北京市-北京地平線工作坊-蔣紅俠-ReadingDavid’shobby-教學(xué)設(shè)計

1、課題名稱: Davids hobbies教師姓名：蔣紅俠 學(xué)校：北關(guān)中學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本節(jié)課主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些核心理念為依據(jù)，設(shè)計思想主要體現(xiàn)在以下幾方面：1. 注重閱讀策略的培養(yǎng)。 信息時代需要人們廣泛有效地進(jìn)行閱讀，因而對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)有了更高的要求，同時新課標(biāo)也指出培養(yǎng)閱讀能力是中學(xué)英語教學(xué)的重要目的之一，并要求八年級學(xué)生閱讀時能夠理解大意，根據(jù)上下文猜測詞義，并根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。我在設(shè)計閱讀任務(wù)時，注重通過任務(wù)的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀從文中獲取信息、理解文章大意。例如，在第一遍閱讀中讓學(xué)生找到David的愛好，應(yīng)為文章的題目用了復(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生至少有兩個愛好

2、，第二遍閱讀繼續(xù)就課文的第二、三、四段閱讀，通過認(rèn)真的閱讀，學(xué)生完成細(xì)節(jié)問題，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章細(xì)節(jié)信息的能力，并且在訂正答案的過程中，訓(xùn)練猜詞（camp）的能力；第三遍閱讀就整篇文章設(shè)計問題，在尋找答案的過程中，學(xué)生運(yùn)用自己的語言回答問題的能力，從而更加透徹地理解文章，通過閱讀全文，理解愛好對一個人的深遠(yuǎn)影響。在每一遍的閱讀后，都給學(xué)生展示答案出自原文的部分，得出正確答案。三遍閱讀任務(wù)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由易到難，進(jìn)行閱讀策略的訓(xùn)練，為后面的語言輸出做準(zhǔn)備。2 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與課堂活動。課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，因此在教學(xué)過程中，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。比如，在熱身

3、環(huán)節(jié)，通過學(xué)生感興趣的圖片（攀巖，種菜，飼養(yǎng)小動物等），引出話題和新詞匯；新詞匯的學(xué)習(xí)方法主要有：口頭解釋，英英解釋，上下文理解等，教師將重點句型和詞組板書在黑板上，為閱讀練習(xí)做鋪墊。3. 結(jié)合學(xué)生年齡特點，采用互動合作的學(xué)習(xí)方式。英語學(xué)習(xí)是一個合作互動的學(xué)習(xí)過程， 以小組合作的形式易于激勵學(xué)生自主參與意識，使不同層次的同學(xué)都獲得成就感。學(xué)會從不同角度理解問題和分析問題。同時培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作精神。在本課的設(shè)計中, 這一點主要體現(xiàn)在第三遍閱讀部分的小組活動；閱讀練習(xí)需要學(xué)生寫句子完成，有一些難度，完成練習(xí)后，同學(xué)互相討論，讓更多的同學(xué)寫出正確答案，提高閱讀興趣和效果。在語言輸出環(huán)節(jié)，小組合作完

4、成對話，成都稍差的同學(xué)問問題，稍好的同學(xué)回答。4. 注重評價過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評價是英語課程的重要組成部分。在本節(jié)課教學(xué)過程中，我課后，設(shè)計了一個終結(jié)性評價：著重檢測學(xué)生對本課所學(xué)知識掌握、閱讀訓(xùn)練效果、小組活動及課后測試等的總體評價。5合理開發(fā)和利用課程資源。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。為了提高學(xué)習(xí)興趣，我上網(wǎng)搜索學(xué)生熟悉的生活照片，導(dǎo)入課文主題，編輯8段小文段，導(dǎo)入話題所需的句式和詞組，同時學(xué)習(xí)7個新單詞。精心設(shè)計閱讀練習(xí)。在三遍閱讀過程中，根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，結(jié)合閱讀訓(xùn)練策略，設(shè)計不同類型的練習(xí)。在練習(xí)過程中，訓(xùn)練獲取細(xì)節(jié)信息、猜詞、歸納總結(jié)的閱讀方法，并適當(dāng)加以指導(dǎo)。第三遍閱讀練習(xí)，訓(xùn)

