家庭教育學---資料

1、什么是家庭，家庭具有哪些特點，這些特點中最重要的是什么一、家庭（一)家庭的定義家庭一般是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而發(fā)生的親屬間的社會生活組織。家庭和婚姻有密切的關(guān)系,婚姻構(gòu)成最初的家庭關(guān)系,由此又產(chǎn)生出父母子女等各種家庭成員之間的關(guān)系.家庭不是從來就有的，而是人類社會發(fā)展到一定階段時才產(chǎn)生的。（二)家庭的特點一個隨著時間不斷變化的系統(tǒng)系統(tǒng)性:成員間擁有共同的過去和共同的未來。它包括了至少整整三代人的情感關(guān)系,代與代之間由血緣、法律或是歷史機緣的紐帶聯(lián)系在一起.關(guān)系性：家庭是個體和社會力量的雙重產(chǎn)物,它最主要的價值是關(guān)系，關(guān)系是無法被替代的。家庭關(guān)系是最重要的情感關(guān)系。變化性：只有通過生育

2、、領(lǐng)養(yǎng)、承諾或婚姻的形式，一個家庭才能增加新的成員,也只有死亡才能使得家庭成員與家庭分離。 表1：家庭生命周期的五個階段 當代的家庭：形式多樣性核心家庭：一對異性已婚夫婦和他們的子女。至親家庭：離婚的父母一方、非婚的單身父母、再婚家庭、非婚伴侶、同性戀伴侶、單身的成年人以及喪偶人士（他們的其他家庭成員可能生活在另外的家庭中）。(父母分居時，孩子感情上都是父母各自家庭的成員之一，“雙重核心家庭”）延伸家庭：三、四代人共居的多代延伸家庭。 （三）家庭的社會功能繁衍后代功能經(jīng)濟功能教育功能休息娛樂功能二 家庭教育（一)家庭教育定義廣義的家庭教育是家庭成員之間的相互實施的教育。在家庭里,不論是父母對子

3、女,子女對父母,長者對幼者,幼者對長者，同輩人對同輩人，一切有目的、有意識施加的影響,都是家庭教育。狹義的家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即家庭里的長者(主要是父母）對子女及其他年幼者進行的教育和施加的影響。在美國，有兩個家族都已繁衍了八代子孫。一個家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學家嘉納塞愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學院長、103位大學教授、60位醫(yī)生、20多個議員。在長達兩個世紀中,競沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的.另一個家族的始祖是200年紐約州的馬克斯菜克，他是個臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館,對子女教

4、育不聞不問。在他們八代子孫中有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達400多人。 （二）家庭教育的重要意義家庭教育關(guān)系到我們國家的前途和民族的興衰，關(guān)系到千家萬戶的直接利益和整個社會的安定團結(jié),關(guān)系到父母們的幸福歡樂和子女們的健康成長。因此,家庭教育已逐漸引起整個社會的共同關(guān)心和重視。課堂作業(yè)自己的家庭教育經(jīng)驗回顧：“我的家庭 我的教育“我眼中的家庭教育事件講述”結(jié)合課堂作業(yè)，分析家庭教育的特點視頻講座把什么留給孩子第二講 當代中國家庭教育第一節(jié) 當代中國家庭教育誤區(qū)一、兒童觀落后 “有三種類型的家長：第一種是既懂教育，又有責任心的家長，這種家庭里的孩子特別容易培

5、養(yǎng)成功:第二種是既不懂教育，又沒有責任心的家長。這種家庭里的孩子也有成功的可能；最可怕的是介于這兩者之間的第二類家長，不懂教育卻有責任心，大量失敗的孩子差不多都是由這類家長制造出來的。家庭教育工作者李躍兒幾種具有代表性的兒童觀：1.兒童是小大人2。兒童是白板3.兒童是有罪的4.兒童是花草樹木5.兒童是私有財產(chǎn)6。兒童是未來的資源7.兒童是有能力的主體1.兒童是小大人持有這種觀點的人認為，兒童是“縮小”的大人，兒童是小大人,兒童和大人沒有什么區(qū)別，即使有的話,那也只是身高和體重的不同而已。2.兒童是白板“白板是空白的板或擦過的黑板。持有這種觀點的人認為，兒童剛生下來的時候，其心靈就象一塊白板，成

6、人可以任意塑造成各種各樣的東西；就象是一張白紙，潔白無瑕，成人可以在上面畫最新最美的圖畫；就象是一個空容器，成人可以任意填塞,把各種知識經(jīng)驗灌輸進去.3。兒童是有罪的持有這種觀點的人認為，兒童一生下來,就充滿罪惡，是有罪的“羔羊”，卑賤無知，成人應(yīng)該對他們嚴加管束、約制，使兒童能不斷地進行贖罪。兒童體內(nèi)的各種毒素，是兒童犯罪的根源,容易導致兒童的錯誤行為，而嚴酷的紀律則會減輕、甚至消除兒童的這種行為,可以責罵、鞭打兒童,對兒童施行體罰是應(yīng)該的。4。兒童是花草樹木文藝復興運動對人權(quán)的倡導，使人們從全新的角度來審視兒童，在兒童觀上有了一個大的飛躍，開始把兒童看作是一個有獨立存在價值的實體,兒童有自

