如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣 (3)

1、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣談到孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀教育的心得，非常感謝學(xué)校老師給這個機(jī)會。一方面可以整理自己在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的一些粗淺的感受和體會，另一方面也可以對今后孩子其他方面的教育進(jìn)行思考和探索，愿以此文拋磚引玉。孩子的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要有一個過程，循序漸進(jìn)。作為家長我們要首先有一顆平常心，不追求功利，讓孩子在玩的過程中閱讀；其次要了解孩子，結(jié)合孩子的興趣愛好，對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，真正讓孩子有閱讀的興趣；第三就是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持，一旦堅(jiān)持下去就會有收獲。培養(yǎng)孩子閱讀的這段過程讓我深有體會。一、為孩子提供閱讀的環(huán)境閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對孩子有著很重要的影響

2、，家長在家經(jīng)常閱讀，孩子也會跟著模仿，久而久之孩子就會慢慢愛上閱讀，潛移默化，潤物細(xì)無聲。若家長成天看電視，那你的孩子也就跟著一起看，久而久之就成了“電視迷”。很多家長都抱怨孩子不愛 HYPERLINK javascript:; t _self 讀書，成天看電視，其實(shí)這不能全怪孩子，電視確實(shí)精彩，大人看來了都會著迷，更何況孩子。另外一個環(huán)境就是書店，一方面書店圖書相當(dāng)豐富，容易引起孩子注意力激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)也可以讓孩子體驗(yàn)書店的氛圍，時(shí)間久了，孩子還會主動提出要求上書店呢。但這里面有個細(xì)節(jié)問題要特別注意，上書店要讓孩子有愉悅的體驗(yàn)，不然，哪怕只有小小的一次不好的印象，孩子就會留下陰影，以后

3、就不愛上書店。二、選擇適合孩子的書籍除了營造寬松愉悅的家庭閱讀氛圍，還要給孩子提供符合孩子閱讀的書籍，在書籍的選擇上也是根孩子的年齡變化進(jìn)行調(diào)整。從“撕不爛”的嬰幼兒卡片“撕不爛”的嬰幼兒讀本訂閱嬰幼兒刊物，（3歲之前訂閱的是嬰兒畫報(bào)，3歲以后幼兒畫報(bào)）。通過訂閱可以保證書籍源源不斷的更新，孩子每個月都會有新書看，這也是保持閱讀興趣持久性的一個保證，如果老是那幾本書，天天看，孩子早就膩了。訂閱的書刊還有一個好處，書刊的紙質(zhì)不反光，可以保護(hù)孩子的的視力，外面賣的很多兒童讀物為了追求豪華版本，大多采用銅版紙，這樣在看書的時(shí)候，大人與孩子的角度不一樣，會反光刺眼容易傷到孩子的眼睛。除了訂閱報(bào)刊，我也

4、會經(jīng)常到到網(wǎng)絡(luò)上、書店逛逛，以接觸到更新更全的幼兒教育資訊。三、讓孩子選擇自己喜歡的閱讀方式，同時(shí)家長給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。早期孩子兩三歲時(shí)的閱讀我采用的親子閱讀模式先是大人講述幾遍，再分別扮演角色講述，你講一段，我講一段，增加了趣味性，增進(jìn)親子感情，孩子有很喜歡，天天都會纏著你一遍又一遍地講，孩子小的時(shí)候，喜歡重復(fù)聽自己熟悉的故事，在講故事的時(shí)候，我都習(xí)慣“點(diǎn)讀”，邊指著畫報(bào)上的文字邊講述，就是這種無意識的“點(diǎn)讀”讓孩子在聽故事的同時(shí)認(rèn)了許多字，剛開始并沒有察覺。后來他自己看書時(shí)，經(jīng)常讓爸爸過去，指著書上的不認(rèn)識的字問是什么字。才發(fā)現(xiàn)不知不覺他已經(jīng)認(rèn)識了不少字。起先我們也很詫異，平時(shí)我們并沒有專門

