四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第24課延安我把你追尋(PPT35頁(yè))

1、24* 延安，我把你追尋延安 昔日 春筍 茅屋 yn x sn mo kng dn mi ju 土炕 元旦 明媚 镢頭 字詞樂(lè)園生字講解yn延詞語(yǔ)：（延安）（延伸）易錯(cuò)提示：讀“yn”,不要讀成“tng”。造句：戰(zhàn)士們幕天席地,爬山涉水,最 后到達(dá)了延安。生字講解x昔詞語(yǔ)：（往昔）（昔日）易錯(cuò)提示：讀“x”,不要讀成“ji”。造句：生活是夾在日記本中的一張泛黃的信箋，展現(xiàn)著往昔的甜蜜與憂(yōu)傷。翩翩歸來(lái) 滿(mǎn)目琳瑯 茁壯成長(zhǎng) 毫不猶豫 雨后春筍 頂天立地燦爛輝煌 高樓大廈 字詞樂(lè)園1.輕快地來(lái)臨。 （ ）2.健康地成長(zhǎng)。 （ ）3.滿(mǎn)眼都是珍貴的東西。形容美好、完美的事物很多。 （ ）4.形容人在處

2、理事情上非常果斷，沒(méi)有片刻遲疑。 （ ）翩翩歸來(lái)茁壯成長(zhǎng)滿(mǎn)目琳瑯毫不猶豫根據(jù)下列解釋寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。學(xué)以致用5.形容光彩四射，鮮明耀眼。也比喻成績(jī)卓著，十分引 人注目。 （ ）6.比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。 （ ）7.頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣概豪邁。 （ ）燦爛輝煌雨后春筍頂天立地1.有感情地朗讀詩(shī)歌。2.想一想，詩(shī)中多次提到“追尋”，是在追尋什么呢 ？ 整體感知像/翩翩歸來(lái)的/燕子，在/追尋/昔日的/春光;像/茁壯成長(zhǎng)的/小樹(shù)，在/追尋/雨露和太陽(yáng)。追尋你，/延河/叮咚的/流水，追尋你，/棗園/梨花的/清香，追尋你，/南泥灣/開(kāi)荒的/镢頭，追尋你，/楊家?guī)X/講話(huà)的/會(huì)場(chǎng)。延安，

3、我把你/追尋一排排/高樓大廈/像雨后春筍，一件件/家用電器/滿(mǎn)目琳瑯;我們/永遠(yuǎn)/告別了/破舊的茅屋，卻忘不了/延安窯洞/溫?zé)岬?土炕。航天飛機(jī)/探索/宇宙的/奧秘，電子計(jì)算機(jī)/奏出/美妙的/交響;我們/亳不猶豫/丟掉了/老牛破車(chē)，卻不能丟/寶塔山/頂天立地的/脊梁。延安，/你的/精神/燦爛輝煌!一旦/失去了你啊，那就/仿佛/沒(méi)有了/靈魂，怎能向/ 美好的/未來(lái)/展翅飛翔?啊! 延安，我把你/追尋，追尋/信念，追尋/金色的/理想;追尋/溫暖，追尋/明媚的/春光;追尋/光明，追尋/火紅的/太陽(yáng)！初讀感知找一找詩(shī)的韻腳 全詩(shī)押的是n韻，除第五節(jié)以外，每節(jié)詩(shī)二四句末尾的一個(gè)字都有n。韻腳是：光、陽(yáng)、

4、香、場(chǎng)、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、陽(yáng)。詩(shī)中多次提到“追尋”，是在追尋什么呢 ？ 追尋延安精神。整體感知全詩(shī)圍繞“追尋延安精神”，可以分為幾部分？第一部分(節(jié))：對(duì)延安精神的追尋。第二部分(節(jié))：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(節(jié))：追尋延安精神的重要性。自主學(xué)習(xí)1.像翩翩歸來(lái)的燕子， 在追尋昔日的春光； 像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)， 在追尋雨露和太陽(yáng)。 延安，實(shí)際上說(shuō)的是延安精神，那是充滿(mǎn)了生機(jī)和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是我們健康成長(zhǎng)所不可缺少的精神。比喻 寫(xiě)出了作者對(duì)延安精神的追尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，像小樹(shù)追尋雨露和太陽(yáng)(離不開(kāi)的關(guān)系)。課文精讀2.詩(shī)人用了幾個(gè)事物來(lái)