7、己的權(quán)利、思想、情感、需要。提出不應(yīng)用成人的標準去兒童，兒童應(yīng)該象個“兒童”，要倍加珍惜童年的生活.尊重兒童具有的純潔美好、獨立平等的自然本性。兒童和生長發(fā)展是按自然法則運行的，教育者的作用就象是“園丁”，活動室就象是是兒逐步成熟的“花園,每個兒童的成熟都有內(nèi)部的時間表，在恰當?shù)臅r間學習特別的任務(wù)，而不能強迫是兒去學習.兒童的成熟過程至少和兒童的經(jīng)驗一樣重要。5。兒童是私有財產(chǎn)持有這種觀點的人認為，兒童是父母婚姻的結(jié)晶,產(chǎn)生于母體，歸父母所有,是父母的隸屬品。父母可以左右兒童的命運,控制兒童的生活,決定兒童的一切事情，要求兒童學習許多并不感興趣的課程,把兒童培養(yǎng)成為他們認為是最理想的人，壓服兒

8、童，讓兒童唯命是從。兒童特別是男童被認為是家庭的希望、傳宗接代的工具,開始重視兒童、關(guān)心兒童，但兒童仍然被視為家庭和家族的附屬品，父母的私有財產(chǎn)，沒有獨立自主的人格和地位，與其撫養(yǎng)人之間的關(guān)系只是一種依附關(guān)系。例如,“老子打兒子被認為是天經(jīng)地義的，是家庭的私事，別人無權(quán)干涉。6.兒童是未來的資源持有這種觀點的人認為,兒童是國家最寶貴的財富，是國家潛力最大的資源、未來的兵源和勞動力.對兒童的進行教育，就是對未來進行最有價值的投資，這種投資，利國利了.多投資，才能高產(chǎn)出.7.兒童是有能力的主體人類的童年期長于動物的童年期，這為兒童以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ).兒童在體力、智力、情感、社會性、道德等許

9、多方面，都不同于成人，他們是正在發(fā)展中的人。不能因為兒童弱小、需要保護，就輕視他們,使他們被動發(fā)展.兒童是有能力的、積極主動的權(quán)利主體，應(yīng)有主動發(fā)展自己潛能的機會，在出生、成長、發(fā)育的過程中,成為自主的行動者，能表達自己的主張和意見,充分行使自己的權(quán)利.科學的兒童觀兒童是人,是獨立存在的。應(yīng)該尊重兒童，尊重兒童的各項合法權(quán)利。不能把他們當成是任由大人支配的附屬品。兒童是在成長過程中的人。在他們成長的第一個階段,都有其獨特的規(guī)律。不能把他們當成大人那樣去對待,去要求。兒童是終究要長大并將獨立生存的人。應(yīng)該培養(yǎng)他們獨立自主的精神，實踐意識和社會責任意識，增強他們自我保護能力和創(chuàng)新能力?？茖W的兒童觀

10、兒童是人，是獨立存在的.兒童是在成長過程中的人。兒童是終究要長大并將獨立生存的人。二、教育目標失衡1。期望過高 2?！爸橇χ行闹髁x” 3.重“身”輕“心”。 三、教育方式不科學1。不恰當?shù)慕甜B(yǎng)態(tài)度 2。極端的教育方式 四、與學校教育相脫節(jié)孩子自入學起，教師和家長共同承擔著教育幼兒的任務(wù)，需要相互配合，對孩子實施一致的教育.但目前出現(xiàn)了種種令人擔憂的現(xiàn)象,如在道德教育上，教師與家長不一致，造成孩子無法形成正確的道德標準；教師支持孩子在游戲中學習，家長則讓孩子死記硬背；教師主張孩子自由發(fā)展，而家長則從自己意愿出發(fā)，讓孩子上各種特長班等等，雙方從教育目標到具體的教育內(nèi)容都存在偏差，導致教育力的衰弱。

11、第二節(jié) 家庭教育的制約因素社會因素家長素質(zhì)家庭生活方式親子關(guān)系一、社會因素(一）社會改革對家庭教育的影響家庭教育在社會改革發(fā)展中不斷更新觀念和內(nèi)容方法,表現(xiàn)為新的人才觀、質(zhì)量觀和兒童觀。社會物質(zhì)文明的發(fā)展，改善了家庭教育的條件改變了家庭教育的格局（二）社會風氣與家庭教育良好社會風氣對家庭教育的積極影響不良社會風氣的消極影響二、家長素質(zhì)在家庭生活中，父母是子女接觸最多,最喜歡模仿的榜樣,家長對子女的影響是多方面的。三、家庭生活方式與家庭教育家庭生活方式包括人們物質(zhì)消費、精神文化及日常生活的活動方式。家庭生活方式受社會經(jīng)濟、政治、文化等多種因素的影響,是家庭物質(zhì)生活水平、精神文明程度的綜合反映。家

12、庭成員在一定的家庭生活環(huán)境中,個人的性格和習慣往往打上了家庭生活方式的烙印。家庭生活方式同樣是制約家庭教育，影響一個人身心發(fā)展的重要因素。四、親子關(guān)系家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，親子關(guān)系同樣是制約家庭教育的重要因素。視頻講座：十四個全新家庭教育理念主講人:董進宇（我國著名親子教育專家、成功學教育專家、心理咨詢專家,中國國際家庭教育論壇形象大使，吉林大學法學院副教授。用一顆強烈的責任心和獨特的教育方法，幫助兩個弟弟完成了博士學位。這個平凡的家庭因為培育出三個博士、五個大學生而全國聞名 。）第三講 父母應(yīng)具備的教育素質(zhì)觀看視頻父愛討論：父愛中的父親，問題出在哪？可見,教育子女也是一門學問 。

