竹峰學(xué)校學(xué)校三年度發(fā)展規(guī)劃(王可富)

1、竹峰學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2011年2013年） 第一部分： 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析（一）基本狀況： 寧國市竹峰學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。位于寧國市竹峰街道辦事處境內(nèi)，占地15625平方米，現(xiàn)有教職工85人，21個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生510人;轄一所村完小萬福小學(xué)。學(xué)校輻射半徑6千米，服務(wù)人口9000人。始建于1976年，前身為原寧國市竹峰初級(jí)中學(xué)，2007年由原竹峰初級(jí)中學(xué)和竹峰小學(xué)合并而成。學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，銳意進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其中中學(xué)高級(jí)教師7人，小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師53人，專任教師學(xué)歷合格率為100%，專任教師年富力強(qiáng)，以研強(qiáng)師，一批創(chuàng)新型、研究型教

2、師脫穎而出。學(xué)?，F(xiàn)有地市級(jí) “學(xué)科帶頭人”7人，地市級(jí)“青年骨干教師”7人，地市級(jí)“教壇新星”4人。2009年學(xué)校被列入寧國市首批標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)學(xué)校。累計(jì)投入近400萬元對(duì)校園進(jìn)行了改造。建成了擁有200米環(huán)形跑道、100米直跑道、兩個(gè)籃球場(chǎng)、一塊乒乓球場(chǎng)地及鉛球等場(chǎng)地的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；擁有兩棟教學(xué)樓及一棟科技實(shí)驗(yàn)樓的教學(xué)區(qū)；擁有男、女生公寓、食堂、超市、教師宿舍的生活區(qū)及停車場(chǎng)。按省頒標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，建設(shè)了初中物理、生化、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，圖書室，音樂室，舞蹈室，多媒體教室，微機(jī)室，廣播室等配套功能室。（二）制約因素1由于轄區(qū)人口少，出生人口低，部分優(yōu)質(zhì)生源流失，近幾年學(xué)生從數(shù)量上呈下降趨勢(shì)，制約了學(xué)校發(fā)

3、展的空間。2從教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡大者偏多，因職業(yè)倦怠，激情不夠；青年教師占較少比例，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。3青年教師個(gè)人的教育教學(xué)特色不明顯，個(gè)人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。4學(xué)生來源于移民子女及開發(fā)區(qū)職工子女，學(xué)生的復(fù)雜性、成績(jī)差異性，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量形成沖擊。5學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備有待于進(jìn)一步優(yōu)化。第二部分： 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路基本思路：以精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。辦學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，建成一所在寧國市具有廣泛影響的農(nóng)村九年一貫制寄宿學(xué)校和一

4、定品味的公辦中心幼兒園。師資培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，抓好教師的學(xué)歷提升工作。辦學(xué)特色：以生活化德育教會(huì)學(xué)生做人，以優(yōu)質(zhì)化教育促學(xué)生成才，辦人民滿意教育。培養(yǎng)目標(biāo)：更新教育觀念。面向全體學(xué)生，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為終極目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做人做事，把竹峰學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，并且能主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、特長發(fā)展、自我完善的合格公民。第三部分：主要任務(wù)及措施一、主要任務(wù)：（1）使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）建設(shè)一支師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科平衡、教學(xué)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，建設(shè)一支“理念先進(jìn)，有

5、開拓創(chuàng)新意識(shí)，業(yè)務(wù)能力突出”的骨干教師群體。（3）創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美的辦學(xué)條件。（4）建立一整套科學(xué)、人文、民主的學(xué)校管理體系。通過狠抓校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭(zhēng)到2013年，把我校建設(shè)成進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，建成一所在寧國市具有廣泛影響的農(nóng)村九年一貫制寄宿學(xué)校。二、階段目標(biāo)：第一階段（2011年1月-2012年8月）：以人為本，聯(lián)系實(shí)際，完善制度，落實(shí)精細(xì)管理，堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合，探索建立參與管理的民主激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、成果激勵(lì)以及情感激勵(lì)等多種機(jī)制，進(jìn)一步理順工作思路，明確職責(zé)分工

6、，架構(gòu)全面、全員、全程學(xué)校立體管理網(wǎng)絡(luò)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生日常行為。第二階段（2012年9月-2012年8月）著力規(guī)劃校園布局，建設(shè)良好的校園文化，塑造整潔優(yōu)美的“綠色”校園；開展教師專業(yè)成長課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)和日常教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成；開展德育課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生日常行為；加快特色發(fā)展步伐，初步形成辦學(xué)特色，積極爭(zhēng)創(chuàng)宣城市示范學(xué)校。第三階段（2012年9月-2013年12月）：建設(shè)一支敬業(yè)愛校精神、高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；著力培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長的學(xué)生；加大課題和課改研究力

