邊法這種畫法簡便易學，以彩色水筆、水粉畫均可。先根據(jù)冷曖、深淺對比(Bi)關系平涂顏色，然后用深色或根據(jù)畫面需要選某種色在形體邊緣擦色，也是由深到淺仔細耐心地擦畫，這一步驟是出效果的關鍵。第十二頁，共三十三頁。4、分割涂色法首先，用鉛筆輕輕起稿，勾畫出形象的外形，再分別在形象內(nèi)部和背景上用不同的曲(Qu)線

7、和直線進行不規(guī)則的交錯分割，然后以不同的對比方式(如：冷暖對比，高調(diào)、低調(diào)對比等)在分割的幾何形塊中涂上顏色?？梢悦撾x它原有的色彩，而使用具有創(chuàng)意的顏色去表現(xiàn)。第十三頁，共三十三頁。5、鄰近漸變法首先選擇相鄰的漸變色彩，如：紅桔(Jie)紅桔黃中黃檸檬黃；普藍群青湖藍粉藍淡綠等。再由深至淺或由淺至深漸變混涂，使畫面色彩豐富、立體感強，畫面色調(diào)統(tǒng)一但又有變化，是一種較為理想的涂色方法。第十四頁，共三十三頁。6、構(gòu)成法在涂色的(De)同時，可以添加一些圖形、方形、三角形及直線、曲線和圓點編成各種美麗的(De)圖案。它的(De)特點：平面性、自由性、趣味性。此法讓孩子自由隨意組合線條，并能大膽搭配色

8、彩。第十五頁，共三十三頁。7、點彩法畫面用密集的小色點組成物體形象，猶如建筑裝飾上的“馬賽克”拼貼鑲嵌，構(gòu)成了色彩相混合的特(Te)異的色彩情趣，給人一種閃爍、顫蕩的色彩感受，增加了色彩畫的趣味性和“玩顏色”的意味，很受孩子們的喜愛。第十六頁，共三十三頁。8、明暗法明暗法是強調(diào)明與暗的對比作用增加其藝術(shù)效果(Guo)的，畫面強烈、刺激、醒目，畫的主題清晰、明了、突出，增加了物體的形象感，容易出現(xiàn)好的視覺效果(Guo)，易被幼兒接受，適合幼兒學習運用。如主題物是亮色，背景就用暗色或者反之。第十七頁，共三十三頁。9、冷暖法冷暖法就是利用色彩的冷暖感覺能給人不同心理感受的作用，畫出自(Zi)已喜歡的

9、冷暖色調(diào)或者符合自(Zi)己欣賞習慣的色彩畫。冷暖法適宜表達作者的感情色彩，主觀色比較多，因多用鄰近色作畫，如暖色調(diào)繪畫有紅、橙、黃及相近的顏色等，色彩單純簡潔，能給人以情緒渲染。第十八頁，共三十三頁。10、底色法底色法就是在有底色的畫紙上作畫，現(xiàn)成的色紙有印刷紙、卡紙等，也可以自己做底色紙，先調(diào)一種自己喜歡的底色均勻地涂在畫紙上，待干(Gan)后就可以在上面作畫了特點是：畫面較完整、和諧、統(tǒng)一，易與其他色相互協(xié)調(diào)，畫面也顯得整體。第十九頁，共三十三頁。幼兒美術(shù)(Shu)作品常用方式1、添：在原來的事物上添畫其他東西，使它成為新事物。 2、擴：把原來的事物放大擴大。3、縮：把原來的事物縮小，使

10、它成為新的事物。 4、變：改變常見事物的形狀、顏色、次序，創(chuàng)造出新東西。5、改：將傳統(tǒng)事物加以改變，或(Huo)者變形，或(Huo)者加以比擬。6、反：逆向思維。 7、合：把兩種不相關的事物合起來，創(chuàng)造出新東西。 8、除：這種方法常和“合”一起運用，把原來的事物除去一些東西，再加上新東西。第二十頁，共三十三頁。對待孩子(Zi)繪畫十大忌1.當孩子繪畫時，不停嘴地在一旁評論； 2.追究每個細節(jié)是否合乎現(xiàn)實，并要求立即更正； 3.當孩子要求繪畫用具時，總是不厭其煩地強調(diào)筆和紙的價格，不要浪費； 4.不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔，使孩子不能注意力集中或因為害怕批(Pi)評而放棄繪畫； 5.當孩子把

11、作品送給父母觀賞時，不愿痛快地進行表揚，總要重復“不要驕傲”之類的話；第二十一頁，共三十三頁。對待孩子繪(Hui)畫十大忌6.要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧； 7.不恰當?shù)乜偸峭渌⒆舆M行比較“你看人家比你畫得更(Geng)好”，以為可以刺激孩子的上進心； 8.過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想像力； 9.因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦； 10、未經(jīng)同意擅自處理孩子喜愛的作品；如果你不幸選擇了“是”，那么你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。第二十二頁，共三十三頁。第二十三頁，共三十三頁。第二十四頁，共三十三頁。第二十五頁，共三十三頁。第二十六頁，共三十三頁。第二十七頁，共三十三頁。第二十八頁，共三十三頁。第二十九頁，共三十三頁。第三十頁，共三十三頁。第三十一頁，共三十三頁。感謝觀看指(Zhi)導第三十二頁，共三十三頁。內(nèi)容(Rong)總結(jié)幼兒園(Yuan)創(chuàng)意美術(shù)作品。在對幼兒進行美術(shù)教育時，教師應該為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，在讓幼兒觀察事物時，要注意和幼兒進行情感上的溝通，使他們產(chǎn)生審美愉悅感，從而讓幼兒愿意和喜歡通過美術(shù)活動來表達自己的情感和想法。同時教師也要鼓勵幼兒將自己的作品與他人進行分享和交流，在這種交流的過程中，幼兒不但