5、練語言表達(dá)，深入理解課文內(nèi)容，挖掘思想教育內(nèi)涵。自行設(shè)計課后作業(yè)。學(xué)習(xí)語言的目的是為了運(yùn)用。一篇范文，學(xué)生可以模仿，也可以按照自己的想法寫，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是一篇記敘文，講述David的愛好。本文的寫作脈絡(luò)清晰，采用總分的寫法，第一段總寫愛好帶給學(xué)生的好處，二三四段詳細(xì)描述他的愛好-寫作。他是如何開始寫作的，怎樣取得了成功，以及寫作對他未來的影響。1本節(jié)課是一節(jié)“閱讀”課，本節(jié)課主要是閱讀訓(xùn)練，側(cè)重通過閱讀，完成相關(guān)練習(xí)、學(xué)生對于課文有一定的理解，并且運(yùn)用本節(jié)課的詞匯、詞組、句型，進(jìn)行小組口頭編對話練。2 本課共有8個新單詞，學(xué)生前期學(xué)習(xí)中，已接觸過部分詞匯，并有所了解。在

6、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過閱讀短文，看圖片，英英解釋，上下文理解，猜測詞匯意思，（1個留作猜詞camp），通過閱讀，大部分學(xué)生能熟悉單詞，因此在閱讀文章時，詞匯不是障礙，但對于記憶力差的同學(xué)來說，還是個挑戰(zhàn)。 3 本課的難點在于文章篇幅長，學(xué)生總是看了后面忘了前面。做題不細(xì)心，在第三遍閱讀回答問題環(huán)節(jié)，有些答語需要變換人稱和句型，不能直接用原文句子回答。學(xué)生情況分析基本情況：本班共有學(xué)生27人，是通州區(qū)普通中學(xué)的初二學(xué)生。知識儲備：學(xué)生的聽力好于口語，在前期調(diào)查中，學(xué)生對于這個話題有興趣，初一也學(xué)過一篇近似的文章，難度和篇幅比這篇容易。在前期學(xué)習(xí)中，對描述愛好的詞匯和基本句型有積累。學(xué)生對文章內(nèi)容感興趣。

7、心理特點：學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語有興趣。大部分學(xué)生性格內(nèi)向，欠活躍，不善于表達(dá)，但能夠按照教師要求去做；一部分同學(xué)思維活躍，口語聽力較好。學(xué)習(xí)需要：學(xué)生有基本閱讀能力，但是不注重總結(jié)方法，學(xué)生在運(yùn)用語言方面有欠缺，文中個別長句會造成學(xué)習(xí)困擾。在完成閱讀的過程中，語言表達(dá)也是一個障礙。學(xué)生對于說英語缺乏自信心。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)生能初步記憶本課出現(xiàn)的新單詞及詞組relax，develop，camp encourage，experience， result，success ，as well as等。 能力目標(biāo) 學(xué)生能夠通過閱讀獲取細(xì)節(jié)信息，能夠運(yùn)用已學(xué)的語言回答問題。通過上下文內(nèi)容，練習(xí)猜詞（camp

8、）。情感目標(biāo) 通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；通過課文的學(xué)習(xí)，體會愛好對一個人的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重難點教學(xué)重點 學(xué)生通過閱讀，獲取細(xì)節(jié)信息，歸納文章內(nèi)容；根據(jù)上下文，練習(xí)猜詞。教學(xué)難點 能運(yùn)用自己的語言，回答與文章內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)；運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)愛好的詞匯、詞組、句型，與同伴口頭編相關(guān)的對話，并展示。教學(xué)流程圖 導(dǎo)入環(huán)節(jié)閱讀小短文提煉詞匯、詞組、句型（板書：）Davids 一遍閱讀 大意題（找到David的2個愛好） 口語練習(xí)Hobbies 閱讀環(huán)節(jié) 二遍閱讀 細(xì)節(jié)題（共有四個） 關(guān)于愛好對話 三遍閱讀歸納總結(jié)（提煉詞組、句型）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)資源設(shè)計意圖時間Step1Le

