圖形畫(huà)圖工具

1、小小設(shè)計(jì)師圖形工具的使用退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究三、自由創(chuàng)作四、展示匯報(bào)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)程序五、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功 說(shuō)教法說(shuō)教材說(shuō)媒體運(yùn)用說(shuō)學(xué)法退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面教材分析教材內(nèi)容地位與作用教材編排意圖教材處理退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面 本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”界面，并掌握了部分繪圖工具。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，并發(fā)揮小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，互幫互學(xué)。在愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)矩形工具的使

2、用。教學(xué)難點(diǎn)：利用上檔（ shift ）鍵畫(huà)正方形及復(fù)制方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面 以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)原則。主要采用情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)畫(huà)圖知識(shí)，自己動(dòng)手嘗試發(fā)現(xiàn)。通過(guò)“感知模仿遷移運(yùn)用”的方式，使學(xué)生掌握正確的操作方法，并去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的獲取、分析和處理的能力。 教法運(yùn)用退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，結(jié)合“任務(wù)”進(jìn)行自主探究與合作交流，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)法指導(dǎo)退出

3、上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面1、課件：小區(qū)效果圖2、視頻教學(xué)錄像3、學(xué)生繪畫(huà)作品媒體運(yùn)用 退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面2、欣賞“小區(qū)效果圖”的演示文稿。創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)習(xí)欲望1、問(wèn)題導(dǎo)入：同學(xué)們，這幾年我們縣城住房有什么變化？3、談感受退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面1、出示一幅教學(xué)樓圖片。 2、觀察這幅畫(huà)中都使用了那些畫(huà)圖工具 。3、嘗試使用矩形工具。4、畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，需要注意什么？5、 shift鍵畫(huà)正方形的方法。 6、復(fù)制圖形的方法。 自主學(xué)習(xí)，合作探究退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面自由創(chuàng)作遇到問(wèn)題解決辦法：求助同學(xué)或老師觀看視頻教學(xué)錄像1、小組內(nèi)自我評(píng)價(jià)。2、全班交流匯報(bào)。 退出上頁(yè)目錄下頁(yè)封底封面展示匯報(bào)退出上頁(yè)目