13、歸結(jié)起來,父母的教育素質(zhì)有下面幾個方面 現(xiàn)代的教育理念 科學的教育方法 健康的心理狀態(tài) 良好的生活方式 平等和諧的親子關(guān)系 現(xiàn)代的教育理念一個人有什么樣的理念,就會產(chǎn)生什么樣的行為。因此，家長們首先要具備的是現(xiàn)代的教育理念.這是父母教育素質(zhì)的核心，它猶如方向盤或指路燈,對家長們在家庭教育中的具體行為起著重要的指導作用?，F(xiàn)代的教育理念包含的范圍很廣,例如，兒童觀、親子觀、人才觀等等.現(xiàn)代的教育理念對父母的要求也很高，要求父母與時俱進,不斷學習現(xiàn)代教育知識,更新自己的思想和觀念.下列10個現(xiàn)代教育理念或許對提高父母的教育素質(zhì)有益:1.玩不僅是兒童的學習方式，更是兒童的權(quán)利；2。教育孩子的前提是了解

14、孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；3。按照孩子的天性培養(yǎng)孩子;4.世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母;5.平等是代際溝通的基石；6.向孩子學習，兩代人共同成長；7.學會做人是教育的核心;8.孩子也有失敗的權(quán)利；9.培養(yǎng)孩子對知識的熱愛是學習的根本目的；10.適合孩子特點的路才是成功的路?？茖W的教育方法 方法是一個人實現(xiàn)目標的重要保證，也是一個人教育理念的主要體現(xiàn)。家長們具備了科學的教育方法，在教育子女時就會收到良好的效果。如今，經(jīng)驗型教育方式已經(jīng)過時,新時代的父母應(yīng)該掌握科學的教育方法，這樣才能使行為更貼近目標，才能幫助您在實現(xiàn)目標的路上少走彎路. 下面10個科學教育方法或許對提高父母的

15、教育素質(zhì)有益：1.經(jīng)常給孩子傾訴的機會；2.真誠接受孩子的朋友;3.在家庭中給孩子一個勞動崗位；4.讓孩子學習一些消費常識；5。給孩子自由支配的時間；6.在生活中多給孩子提供體驗的機會；7.父親要更多地參與到家教中來；8。鼓勵孩子相信自己的眼睛；9.多帶領(lǐng)孩子親近大自然；10。用平等的心態(tài)與孩子溝通。健康的心理狀態(tài) 父母的心理健康對孩子具有重要的意義，美國心理學家艾利斯認為，父母的心理素質(zhì)對兒童的心理健康具有深遠的影響，一個情緒平穩(wěn)、心態(tài)豁達、行為具有理性的父母，會使孩子的身心得到健康發(fā)展，并為他們的健康人格奠基。如果成年人心理不健康，會在不經(jīng)意中向孩子傳遞不健康的思維方式和行為模式。那么要求

16、兒童具有健康的心理就成為“空中樓閣”?，F(xiàn)代社會，快節(jié)奏的生活、高強度的工作、巨大的精神壓力，都有可能使得成年人出現(xiàn)心理上的亞健康狀態(tài).及時調(diào)整自我心理軌跡，為子女展示健康向上的精神風貌，也是為人父母的責任。父母良好的心理素質(zhì)應(yīng)包括： 具有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)和健康的情感 具有堅強的意志和堅持性 不斷完善性格 培養(yǎng)健康的興趣愛好 要自覺減輕心理壓力 理解孩子應(yīng)做到：1、孩子在場，父母不要吵架；2、對每個孩子都要給予同樣的愛；3、父母之間互相謙讓,相互諒解；4、任何時候,父母都不要對孩子撒謊；5、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系；6、孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎;7、對孩子提出的問題,父母要盡量

17、予以答復；8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯;9、注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調(diào)孩子的缺點；10、對孩子的愛要穩(wěn)定，不要隨意發(fā)脾氣.良好的生活方式 生活方式是人類的健康之橋，具有良好的生活方式是對生命負責的表現(xiàn)。家長們科學的生活方式,是孩子們健康成長的保證.身為父母的人都希望自己的孩子身體棒棒的，然而卻不知道往往由于自己的不良生活方式,使得孩子從小就種下了悲劇的基因。要給孩子一個健康的身體，一個成功的人生，就從日常生活開始吧! 資料：青島市不同收入家庭生活方式與家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查高收入家庭的家庭教育呈現(xiàn)出以下特點: 1.注重教育投資,充分滿足孩子的學習需求2。強調(diào)個性培養(yǎng)，注重孩

18、子的特長發(fā)展3。繁忙的工作限制了親子交往的時間,父母必要的教育角色缺失（二）中等收入家庭的家庭生活方式與家庭教育1.對教育的重視一般通過關(guān)注孩子的學習過程和心理來體現(xiàn) 2。親子之 間的氣氛更多地趨向?qū)捜?、民?.孩子享有適度的學習資源(三)低收入家庭的家庭生活方式與家庭教育 1。父母關(guān)注孩子的教育更多地是為了改變命運，獲取實惠“要想過好日子，就得上學”。 2.親子溝通內(nèi)容貧乏，方式簡單 3.孩子的生活資源和學習資源十分匱乏 下面10個養(yǎng)成科學生活方式的方法或許對提高父母的教育素質(zhì)有益：1.合理飲食，一日三餐營養(yǎng)均衡;2.睡眠比成績更重要，讓孩子每天睡夠9小時；3。養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，每天運動