9、ading-inStep2Reading task1T：Now today well talk about hobbies.The topic is “Davids hobbies”. Now lets play a guessing game. Look at the pictures and the sentences beside them, now guess the red fond sections. 1) They like reading. Reading brings them pleasure and relaxing. (happiness, take it easy英英

10、解釋)2) He enjoys writing, He writes about his experiences and many young people like his book, as a result, he is a successful young writer. He encourages teenagers to read more books.（experience：Knowledge which come from practice in an activity for a long timeresult：Something that happens because of

11、 an actionsuccess： a good resultencourage： when you fail， your parents will say to you, come on, try your best, you are the best.）3) We are interested in painting. Its creative.We can draw everything in our mind.4) Children like growing vegetables, it can bring them pleasure and success.5) The boy l

12、oves looking after animals because they are lovely and bring him happiness.6) My hobby is sailing.I think sailing is exciting.I am crazy about it.It develops my interests and skills.7) Climbing mountains is his hobbyIt is active and amazing.It brings him excitement and success. It makes you grow as

13、a person.8) Playing volleyball is their hobby.Many people like playing volleyball because they think this activity can make them strong as well as developing their skills.(用多種方法導(dǎo)入新單詞，并將有用的詞匯、詞組、句型板書在黑板上，為語言輸出做準(zhǔn)備)Reading for the first timeRead the passage and find out the answer to the question.What

14、are Davids hobbies?Pay attention to the word “hobbies” How many hobbies does he have? Where can you find the answer?Look at the pictures, read or translate the sentences into Chinese, according to the teachers explaination to guess the meanings of the words.Read and find out the answerAt least two,

15、more than twoCheck answerPpt上的圖片及文字Ppt上的文字及自己手中的短文溫故知新，回憶學(xué)過的有關(guān)愛好的詞匯、詞組、句型，引入新單詞，為閱讀做準(zhǔn)備，降低閱讀難度。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過閱讀短文，獲取大意，通過分析、思考，找到答案。7分2分Step3Readingtask2Reading for the second time1 what is the meaning of “camp” in Paragraph 2?A 營地 B 假期 C 課堂 D 課程輔導(dǎo)班 2 What didnt David do at the summer camp? A sailing

16、 B climbing C writing classes D playing volleyball3 How did David become a successful young writer?A He wrote a story about his lifeB His story came out as a book in 2012, many people like his bookC His hobby brought him pleasure and successD He loves reading4 What can he get from writing in the pas

17、sage?A money and relaxing B interest and skill C pleasure and success D luck and development通過閱讀，完成練習(xí)，在訂正答案過程中，指導(dǎo)學(xué)生得出答案的方法。原文印證答案Read the passage carefully, and find out the details and choose the best answers.PPT及問題，自己手中的文本仔細(xì)閱讀，在問題的引領(lǐng)下，運(yùn)用閱讀技巧從文中獲取所需細(xì)節(jié)信息。 ，并幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。110分分Step 4Reading task3Readin

18、g for the third time1 How do the students think of their hobbies?2 What did the teacher ask David to do at the summer camp?3 What will he write about in his future books?通過閱讀，完成練習(xí)，在訂正答案過程中，指導(dǎo)學(xué)生得出答案的方法。并到原文印證答案Read carefully again, find out the answers, and discuss with your partnersPPT及問題，自己手中的文本由于學(xué)

19、生在閱讀與表達(dá)方面存在問題，教師設(shè)計問題，有比較容易的第一題，中等難度的第二三題，答案容易找但是需要把原句子進(jìn)行修改。在閱讀前，教師引領(lǐng)學(xué)生審題，理解問題、猜測答案會出自哪些段落。88分Step 5Speaking1 All the students will read the passage aloud.2 Make a short dialogue about hobby with your partners 3 Show in front of the classA: What is your hobby? B: A: How do you think of the hobby?B: I

