2.1.1 函數(shù)的概念和圖象2_第1頁
2.1.1 函數(shù)的概念和圖象2_第2頁
2.1.1 函數(shù)的概念和圖象2_第3頁
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文檔簡介

1、2.1函數(shù)的概念和圖象（1）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】：1。理解函數(shù)的概念，會用函數(shù)的定義判斷函數(shù)，會求一些基礎(chǔ)函數(shù)的定義域； 2.通過對實際問題的分析、抽象及概括，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、歸納知識以及邏輯思維、建模等方面的能力； 3.通過對函數(shù)概念形成的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和不斷超越的創(chuàng)新品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】：函數(shù)概念的形成【教學(xué)過程】：一、回顧初中函數(shù)的有關(guān)概念，從而引入本節(jié)課的重點二、設(shè)置問題情境：1某城市在某一天24小時內(nèi)的氣溫變化情況如圖（見課本P23）所示，試根據(jù)函數(shù)圖象回答下列問題：(1)這一變化過程中，有哪幾個變量？(2)這幾個變量的范圍分別是多少？2估計人口數(shù)量變化趨勢是

2、我們指定一系列相關(guān)政策的依據(jù)。下表是我國從1949年至1999年人口數(shù)據(jù)資料：年份19491954195919641969197419791984198919941999人口數(shù)/百萬5426036727058079099751035110711771246(1)這個表中，涉及哪幾個變量？(2)這些變量的范圍分別是多少？3一物體從靜止開始下落，下落的距離y(m)與下落的時間x(s)之間近似地滿足y4.9x2若一物體下落2s，你能求出它下落的距離嗎？(1)這個過程中，涉及哪幾個變量？(2)這些變量的范圍分別是多少？三、【數(shù)學(xué)建構(gòu)】：函數(shù)概念的三個要點四、【例題講解】：例1.判斷下列對應(yīng)是否為函數(shù).練習(xí):1.判斷下列對應(yīng)是否為集合A 到 B的函數(shù)：(1)A1,2,3,4,5，B2,4,6，8,10，f：x2x；(2)A1,2,3,4,5，B0,2,4,6,8，f：x2x(3)A1,2,3,4,5，BN，f：x2x 例2. 求下列函數(shù)的定義域(1)f(x) ； （2）； （3）； （4）練習(xí):2.求下列函數(shù)的定義域：（1）（2）例3：下列4組函數(shù)中， f(x)與g(x)表示同一函數(shù)的是（ ）（1）； （2）（3

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