19、時間不要少于一小時；4。學習好更要休閑好，父母要多給孩子一些休閑的時間，多教給孩子一些休閑技能；5.生活中要有幾個知心好友,經(jīng)常交流內(nèi)心感受；也要允許孩子有幾個好友;6.每周或者每個月讀一本新書,不斷豐富知識增長見識，做新時代的父母;7。保持良好的衛(wèi)生習慣，保持家庭環(huán)境整潔;8。情緒樂觀，心情開朗，即使遇到困難和煩惱也要鎮(zhèn)靜，給孩子樹立好的生活榜樣；9。愛護公共環(huán)境，理智生活，理智消費,理智飲食；10。經(jīng)常和家庭成員交流，如果可能還可以將家庭交流制度化.平等和諧的親子關(guān)系 親子關(guān)系是家庭教育的重要內(nèi)容和依托，有了良好的親子關(guān)系,教育才能更有效，家庭才能更幸福。父母與子女之間只有建立了平等的代際

20、關(guān)系,才能更好地促進教育的實施。做父母，誰不想享受天倫之樂呢？誰不喜歡家庭充滿歡笑呢?平等和諧的親子關(guān)系既是教育的秘訣也是家庭幸福的密鑰。下面10個構(gòu)建平等和諧親子關(guān)系的方法或許對提高父母的教育素質(zhì)有益：1。良好的親子關(guān)系首先建立在尊重的基礎(chǔ)上,父母也要學會商量，和孩子有話好好說；2.保持和諧的家庭關(guān)系,家庭是孩子成長的樂園,也是夫妻成長的樂園;3.學會欣賞孩子的長處，經(jīng)常鼓勵孩子做他們喜歡的事情；4。秘密是孩子的成長營養(yǎng)素,父母要允許孩子有自己的小秘密；5。多給孩子一些信任，這是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的前提;6。父親是家庭教育中不可缺少的角色，親子關(guān)系中父親也要“時時都在”；7.父母也要勇于向孩子

21、認錯，如果您真的錯了，就不要處處強詞奪理；8.嘮嘮叨叨是破壞親子關(guān)系的大忌；9.“苦口良言”未必能“利于心”，和言細語才能更有利親子溝通；10。不要忽視父母的示范作用，對伴侶、對長輩、對鄰居的關(guān)愛、友誼，都是給孩子的榜樣. 推薦書目孩子，把你的手給我作者:海姆。G。吉姆特（美國)翻譯：張雪蘭出版社：京華出版社本書初版于1965年，在出版初期，長達一年多的時間里高居美國各大圖書排行榜榜首,并陸續(xù)被翻譯成31種語言暢銷很多國家.如果說在父母與孩子的教育方面有什么經(jīng)典著作的話，那么，首屈一指的就是吉諾特博士的這本著作-它徹底改變了親子溝通方式，在這親子溝通領(lǐng)域，這是一本革命性的著作。該書在美國的銷量

22、已經(jīng)超過500萬冊。父母需要學會把孩子當成客人一樣對待。 和孩子溝通要建立在尊重的基礎(chǔ)之上，另外，還要有技巧:需要a）同時照顧孩子和父母的自尊;b）要先說出表示理解的話,然后再提出建議或意見。 學會對孩子稱贊第四講 0-3歲兒童發(fā)展與家庭教育第一節(jié) 03歲兒童心理發(fā)展特點有能力的新生兒嬰兒怎樣認識事物嬰兒怎樣了解人03歲是人發(fā)展的關(guān)鍵時期一、有能力的新生兒新生兒的機體反射及其意義新生兒的學習新生兒的感知覺新生兒反射條件反射坐圖:非條件刺激（母乳）非條件反射（吸吮)；中圖:神經(jīng)刺激（撫摸前額)非條件刺激（母乳）非條件反射（吸吮）右圖：條件刺激（撫摸前額)條件反射(吸吮）操作條件反射習慣化與去習慣

23、化 新生兒的模仿近年來的許多研究證明，當嬰兒呱呱落地時,他們就能模仿成人的行為了。新生兒視覺內(nèi)源性微笑哈洛鐵絲母猴VS絨布母猴 誰讓小猴更依戀陌生情境 2陌生情境 3嬰幼兒期即從出生到大約3歲，是個體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)展的重要時期，兒童身高和體重均有顯著增長;遵循由頭至腳、由中心至外圍、由大動作至小動作的發(fā)展原則,逐漸掌握人類行為的基本動作；語言迅速發(fā)展；表現(xiàn)出一定的交往傾向，樂于探索周圍世界；逐步建立親子依戀關(guān)系。 第二節(jié) 三歲看大-0-3歲家庭教育指導卡爾威特案例其他案例卡爾威特案例的啟示卡爾威特是18世紀德國一個叫洛赫的小村莊的牧師。他第一個孩子出生幾天就天折了，52歲時才得到第二個孩子.他

24、以自己的名字給兒子命名，以表達喜悅之情?？墒怯捎谠绠a(chǎn)，小卡爾在嬰兒時期反應(yīng)遲鈍，顯得有點癡呆。 卡爾威特很悲傷，但并沒有絕望。他在給堂弟的信中寫道“我的兒子得之不易,怎么會不愛他呢？我要用我的方法去愛他，必將他培養(yǎng)成非凡的人.”果然，在卡爾威特的精心教育下，小卡爾從兒童時起就成了遠近聞名的天才8歲能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語6國語言,通曉化學、動物學、植物學和物理學，尤為擅長數(shù)學；9歲考入萊比錫大學；10歲進入哥廷根大學;13歲出版了三角術(shù)一書;14歲被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授；23歲出版但丁的誤解一書，成為研究但丁的權(quán)威；

