8我的早年生活 (2)

1、我的早年生活丘吉爾走近作者 溫斯頓丘吉爾（1874 1965）著名政治家、演講家，作家、畫家、記者，1953年以不需要戰(zhàn)爭獲諾貝爾文學獎，曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一。被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行 “最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。 趣聞 丘吉爾每天1516根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統(tǒng)計過,丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破! 經(jīng)典語錄成功不要緊，失敗不致命。繼續(xù)前行的勇氣，才最可貴

2、。成功就是不斷失敗不失信心。命運不靠機緣，而是靠你的抉擇。命運不是等來的，而是爭來的。你克服的困難就是你爭來的機會。成功總需要更多努力。人與人之間的差異很小，而這很小的差異卻造成了人與人之間的巨大差異，一種是失敗，一種是成功。永遠不要放棄。 冷漠（ ） 偏愛（ ） 遺憾（ ） 尷尬（ ） 處境（ ） 謀生（ ） 開拓（ ） 傾向（ ） 生涯（ ） 威懾（ ） 停滯不前（ ） 正音正字 m pinhnn ch mu tuqngy shzh遺憾（ ）: 尷尬（ ):謀生（ ）: 威懾（ ）:停滯不前（ ）: 理解詞義不稱心，大可惋惜。hnn mu zh sh處境困難，不好處理；（神色、態(tài)度）不自然

3、。設法尋求維持生活的出路。用武力使對方感到恐懼。因為受到阻礙不能順利地運動或發(fā)展。 積累詞語毫無例外：指全部如此，沒有例外。寬宏大量：形容人度量大，心胸開闊。獨具慧眼：能看到別人看不到的東西。形容眼光 敏銳，見解高超，能作出精確判斷。停滯不前：停止下來，不繼續(xù)前進。蛛絲馬跡：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。威 懾：用武力、威勢使恐懼。尷 尬：處境困難，不好處理。老師幫幫你：整體感知 第一部分：第二部分：第三部分：（1段）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。 （26段）寫“我”在哈羅公學求學經(jīng)歷。（可分兩個層次） （7-8段)收集玩具錫兵對“我”生活志向的影響。

4、 思考:文章寫了我的早年生活 當中的哪幾件事？入學考試 （第3段）學習英語（第5段）入伍考試 （第6段）軍事天分 （第7、8段） 快速默讀課文，依據(jù)示例完成下列表格初讀課文，了解作者早年生活主要事件具體內容“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯幸運！校長“不以卷面分數(shù)取人”錄取了“我”，順利進入了哈羅公學。用抽簽的方法“下注”復習，成功地通過了征兵考試?！爸粫W英語的笨學生”能一字不漏的背誦麥考利的1200行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向。幸運？ 2. 你能夠找出文章細節(jié)，揣摩感受出 主人公的情感和態(tài)度嗎？ 提示：以“

5、在 （事件和內容）中， 通過 （詞句），讓我感受到了丘吉爾的 （情感和態(tài)度）?！钡男问交卮饐栴}。 品味文章細節(jié)，揣摩感受主人公的情感和態(tài)度主要事件具體內容情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯校長“不以卷面分數(shù)取人”錄取了“我”，順利進入了哈羅公學。“只會學英語的笨學生”能一字不漏的背誦麥考利的1200行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎用抽簽的方法“下注”復習，成功地通過了征兵考試。我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向?！拔摇笨鄲蓝鵁o奈，但堅持參加考試“我”誠實，至今尊重校長感到光榮和自信“成功”令“我”感到“幸運”和“出人意料”“我”自信而對未

6、來充滿希望“幸運”堅定的信念樂觀的態(tài)度明確的理想 哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（提示：面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）分析:我樂意不知道的;對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學,而說證明他有慧眼,能判斷我全面的能力; 在差班讀,他說自己也一點也不比他們差; 在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長,并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲.丘吉爾在哈羅公學求學的三個收獲收獲一：更好的掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎。收獲三：成功的通過了軍隊的

7、征兵考試。收集錫兵對丘吉爾生活志向的影響收集玩具錫兵之多，表明興趣之濃。與弟弟制定了條約，表現(xiàn)丘吉爾的天賦。父親視察“部隊”，反映我的入迷與水平高。如何理解“至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學習了?！?？呼應開頭，對自己要有正確的認識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點?？偨Y全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活。 本文幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深省。請找出對自己有所啟發(fā)和感悟的句子，在旁邊賞析點評，簡要寫出蘊含的哲理和啟示。 領悟語句深意品味語句，領會深意“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！眲倽M12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。

8、我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。1、第一段“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”，作者為什么將自己比作一只螢火蟲？ 明確：因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發(fā)出光芒，螢火蟲在西方還有冒險精神等類似表意，將自己比作螢火蟲，體現(xiàn)了作者勇于冒險的精神，也體現(xiàn)了作者的自信。 2、“剛滿12歲，我就步入了考試這塊冷漠的領地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領地”？這表現(xiàn)了作者什

9、么樣的語言風格？ 明確：因為主考官考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容，題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領地”，非常幽默 3、“我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受”，作者為什么會首先讓孩子們都學英語，然后再讓聰明些的孩子學習拉丁語？ 明確：因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語?！奥斆鳌钡暮⒆訉W拉丁語，是相對于自己的“笨”而言，有調侃的意味。 明確：如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會處于劣勢，這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦。 4、“但是我們制定了條約

10、，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！”一句話中，邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了邱吉爾的什么？ 5、 “多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧”，這句話有何含？ 明確：當初父親支持邱吉爾選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕松的調侃中，表現(xiàn)了邱吉爾的謙遜精神。 你找到丘吉爾成功的秘訣了嗎？ 請從文中的“我”、威爾登校長、父親這幾個人物中，任選其一，聯(lián)系實際，談談自己的認識和感悟。1、自信自強，不能因為學習成績差就自暴自棄。2、只要發(fā)展自己的興趣和愛好，揚長避短，一樣可以取得成功。3、幸運的背后是自信和堅持，是樂觀和誠實

11、等美德。聯(lián)系實際，尋找成功真因中心思想： 本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認識，并能夠堅持學習，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。 中心思想：本文通過對丘吉爾小結 我們在學習競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面,也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的,當我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面,那你就是最優(yōu)秀的.小組討論：和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，

12、我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？ 能舉出幾個你所熟悉的名人實例，說明早年生活對其的影響嗎？ 金庸，本名查良鏞，8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說荒江女俠，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。 之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。15歲時，查良鏞編寫的給投考初中者一書出版，暢銷省內外，初露才華。17歲時，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為阿麗漫游記的文章貼在學校墻報，影射學校的訓導主任。查良鏞小時候的理想是：當一名外交官?？箲?zhàn)后期，他如愿考進中央政治學校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學生在大學里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學。 “查少俠”只好離開校園，浪跡江湖 抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓練得很大膽。金庸念高中及大學時，曾接受軍事訓練，會開槍、擲手榴彈。抗戰(zhàn)時曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個大洞。流徙的生涯，