5、描寫(xiě)延安？一是“延河叮咚的流水”；二是“棗園梨花的清香”；三是“南泥灣開(kāi)荒的镢頭”；四是“楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)”。課文精讀 延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安。當(dāng)年人們常在延河上漫步，討論革命。 棗園在延安西北，曾是黨中央所在地，毛主席的為人民服務(wù)等著作就是在這里寫(xiě)的。棗園梨花 南泥灣在延安南部，當(dāng)年八路軍120師359旅響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在這里墾荒種糧，開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。著名的歌曲南泥灣就是歌頌359旅的。 楊家?guī)X在延安西北，那里有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會(huì)議曾在這里召開(kāi)。作者追尋的是延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命精神。3.第二節(jié)小詩(shī)有什么特點(diǎn)？ 這一節(jié)連用了四個(gè)“追尋你”。先說(shuō)“你”，

6、再說(shuō)“你”所代表的事物，好像在同這些事物當(dāng)面講話(huà)，顯得非常親切。追尋你叮咚的流水梨花的清香講話(huà)的會(huì)場(chǎng)開(kāi)荒的镢頭人民在延安度過(guò)的革命歲月毛主席等同志在這里從事革命活動(dòng)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的革命精神當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨和毛主席對(duì)中國(guó)革命的正確領(lǐng)導(dǎo)一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。課文解讀對(duì)比現(xiàn)代化4.一排排高樓大廈像雨后春筍。 “雨后春筍”：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，這里比喻高樓大廈大量出現(xiàn)。比喻5.一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯。 “滿(mǎn)目琳瑯”：在這里形容家用電器，如各種收音機(jī)、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)等數(shù)量很多，質(zhì)量很好

7、。課文精讀高樓大廈破舊的茅屋 “破舊的茅屋”指過(guò)去貧窮的生活條件，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，那種貧窮的生活一去不復(fù)返了，所以說(shuō)“永遠(yuǎn)告別了”。 “溫?zé)岬耐量弧敝父锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代那種親密的軍民關(guān)系和火熱的斗爭(zhēng)生活，所以我們“忘不了”，也不應(yīng)該忘。6.我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。 寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的精神支柱，精神脊梁，是我們絕對(duì)“不能丟”的。跟第三節(jié)里“永遠(yuǎn)告別”與“忘不了”形成鮮明的對(duì)照一樣，這一節(jié)里“毫不猶豫丟掉”與“不能丟”也形成鮮明的對(duì)照。這反復(fù)說(shuō)明，落后的生產(chǎn)、生活條件要改變，但延安的革命精神要發(fā)揚(yáng)。課文精讀7.詩(shī)的五六節(jié)主

8、要講了什么？ 詩(shī)的五六節(jié)寫(xiě)追尋延安精神的重要性。如果我們喪失了延安精神，就好像沒(méi)有了靈魂，當(dāng)然不可能向美好的未來(lái)展翅飛翔。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。這里說(shuō)的延安是指延安精神。課文精讀航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。課文解讀 我們?yōu)槭裁匆獊G掉“老牛破車(chē)”，卻不能丟“寶塔山頂天立地的脊梁”？現(xiàn)代化 “老牛破車(chē)”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件。落后的社會(huì)生產(chǎn)表現(xiàn)為生產(chǎn)效率低、速度緩慢，這種生產(chǎn)條件沒(méi)有什么值得留戀的，所以“毫不猶豫丟掉了”。 而“寶塔山的脊梁”，實(shí)際上也是指延安精神，它是我們民族的精神支柱、精神脊梁，是我們

9、絕對(duì)“不能丟掉”的。課文解讀延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？ 反問(wèn)句：只有傳承和發(fā)揚(yáng)延安精神，我們的未來(lái)才能更加美好。 “延安，我把你追尋”，詩(shī)人到底在追尋什么呢？ 作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中的互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。延安精神是我們的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。我們要繼承發(fā)揚(yáng)它。合作探究 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)延河、棗園、南泥灣等事物的歌頌，抒發(fā)了詩(shī)人繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。課堂小結(jié) 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大？ 在學(xué)習(xí)、生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，助