7、度，推廣課改及教研成果；豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)以課改為核心的素質(zhì)教育工作，具有較高科學(xué)管理水平，辦學(xué)質(zhì)量高效益；向“一流師資、一流設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的示范學(xué)校的目標(biāo)靠近。三、規(guī)劃重點(diǎn)（一）學(xué)校管理1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，理順工作思路，明確崗位職責(zé)，簡(jiǎn)化工作程序，創(chuàng)新工作機(jī)制，激發(fā)工作熱情，提高工作效能，實(shí)施扁平化管理。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，強(qiáng)化德育工作，教學(xué)活動(dòng)、教育科研、教師隊(duì)伍、后勤保障等各項(xiàng)工作管理，做到“凡事有準(zhǔn)則，事事有負(fù)責(zé)；凡事有程序，事事有監(jiān)督”。2、召開教代會(huì)，修訂、完善學(xué)校規(guī)章制度。3、加強(qiáng)管理者自身學(xué)習(xí)，提高管理者理論修養(yǎng)、對(duì)相關(guān)政策的

8、把握決策能力和管理服務(wù)水平，增強(qiáng)學(xué)校管理者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、服務(wù)協(xié)調(diào)能力和示范帶頭作用，強(qiáng)化管理是服務(wù)、是支持，也是思想、是智慧，管理更是細(xì)節(jié)理念。4、充分發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)民主參與和監(jiān)督保證作用，完善民主管理、民主監(jiān)督工作機(jī)制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修訂、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格制度執(zhí)行，體現(xiàn)制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度發(fā)揮制度的約束力和激勵(lì)作用。5.完善“家長委員會(huì)”制度，促進(jìn)管理走向開放化。通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長積極投入教育研究，促進(jìn)家長間的教育交流，不斷提升家庭教育理念與技術(shù)，讓家長成為學(xué)校教育和管理的新資源。6.實(shí)施教師崗位目

9、標(biāo)與績(jī)效管理，完善教師績(jī)效工資考核分配實(shí)施方案，最大限度調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。（二）德育工作。1.調(diào)整學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，構(gòu)建學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。完善少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織建設(shè)。2.制定相關(guān)德育制度。如：學(xué)生一日常規(guī)、文明班級(jí)、行為規(guī)范示范班、文明監(jiān)督崗、寢室管理常規(guī)、住校生一日常規(guī)等。3、每年進(jìn)行家長委員會(huì)的換屆工作，定期舉辦“家長學(xué)?！敝v座，定期進(jìn)行“大家訪”活動(dòng)，完善家校聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)。4.舉辦“家長學(xué)?！焙汀鞍嘀魅握搲?，定期召開德育工作會(huì)議。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和工作安排，開展系列主題教育和團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。5.完善“文明監(jiān)督崗”工作機(jī)制，發(fā)揮學(xué)

10、校廣播站、宣傳欄等陣地教育作用。6.制定“和諧教室”標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選學(xué)校 “十佳和諧教室”。7、每學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，第二學(xué)期舉辦中學(xué)生籃球賽、小學(xué)生乒乓球賽，每學(xué)年舉辦一次慶“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)。8.評(píng)選、表彰學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀寢室長”、“文明學(xué)生”、“文明監(jiān)督崗”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、等。9、進(jìn)一步完善德育校本研究機(jī)制，開展心理健康教育等方面的課題研究，加強(qiáng)德育與生活、德育與網(wǎng)絡(luò)、德育與藝術(shù)的實(shí)踐整合，推動(dòng)德育工作規(guī)范化和科學(xué)化進(jìn)程。10、改革德育評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的品行進(jìn)行引導(dǎo)與評(píng)定，促進(jìn)他們自主參與德育管理，以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和綜合能力，形成獨(dú)特的個(gè)性

11、品質(zhì)。（三）教學(xué)工作。1.結(jié)合本校實(shí)際，研究、制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度。2.制定有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開展教師全員業(yè)務(wù)考評(píng)。3.制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，召開年度教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)。4.建立健全學(xué)校“特殊兒童”檔案，強(qiáng)化對(duì)特殊兒童教育的管理和引領(lǐng)，形成科學(xué)合理的助學(xué)和評(píng)估評(píng)體系。5.每學(xué)年舉辦第一學(xué)期 “教學(xué)開放周”，第二學(xué)期進(jìn)行“骨干講師團(tuán)送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，開展城鄉(xiāng)教學(xué)交流、名師送教和教師交流等活動(dòng)。6、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索提升質(zhì)量的有效途徑和方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，繼續(xù)抓好過程性質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清

12、”。加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)方式的研究，逐步完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度。通過狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)“一流質(zhì)量”目標(biāo)。7、以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。要著力處理好教與學(xué)的辯證關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與、問題探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。8、深化課程改革實(shí)踐研究，努力探索以學(xué)