25、后來一生都在德國的著名大學里教學，并有口皆碑。卡爾威特斷言：“天才兒子是我教育的結(jié)果；不管誰使用我的教育法，肯定都會取得良好的效果。”為此，他把對小卡爾14歲以前的教育寫成了一本書，這就是卡爾威特的教育。該書寫于1818年，大概是世界上論述早期教育的最早文獻. 討論：你如何看待“天才教育”、“神童教育”?你覺得有必要重視03歲孩子的早期教育嗎？（1）提倡母乳喂養(yǎng)，增強嬰兒免疫力。指導乳母加強乳房保健，在產(chǎn)后盡早用正確的方法哺乳；在睡眠、情緒和健康等方面保持良好狀態(tài)，科學飲食，增加營養(yǎng)；在母乳不充分的階段采取科學的混合喂養(yǎng)方法，適時添加輔食。 （2）鼓勵主動學習,掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學方法

26、。指導家長按時為兒童預防接種,培養(yǎng)兒童健康的衛(wèi)生習慣,注意科學的飲食調(diào)配；及早對孩子進行發(fā)展干預,讓孩子多看、多聽、多運動、多撫觸，帶領(lǐng)兒童開展適當?shù)倪\動、游戲,增強兒童體質(zhì);了解兒童成長階段的特點和表現(xiàn)，學會傾聽、分辨兒童的“語言，安撫兒童的情緒；學會了解兒童的發(fā)病征兆及應(yīng)對方法,掌握病后護理常識。 （3）設(shè)定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習慣。指導家長了解嬰幼兒成長的規(guī)律及特點，為兒童設(shè)定日常生活規(guī)則，并按照規(guī)則指導兒童的日常生活行為；重視發(fā)揮父親的角色作用，利用生活場景進行隨機教育;指導家長采用鼓勵、表揚等正面強化教育措施,塑造兒童的健康生活方式. (4）加強感知訓練，提高兒童感官能力

27、，預防兒童傷害。指導家長創(chuàng)設(shè)兒童自如爬行、充分活動的獨立空間與條件，隨時、充分地利用日常生活中的真實物品和現(xiàn)象，挖掘其內(nèi)含的教育價值,讓兒童在爬行、觀察、聽聞、觸摸等訓練過程中獲得各種感官活動的經(jīng)驗,促進兒童的感官發(fā)展。同時要加強家庭保護，防止意外傷害發(fā)生。 (5）關(guān)注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心.指導家長為兒童提供抓握、把玩、涂鴉、拆卸等活動的設(shè)施、工具和材料;用親子游戲的形式發(fā)展兒童雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等精細動作；用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵，分享兒童的快樂，促進兒童直覺動作思維發(fā)展，滿足兒童好奇、好玩的認知需要. (6）提供言語示范，促進兒童語言能力發(fā)展.指導家長為兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉

28、快的語言環(huán)境；提高自身口語素養(yǎng)，為兒童提供良好的言語示范；為兒童的語言學習和模仿提供豐富的物質(zhì)材料,運用多種方法鼓勵兒童多開口；積極回應(yīng)兒童的言語需求，鼓勵兒童之間的模仿和交流。 （7）加強親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒。指導家長關(guān)注、尊重、理解兒童的情緒，多給與兒童鼓勵和支持；學習親子溝通的技巧,以民主、平等、開放的姿態(tài)與兒童溝通；客觀了解和合理對待兒童過度的情緒化行為，有針對性地實施適合兒童個性的教養(yǎng)策略.培養(yǎng)良好的親子依戀關(guān)系。 8）幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活。入園前,指導家長有意識地養(yǎng)成兒童自理能力、聽從指令并遵循簡單規(guī)則的能力等.入園后，指導家長積極了解兒童對幼兒園的適應(yīng)情況，在兒童出現(xiàn)不良

29、情緒時通過耐心溝通與疏導來穩(wěn)定兒童的情緒，分析入園不適應(yīng)的原因，正確面對分離焦慮。 基本教育思想 抓住孩子智力發(fā)展的最佳時期 性格決定能力 兒童潛在能力的遞減法則 正確教育孩子的方法 教孩子具備良好的心理素質(zhì) 性格決定能力 如果一個人的性格開朗直爽,那么他就很容易被人接受，交往活動范圍廣泛,就有走入各種人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的交往就只會在狹窄的范圍中，走向人生道路的可能性就一直處于關(guān)閉狀態(tài)，從某個方面說性格決定一個人成功的關(guān)鍵。兒童潛在能力的遞減法則 生來具備100度潛在能力的兒童，如果從一生下來就給他進行理想的教育，那么就可能成為一個具備100度能力的成人。如果從5歲開始教育,即

30、便是教育得非常出色，那也只能成為具備80度能力的成人。 而如果從10歲開始教育的話，教育得再好,也只能達到具備60度能力的成人。這就是說，教育開始得越晚，兒童的能力實現(xiàn)就越少 對兒童、早教的看法不要以為孩子太小就不懂得道理，以身作則先尊重幼兒 教育必須從出生那天起就開始進行 對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦 早教目標 把幼兒培養(yǎng)成身體和精神都全面發(fā)展的人，盡力把他培養(yǎng)成健全的、活潑的、幸福的青年。早教內(nèi)容體能訓練 健康的身體早期教育計劃的第一步 智力訓練 關(guān)鍵-抓住最佳期德育訓練 -德行比學問和才能更要緊人生守則教育情感的教育體能訓練營養(yǎng)的飲食 養(yǎng)成有規(guī)律的飲食習慣; 精心選擇所吃的食物

