為達(dá)到素質(zhì)教育真諦

1、為達(dá)到素質(zhì)教育真諦，實現(xiàn)真正以學(xué)生為本，以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中是否真的快樂幸福為己任，適應(yīng)新形勢下課程改革的要求，教師都在千方百計地尋找各種方法優(yōu)化課堂教學(xué)。如何讓學(xué)生更樂于學(xué)，課堂真正成為學(xué)生的課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何才能感到幸福，真正有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)方面分析，圍繞如何改革教學(xué)方式，活化課堂教學(xué)。新課程強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)?！翱鞓氛n堂”就因著眼于學(xué)生的自主、合作、探究。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生在課堂的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。俄國教育學(xué)家赫爾巴

2、特指出：“教育應(yīng)該貫穿在學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每階段都能連貫的表現(xiàn)為注意，等待，探究和行動?！蹦敲唇虒W(xué)過程中，應(yīng)充分肯定和尊重學(xué)生的主體作用，積極創(chuàng)設(shè)愉快的教與學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。下面就提出幾點粗淺的意見來供大家參考。1、投入百倍激情，喚起學(xué)生的快樂。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說： “一位好教師應(yīng)該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉?！苯處熢诮虒W(xué)中要投入激情，以感染、帶動學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。2、實施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計都應(yīng)是“增

3、一分則多，減一分則少”，是精致而有效的。要達(dá)到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時，補充教材、更新教材，要對知識重點、難點、盲點進(jìn)行通盤梳理，全面整合、提煉；要對知識進(jìn)行消化創(chuàng)新，使學(xué)生最易接受也最樂于接受。只有經(jīng)過這樣一番努力，學(xué)生學(xué)起來才會變得生動有趣、事半功倍、輕松快樂。3、設(shè)計適當(dāng)互動，激發(fā)學(xué)生的快樂。師生或生生互動是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”，適當(dāng)安排互動能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起教學(xué)高潮，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實。教學(xué)活動總是在一定的情境里進(jìn)行的，這就需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。生動的情境設(shè)置，可以引起學(xué)生的親切感和新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層

4、的優(yōu)勢興奮中心。我們的教學(xué)對象是有情感的學(xué)生，良好的教學(xué)情境會使學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感，不良的教學(xué)情境會使學(xué)生產(chǎn)生消極頹廢的情感。如果教師能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)必然會事半功倍。4、教授有效方法，強化學(xué)生的快樂。達(dá)爾文對方法的闡述有一句名言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！苯處熎綍r應(yīng)注意了解、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法，教給學(xué)生有效方法。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，學(xué)習(xí)自然會更順利。5、堅持以人為本，打造幸福課堂。教育的對象是人，所以必須堅持以人為本。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能

5、打到心的深處?！苯處煈?yīng)有一個良好的心態(tài)，將學(xué)生真正當(dāng)作自己的朋友。“溫和、微笑、寬容、認(rèn)同”，是我們實現(xiàn)和諧課堂的八字法寶。師生合作重要的一點就是要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生“喜愛”的情感，所謂“親其師才能信其道”。因此，教師進(jìn)入課堂必須以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每個學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師平易近人，和藹可親，從而縮短師生之間的心理距離，獲得情感的滿足。同時，由于學(xué)生往往把教師的親切當(dāng)成是一種獎賞，一種鼓舞，產(chǎn)生一種被愛、被承認(rèn)的心理滿足而積極主動參與課堂學(xué)習(xí)。6、關(guān)愛每一位學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。”教師必須要有一顆偉大的愛心去滋潤學(xué)生，要從生

6、活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂。這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會把教師當(dāng)成真心朋友，才能達(dá)到陶行知所說的“師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園”。7、賞識每一位學(xué)生。“賞識就會產(chǎn)生奇跡?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生的點滴進(jìn)步。在賞識學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也要賞識學(xué)生的為人處世、個性特長，不以分?jǐn)?shù)論英雄。8、重視課前的導(dǎo)入，吊足學(xué)生胃口俗話說：“好的開始，就是成功的一半。”一節(jié)課能否有精彩的課堂導(dǎo)入，決定了整節(jié)課的教學(xué)氣氛和教學(xué)效果。就像一部好電影，精彩別致的開頭能迅速地吸引住觀眾，讓人產(chǎn)生非往下看不可的強烈欲望。課堂教學(xué)也同樣如此，引人入勝的課堂導(dǎo)入，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)起學(xué)生的求知欲，為整堂課的和諧自然發(fā)展定下基調(diào)。在調(diào)動和技法學(xué)舍的學(xué)習(xí)興趣時，要依據(jù)學(xué)生好奇的心理特點，借助于學(xué)生心理活動的定勢規(guī)律，抓好開端，先入為主。教師要精心設(shè)計好每一節(jié)課的引入程序。9、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生去體驗生活.有些學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，原因之一就是所學(xué)知識枯燥乏味，與實際生活聯(lián)系不多，感到學(xué)而無用。新課程的一項重要內(nèi)容就是讓學(xué)生參與生活體驗生活。所以適當(dāng)組織學(xué)生參加一些社會實踐活動，走進(jìn)生活，去體悟大自然，能使學(xué)