西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)_《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算》名師教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案 /3 /3兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算名師教案教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)下冊(cè)第4143頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能結(jié)合實(shí)際清境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的口算方法。在觀察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。過(guò)程和方法讓學(xué)生遷移數(shù)的組成等相關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷深索計(jì)算方法的過(guò)程，在多種算法中通過(guò)比較和反思分辨解決問(wèn)策略的優(yōu)劣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)，獲得積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)；掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理。教具學(xué)具：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

2、師：同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎？（喜歡）小明和小華兩個(gè)小朋友也非常喜歡。他們不但折了很多深亮的紙鵝，而且他們還在折紙鶴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們想知道他們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕教師課件出示例3情境圖。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。師：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲得圖中的數(shù)學(xué)信息。要求學(xué)生理解：圖中有54只紙鶴，其中有30只是小明折的，剩下的全是小華折的。倔小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案僦小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案 /3 /3師：你知適小明提出了一個(gè)什么樣的間題嗎？學(xué)生思考回答：小華折了多少只紙鶴？師：小華折了多少只紙前？該怎么列式？為什么這樣列？說(shuō)出你的理由。引導(dǎo)學(xué)生列式

3、為54-30,并說(shuō)明這樣列式的理由是：因?yàn)樗麄円还舱哿?4只，其中小明折了30只，要想求小華折了多少只，用總數(shù)減去30就是小華折的只數(shù)。師：你覺(jué)得54-30應(yīng)該怎樣算？學(xué)生充分發(fā)表自己的算法，體會(huì)算法的多樣化。教師引導(dǎo)學(xué)生用擺小棒、我計(jì)數(shù)器的方法來(lái)探討54-30的算法。師；同學(xué)們?cè)跀[小棒、撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)54-30的算法與我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的加法有什么共同點(diǎn)？學(xué)生思考回答，只有在相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。教師追問(wèn)：你怎么知道是相同數(shù)位上的數(shù)相減呢？有的學(xué)生回答是在計(jì)數(shù)器的十位上減3;有的學(xué)生回答是從5捆小棒中拿走了3捆。師：為什么要在十位上減3呢？生：因?yàn)檫@里的3表示3個(gè)十，所以要在十位上減

4、。師：十位上的數(shù)對(duì)著子位上的數(shù)減，就是體現(xiàn)了相問(wèn)數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理。教師板書：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。師；如果不用計(jì)數(shù)器，你怎樣計(jì)算54-30?學(xué)生可能說(shuō)出許多不同的計(jì)算方法，如想50-30=20，20+4=24;或個(gè)位上4減0得4,十位上5減3得2,所以54-30=24。師：不管采用哪種算法，都是把個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)減，十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)減。也就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減，說(shuō)明剛才同學(xué)們的猜想是正確的。同學(xué)們會(huì)用這樣的計(jì)算方法計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算式嗎？大家來(lái)試一試。多媒體課件出示：4420=5830=8760=5340=學(xué)生獨(dú)立完成后，抽學(xué)生說(shuō)出自己的答案，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。出示“試一試”的題目：54-3小組討論，交流算法。全班匯報(bào)，集體交流。用小棒或計(jì)數(shù)器，可邊操作邊演示師小結(jié)：54-3的口算過(guò)程是先算43二1,再算50+1二51。同學(xué)們要記住個(gè)位上的數(shù)必須與個(gè)位上的數(shù)相減。比一比，議一議。師：比較5430與543的計(jì)算方法有什么不同？同桌交流這兩道題的不同之處。全班反姨。教師小結(jié)：5430中的53要從十位里減，而543中的43要從個(gè)位里減。算一算：442=583=876=564=三、全課總結(jié)師：今天我們共同學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？那你還有沒(méi)有什么想對(duì)大家