31、；新鮮的空氣，新鮮的水，適宜的身體鍛煉 不要嬌慣和溺愛孩子;定好生物鐘，從小養(yǎng)成良好的生活習慣和作息規(guī)律智力訓練從訓練五官（耳、目、口、鼻、皮膚）刺激大腦發(fā)育開始 觀察能力的訓練記憶力的訓練 想像力的訓練 辨別能力的訓練語言的學習德育訓練富有同情心 服從 誠實守信 責任心 自律 人生守則教育培養(yǎng)孩子的守時原則一種高尚的品德培養(yǎng)精益求精的習慣是學習工作態(tài) 度,也是做人的良好習慣敏捷靈巧的習慣 培養(yǎng)愛勞動的習慣專心致志的習慣 堅持不懈的習慣情感的教育感情熏陶人格培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)開發(fā)孩子的勇敢堅韌的精神重視培養(yǎng)獨立自主能力以挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神面對人生早教方法（一)堅持與孩子地位平等，尊重孩子，絕不能傷孩

32、子自尊心,并以身作則培養(yǎng)孩子的善行讓孩子在游戲中玩出各種能力，體驗人生，絕不用填鴨式的教育喚起孩子的興趣，激發(fā)鼓勵孩子的學習熱情,讓他提出問題，并耐心解答早教方法（二）深信“百聞不如一見”，讀萬卷書遠遠比不上行萬里路讓孩子了解世事的真相，培養(yǎng)他對事物的辨別能力告訴孩子堅持真理也需要機智、靈活的頭腦鼓勵孩子，并教孩子贊美他人，教會孩子掌握人際交往的尺度早教方法（三)培養(yǎng)孩子敢于犯錯誤、敢于失敗的行為，學會面對失敗讓孩子解決自己的事,培養(yǎng)獨立自主的能力有效的夸獎是孩子信心的源泉,同時不能錯誤地批評孩子第五講 3-6歲兒童心理發(fā)展與家庭教育第一節(jié) 36歲幼兒的心理特點 “泛靈”心理“小貓”心理幼兒的

33、注意力假想心理矛盾心理幼兒的道德觀 一、“泛靈”心理世界著名的瑞典心理學家皮亞杰說：“泛靈心理是把事物視為有生命的東西的一種傾向?！?將“泛靈心理同移情結(jié)合起來，培養(yǎng)幼兒的愛心. 要從孩子的“泛靈心理出發(fā)，利用靈化了的外物，進行教育二、“小貓”心理-幼兒的注意力幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要的意義，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。 1。讓幼兒積極參加游戲活動2.充實幼兒的生活的內(nèi)容3.多讓孩子做一些目的與要求明確的事,發(fā)展幼兒的有意注意4.讓幼兒把注意力集中到不感興趣而又必須注意的事情上去5。創(chuàng)造良好的環(huán)境,防止幼兒注意分散6。建立有規(guī)律的生活學習制度7。磨練幼

34、兒的意志8.注意個別差異三、假想心理1、孩子們?yōu)槭裁磹弁嫦胂笥螒颍?、想象游戲帶給了孩子什么?3、怎樣對待孩子的想象？四、矛盾心理-幼兒的道德觀1、孩子們的道德觀是與成人完全不同的。 2、好的指導方法是讓孩子建立正確的道德觀的關(guān)鍵。第二節(jié) 幼兒家庭教育第六講 小學生心理發(fā)展與家庭教育一、 小學生身心發(fā)展特點小學階段是整個兒童期中十分重要的階段。它的年齡跨度大約從6、7歲至11、12歲。初入學的小學生在很大程度上保存著幼兒后期的生理、心理特點，而臨近小學畢業(yè)則已接近青春期。在此期間，小學生的生理、心理都經(jīng)歷了重大的變化,各個生理系統(tǒng)都在迅速地發(fā)展.具體表現(xiàn)為： （1）身高、體重隨年齡的增長而增長

35、，在小學末期進入了第二個發(fā)育高峰期，而且骨骼、肌肉的力量也在迅速增強。(2）10歲以前，是動作機能掌握的關(guān)鍵期。（3)腦重量迅速增加，12歲時已接近成人水平，腦皮層的發(fā)育也逐步完善。這些都為小學生進入學校學習奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。二、6-11歲小學生家庭教育指導專題內(nèi)容要點 專題1 幫助孩子邁好入學第一步接受正規(guī)的學校教育是孩子人生發(fā)展中的一個重要事件,小學階段的教育更是為以后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)，因此，根據(jù)自己孩子的實際情況，提供有針對性和有效的幫助，是家長這一階段的重要任務(wù)。入學初期,除提供必要學習用品和創(chuàng)設(shè)良好學習環(huán)境外，家長要經(jīng)常觀察孩子的情緒狀態(tài)和學習表現(xiàn)，經(jīng)常與孩子親切交談，了解孩子對入學的想