13、生發(fā)展為本的新課程教學(xué)模式，使課堂成為師生共同探索知識(shí)、提升素質(zhì)、發(fā)展智慧的場(chǎng)所。進(jìn)一步加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)管理，積極推行“三個(gè)一”學(xué)習(xí)制度（每周至少讀一篇理論文章，每學(xué)期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實(shí)踐論文），實(shí)行“五個(gè)一”教學(xué)管理（每周完成一次教學(xué)反思，聽一節(jié)課并有評(píng)點(diǎn)，每月撰寫一則教育敘事，提供一個(gè)典型案例，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課），不斷提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。（四）教育科研。1、擬定學(xué)校三年教育科研發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研規(guī)范化管理，營造濃厚的學(xué)?？蒲蟹諊?。進(jìn)一步完善校本教研制度，認(rèn)真開展以校為本的教學(xué)研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，為教師提供接

14、受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識(shí)型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。2、重視教科研成果的研討、交流和推廣，積極參與省、市、縣課題和課改研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)和展示會(huì)等交流活動(dòng)，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的論文在省、地、市教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。3、完善教科研工作機(jī)制，建立一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘?duì)伍。在搞好校本教研的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行已有課題研究和申報(bào)貼進(jìn)教育教學(xué)實(shí)際的新的課題。（五）隊(duì)伍建設(shè)。1.以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，以市教體局關(guān)于規(guī)范教師行為的若干規(guī)定為抓手，以教師政治學(xué)習(xí)和教育體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過開展先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)、教書育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等師德教育活動(dòng)，提升

15、師德教育實(shí)效，提高教師師德修養(yǎng)。開展“鑄師魂 塑師表”系列活動(dòng)，組織校級(jí)“優(yōu)秀教師”評(píng)選。2. 制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入推進(jìn)“名師工程”。針對(duì)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校提出發(fā)展要求：每學(xué)期看一本教育專著，取得12項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)（在輔導(dǎo)學(xué)生、本人業(yè)務(wù)進(jìn)步方面），上好一堂公開課，自制一個(gè)課件，為學(xué)校發(fā)展出一個(gè)好點(diǎn)子；累計(jì)有5000字的教后記或教育教學(xué)論文。通過專業(yè)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、多元評(píng)價(jià)、業(yè)績(jī)展示等各種形式，有計(jì)劃、分層次，多渠道加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。每學(xué)年度組織一次校級(jí)骨干教師評(píng)選。3.進(jìn)一步完善校本教研制度，扎實(shí)開展以校為本的教學(xué)研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，為教師提供

16、接受專業(yè)引領(lǐng)和技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識(shí)型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。4.開展教師業(yè)務(wù)考評(píng)，完善隨堂聽課制度，加強(qiáng)與教師交流，在互動(dòng)中提高教師自我反思意識(shí)和能力，提升教育觀念和教學(xué)能力。5.加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格教師崗位目標(biāo)和績(jī)效管理考核，建立、完善學(xué)校效績(jī)?cè)u(píng)估體系，如質(zhì)量評(píng)估、 滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位教師的工作實(shí)效，最大限度激活教師發(fā)展?jié)撃?，促使其形成工作亮點(diǎn)和教學(xué)特色。8.建立教師成長記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。（六）學(xué)校文化。1、依靠學(xué)校文化建設(shè)組織的力量，組織教

17、師、學(xué)生開展各種主題的文娛活動(dòng)，逐漸形式積極向上、健康活潑的文化氛圍，以文化氛圍促進(jìn)師生文化素養(yǎng)的提高。同時(shí)在校園環(huán)境、校本課程開發(fā)等方面加大力度，形成校園文化建設(shè)的合力。2、加大資金投入力度，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)特色文化走廊和開放書架，營造書香校園外部氛圍。3、發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力，展現(xiàn)學(xué)校的“文化”底蘊(yùn)。大力加強(qiáng)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，積極構(gòu)建班級(jí)文化，創(chuàng)新學(xué)校制度文化，以形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)?！拔幕庇绊懥Α?、聯(lián)系竹峰學(xué)校特殊的地理位置，位于青龍灣旅游區(qū)境內(nèi)，學(xué)校組織力量，挖掘資源，編印關(guān)于環(huán)保方面

18、的校本教材，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。5、廣泛開展各種讀書和文藝欣賞活動(dòng)以及豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)術(shù)氛圍，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校文化品位。6、建立建設(shè)“和諧平安校園”長效機(jī)制。緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，全面落實(shí)安全保衛(wèi)工作責(zé)任制，加強(qiáng)安全管理與教育，充分發(fā)揮廣大師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生積極地反思并變革學(xué)校的制度規(guī)范以及自身行為，從而促使他們?cè)谡J(rèn)知、情感、意識(shí)、行為等方面得以與學(xué)校文化整合，創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的教書育人環(huán)境。第四部分、學(xué)校發(fā)展的保障措施（一）思想保障辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教職工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中加