5、教她認(rèn)字，怎么會呢？后來猜想，可能是“點(diǎn)讀”的時(shí)候孩子邊聽邊看就記住了，驗(yàn)證了一下，的確如此。我發(fā)現(xiàn)這種“點(diǎn)讀”的方式很適合自己的孩子，就一直在采用。在生活及親子閱讀教育中，除經(jīng)常采用了上述“點(diǎn)讀法”外，“情景體驗(yàn)法”、“讀后交流法”也是常用而且又是孩子樂于接收的。家長在引導(dǎo)孩子閱讀的過程中，應(yīng)積極創(chuàng)造情景，讓孩子對情節(jié)展開合理想象，更有直觀感覺，并提出一些相應(yīng)的問題讓孩子思考，這樣才能使閱讀成為一種積極的活動。如講述南極企鵝將冰塊當(dāng)禮物送給遠(yuǎn)方的小伙伴這個故事時(shí)，冰塊禮物是在書包里由企鵝背著送給它的朋友的，可到目的地后書包里面沒有冰塊，只有水！為了讓孩子體驗(yàn)冰怎么會變成水，特意從冰箱冷凍箱找

6、出冰塊放手上或碗里看他怎么化成水的。這種情景體驗(yàn)發(fā)能大大引導(dǎo)和激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的想象力和理解力。與孩子交流讀后感，可以培養(yǎng)孩子的概括能力和辨別、分析能力。家長在給孩子講完一個故事后，應(yīng)與孩子就這個故事的內(nèi)容有目的地進(jìn)行交談，以此了解孩子的理解程度和和思想動態(tài)，如講完龜兔賽跑后，可問：“兔子跑得那么快，烏龜爬得那么慢，為什么烏龜會得第一名？”在交流時(shí)，應(yīng)以孩子說為主，家長注意傾聽，及時(shí)引導(dǎo)孩子的話題，使之緊緊圍繞故事主題，又能聯(lián)系到自身或周圍的生活。要注意培養(yǎng)孩子語言的條理性、完整性、概括性，引導(dǎo)孩子對故事內(nèi)容和人物進(jìn)行評價(jià)，提高孩子辨別、分析和概括能力。一旦孩子逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，各種

7、收獲就會非常明顯：（1）孩子學(xué)會了認(rèn)字通過閱讀，孩子認(rèn)識了許多字，識字越多，孩子更喜歡閱讀，更自主地閱讀，不用依賴父母，享有更大的閱讀空間，形成良性循環(huán)。（2）閱讀幫助孩子積累豐富的知識書中自有黃金屋，閱讀量的增加，閱讀面的拓寬，孩子的知識積累就會不斷地增加，量的積累就會達(dá)到質(zhì)的變化，最終體現(xiàn)在寫作上，會運(yùn)用好詞好句，恰當(dāng)?shù)谋扔鳛槲恼略錾?。?）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。兒童刊物上的故事很多都滲透有品德教育、習(xí)慣教育，通過閱讀孩子懂得了禮貌、關(guān)愛、謙讓、分享等品行，比起我們枯燥的說教有著意想不到的效果。閱讀讓孩子受到了品德教育，孩子講道理了，良好的行為習(xí)慣也形成了?，F(xiàn)在孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的階段，孩子就像一張白紙，家長是孩子的啟蒙老師，家長的身教勝于言傳，好的家庭教育讓孩子養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，好的習(xí)慣讓孩子受益一生。我們每個家長都從自身做起，做孩子的好榜樣，成就孩子的未來。隨著孩子年齡的增長，知識的積累，注意力專注力的慢慢養(yǎng)成，將逐漸把孩子引導(dǎo)進(jìn)入閱讀的品讀階段，就要從現(xiàn)在的粗淺閱讀慢慢過渡到品讀，學(xué)會品味閱讀內(nèi)容的精髓，慢慢積累語文的基礎(chǔ)。最后，引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基關(guān)于閱讀的一段話作為本文的結(jié)尾“閱讀越早，對智力