36、法和要求，進行有效的幫助和指導；當孩子遇到實際困難時，不要簡單批評指責，而應(yīng)耐心分析，幫助其想出解決問題的辦法；要主動與教師取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校與家庭的教育措施;不能太看重提前教育的短期效應(yīng)，應(yīng)更注重培養(yǎng)其學習的興趣和意愿。 專題2 營造良好的家庭學習環(huán)境家庭的學習環(huán)境包括硬件和軟件兩大部分。家庭的硬件建設(shè)雖可能會受到家庭經(jīng)濟水平的制約,但家庭的軟件建設(shè)更為重要。通過民主的親子關(guān)系來構(gòu)建安全、溫馨的家庭心理氛圍，家長通過自身的追求上進和不斷學習為孩子做出好的榜樣，是學習的軟環(huán)境，能對孩子的學習起到積極的影響.家長要把為孩子營造良好的家庭學習環(huán)境作為自己關(guān)心和支持孩子學習的重要內(nèi)容。家長可根據(jù)自身

37、條件為孩子創(chuàng)設(shè)必需的學習物質(zhì)條件，如書桌、書柜、藏書、報刊等。如不能給孩子獨立的房間，最好能給孩子一個學習用的固定的書桌,當孩子對學習地點的定向得到鞏固，一坐下，學習情緒就應(yīng)開始形成，學習的愿望就會自然產(chǎn)生。室內(nèi)保持空氣流通，書桌和窗戶角度要擺正,光線從左邊照來,桌子不能與窗戶平行，直接投入眼簾的自然光使孩子感到晃眼。光線昏暗的時候要開燈，盡可能使用護眼燈，使孩子的眼睛看不到光源和耀眼的光線。當孩子在家里學習時,家長應(yīng)注意不和孩子說話，不干擾孩子,不大聲喧嘩。 專題3 幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣良好的學習習慣對于孩子而言是受益終生的。首先，要讓孩子樹立起把學習當作重要而嚴肅的事情來對待的態(tài)度，

38、讓孩子感覺自己在完成一件很重要的事情,不要隨意中斷孩子的學習,否則會使孩子認為學習其實并不重要。其次，要幫助孩子養(yǎng)成全神貫注、集中注意力完成學習任務(wù)的習慣。在學習之前做好各種準備工作，避免孩子以找學習用品等為由中斷學習。指導家長鼓勵孩子多提問,協(xié)助他們解決疑難;指導家長正確對待孩子的學習成績。家長在培養(yǎng)孩子良好學習習慣時,要做到循序漸進，每次提出一、二項要求；孩子做到后應(yīng)及時表揚、鼓勵，使孩子產(chǎn)生積極的情緒體驗。培養(yǎng)習慣要持之以恒，反復抓、抓反復.家長應(yīng)該身體力行，讓孩子沐浴在良好的家庭學習氛圍之中。 專題4 幫助孩子掌握正確的學習方法掌握正確的學習方法，不僅能提高學習效率，獲得事半功倍的效果

39、,而且還有助于學習潛能的發(fā)揮和學習能力的提高。家長須指導孩子認識到方法比答案更重要,當孩子在學習中存在薄弱環(huán)節(jié),家長要建立一種意識，教孩子遇到問題不要急于問別人,不要依賴家長給出答案,而要讓孩子先思考、探索和實驗,培養(yǎng)孩子自學的能力和自信的心理品質(zhì)。專題4 幫助孩子掌握正確的學習方法掌握正確的學習方法,不僅能提高學習效率，獲得事半功倍的效果，而且還有助于學習潛能的發(fā)揮和學習能力的提高。家長須指導孩子認識到方法比答案更重要，當孩子在學習中存在薄弱環(huán)節(jié)，家長要建立一種意識，教孩子遇到問題不要急于問別人，不要依賴家長給出答案，而要讓孩子先思考、探索和實驗,培養(yǎng)孩子自學的能力和自信的心理品質(zhì)。專題5

40、努力激發(fā)和維持孩子的學習與活動興趣興趣是學習的先導，是需求的動力。只有找到孩子真正內(nèi)在的興趣，孩子才會將“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。兒童生性好動、好奇，有探索世界的強烈欲望，有多種多樣的興趣愛好，父母應(yīng)該循著孩子的興趣愛好著意培養(yǎng).求知欲是比學習成績更為重要的發(fā)展因素。家長對孩子學習的關(guān)心指導,重點之一是激發(fā)和維持孩子的學習興趣.要啟發(fā)孩子樂于學習，體驗學習的樂趣,消除學習上的心理壓力。必須注意防止孩子出現(xiàn)學習求知欲望隨年級升高而減退的現(xiàn)象.小學生能較長時間從事某一項感興趣的活動.當學習、掌握一些本領(lǐng)和技能時，得到贊揚會使孩子產(chǎn)生成功的體驗，從而形成相對穩(wěn)定的興趣。此時，家長要適度引導,將其興

41、趣轉(zhuǎn)移到其他學習、任務(wù)和活動中,既使興趣得到進一步發(fā)展，也促進孩子的全面成長。 專題6 繼續(xù)關(guān)心孩子良好生活習慣的養(yǎng)成有規(guī)律的作息制度對小學生非常重要,尤其要培養(yǎng)孩子按時睡覺和按時起床的習慣.孩子晚上不肯睡,早晨不愿醒，將會影響身體健康和學習。要讓孩子參與勞動，因為在勞動中，孩子才能真正體會到勞動成果來之不易，懂得尊重他人的勞動成果，也能夠培養(yǎng)責任意識。家長應(yīng)指導孩子從小事做起，從身邊做起,從現(xiàn)在做起，例如指導孩子疊被子、洗襪子、掃地、洗碗、整理書架、收拾房間等。堅持下去，才能養(yǎng)成良好的勞動習慣.家長要激發(fā)孩子勞動的欲望,設(shè)法使孩子從勞動中感受成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事,要

42、培養(yǎng)勞動的興趣與習慣，同時克服物質(zhì)刺激的負面影響,此外，家長的示范很重要,家長要精心指導孩子的勞動技能，傳授一些訣竅，幫助孩子樹立正確的勞動觀念，學會勞動小技能. 第七講 青春期孩子的家庭教育什么是青春期青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時期。一般來說，女孩子的青春期比男孩子早,大約從1012歲開始,而男孩子則從1214歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統(tǒng)稱為青春期。青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的的高峰。這一期間，不論男孩或是女孩,在身體、心理都發(fā)生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時期生理、心理的變化，

43、對孩子順利渡過青春期來說,無疑是一件十分重要的大事.青春期孩子的心理特點青少年步入青春期后，心理發(fā)育迅猛，主要體現(xiàn)在：1、性意識驟然增長.由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速,使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡.3、自我意識強而不穩(wěn)。獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的成人感與成人眼中的孩子氣之間的矛盾等等。 4、情感世界充滿風暴。常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀

44、態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。6、處在青春期的學生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動,結(jié)交志趣相投的同學為知心朋友，他們無話不談，形影不離，視友誼至高無上,甚至為朋友兩肋插刀在所不惜。同時,青春期是性心理萌芽期，表現(xiàn)為開始比較注意自己形象,特別是異性同學對自己的評價，也嘗試與異性交往，但是在交往過程中心理變得很復雜，一方面渴望接近對方,另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果，交往過程神神秘秘，

45、羞羞答答,反而顯得別扭；一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語言喜歡一起交流和彼此欣賞，但是,由于表現(xiàn)的別樣成為同學們的談資,一經(jīng)同學的夸大處理便成為有色新聞，令當事人非常尷尬，就這樣，由一起異性同學的交往而引發(fā)嚴重的心理負擔，直接影響到學習和生活的為數(shù)不少.這就是青春期的苦惱 7、在這段時期，青少年的情感由原來對親人的摯愛之情,拓展到對同學、老師、明星、科學家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨，由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、愛整個全人類；也就是說，青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會性;此時,他們的道德觀也發(fā)生了變化，對成功人士、名人崇拜得五體投地，對壞人壞事疾惡如仇，他們追求公平公正

46、，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念,他們就會嗤之以鼻,就因為他們在現(xiàn)實生活中無法妥協(xié)和容納不同意見人與事，所以很容易受到傷害。 青春期孩子性心理變化的三特征（1）青春期心理疏遠異性期：在青春期發(fā)育初，青春期心理的少年男性對性的差別特別敏感，由于第二性征的心理變化，這時青春期少年男性的心理產(chǎn)生了自身所發(fā)生的巨變感到迷茫、害羞,本能產(chǎn)生對異性的疏遠與反感.青春心理對對方采取冷漠的態(tài)度，在共同的學習、勞動和游戲中很難調(diào)協(xié)，對情緒明顯增強。即使是“青梅竹馬，男女界線也十分明顯。此期大約有半年至1年左右。 (2）青春期心理是對異性狂熱期：隨著性發(fā)育漸趨成熟，在青春男性激素的心理，會有性行為的發(fā)動。最顯著的心理變化

47、是最初表現(xiàn)為對異性排斥,后來轉(zhuǎn)化為對異性的吸引及愛慕,這時，青春少男對自己年齡相差不遠的女性產(chǎn)生了濃厚的愛好，青春少年男性的心理頓時出現(xiàn)積極地接近異性的傾向，故意疏遠異性的現(xiàn)象已不存在，總對異性的敏感和親近。由于青春期心理現(xiàn)象，對青春少年說越來越喜歡與異性交際，于是青春少男就會產(chǎn)生需要引起對方注重的心理和行為.在集體活動中，青春期心理總希望能設(shè)法引起異性對自己的注重,留心自己在異性眼中被怎樣評價，觀察對自己的反應(yīng)，不愿意在異性面前受人批評、指責，青春期心理總往往產(chǎn)生對異性面前逞能現(xiàn)象，以表示自己的博識和才華。他們開始注重修飾自己的儀表，講究發(fā)式、服裝等，開始注重傾聽、理解、揣摩鐘情對象的言談、

48、舉止、心情和情緒，總希望能為對方做點什么。但是這時青春期心理往往會伴隨著一種心理狀態(tài)，這就是青春期少年男性心理上的緊張感。青春期心理產(chǎn)生這種緊張有許多原因，如世俗觀念，外界的輿論等。最主要的是連自己也疑惑不解的心境和無目的行為，以至于對自己的行為缺乏必要的信心，形成自我感受的內(nèi)心緊張。 (3）青春期心理產(chǎn)生浪漫戀愛期：青春發(fā)育完成,青春期的少年男性把心理的感情集中寄予自己鐘情的一個異性身上，常在一起，情投意合，在工作、學習中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿生活。這時，青春期心理對其他異性朋友的關(guān)心明顯減少了。他總在想方設(shè)法尋求機會與自己所愛的對象單獨約會，不希望別的朋友參加.青春期心理的變化很多，女孩比男孩明顯些.青春早期，往往保持著兒童的某些心理特征,較為幼稚,但青春期心理對自已具有成人的某些心理特征，能把握更多的抽象概念，思維活躍，開始對異性愛慕。青春晚期，思維高度發(fā)展,