20、 think is creative/ relaxing/ excitingA: Why do you like it?B: Because .A: What is the result?B: .Read the passage aloudMake a dialogue about hobbyShow your oralPPT及問題，自己手中的文本學(xué)以致用，練習(xí)自己的生活，用所學(xué)知識，談?wù)搻酆?，由于學(xué)生水平有限，談?wù)搩?nèi)容簡單，提問同學(xué)的問題已給出，回答問題的同學(xué)需要自己組織語言，培養(yǎng)自信心。114分Step6Self-assessment學(xué)習(xí)效果評價共設(shè)三項：1 本節(jié)課我記住生詞2 我在小組活

21、動中的表現(xiàn)3 在閱讀回答問題環(huán)節(jié)，我覺得Tick the proper items which you can do to assess your studyPPT及問題，自己手中的文本通過評價，讓學(xué)生了解自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，同時教師也能及時得到反饋，及時調(diào)整自己的教學(xué),由于時間有限，本環(huán)節(jié)課下完成，教師做統(tǒng)計。2分Step7HomeworkWriting: 假如你新認(rèn)識一個英國的筆友，請你向他介紹你的愛好是什么，為什么會有這個愛好，你平時是怎么做的？給你帶來的什么幫助或變化？ Example:Im interested in running, it is my hobby. I often

22、 run after school. It can develop my character, I become braver than before. When I face the difficulties and want to give up. I often encourage myself to face them, Ill try my best to solve them, nothing can stop me. The experience of running makes me grow up. As a result, I am healthier, braver an

23、d happier. I think I am successful. As well as enjoying running, I like listening to music. It can make me relax when I feel tired.Finish your writing after classPPT及問題，自己手中的文本寫作練習(xí)主要是聯(lián)系學(xué)生實際生活，學(xué)會運(yùn)用本課的描述愛好的詞匯、詞組、句型，在描述過程中，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及寫作方法。由于學(xué)生的差異，完成情況會有差異，下節(jié)課分類講解2分板書設(shè)計 Davids HobbiesSentence Structures

24、N. adj.Like doing pleasure, skill successful,Love doing relaxing, success creativeEnjoy doing happiness usefulBe crazy about interest excitingBe interested in excitement activeMy hobby is amazing is my hobbyBring sb. sth.Encourage sb. to do sth.Develop 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)效果評價項目 1本節(jié)課我記住生詞1-45-78 以上2我在小組活動中的表現(xiàn)

25、一般積極很積極3在閱讀回答問題環(huán)節(jié)，我覺得難一般容易教學(xué)設(shè)計的特點根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和性格特點，設(shè)計本課，特點如下：1 圖片短文激發(fā)興趣。用圖片和文字短文，引出本節(jié)課主題，溫故知新，導(dǎo)入新詞匯，喚起學(xué)習(xí)熱情。2板書設(shè)計突出重點。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，看圖片，通過各種方式，學(xué)習(xí)新詞匯，復(fù)習(xí)舊句型，并板書出來，更容易給學(xué)生留下深刻印象；為后面語言輸出做準(zhǔn)備。.3 閱讀方式導(dǎo)入詞匯。將詞匯的學(xué)習(xí)放在文段里，讓學(xué)生在語境中體會用法。4 充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。詞匯學(xué)習(xí)-練習(xí)閱讀；三遍閱讀-層層深入設(shè)計練習(xí)；編對話-語言輸出，在每一個環(huán)節(jié)，都在任務(wù)的引領(lǐng)下，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。5 整合材料充實內(nèi)容。第一

26、、二遍閱讀練習(xí)中，將課文原句做適當(dāng)修改，給學(xué)生做一些干擾；設(shè)計第三遍閱讀回答問題，深入理解課文內(nèi)容，挖掘思想教育內(nèi)涵。6 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。上網(wǎng)搜照片，導(dǎo)入文章主題，學(xué)習(xí)新單詞。7 注重技能培養(yǎng)。通過三遍閱讀，幫助學(xué)生學(xué)會如何預(yù)測問題答案并正確回答問題。8關(guān)注課堂教學(xué)實效性。課堂練習(xí)給學(xué)生充分的時間，答案讓學(xué)生說，重點由學(xué)生總結(jié)，教師指導(dǎo)，及時反饋學(xué)習(xí)效果。附錄1：教學(xué)內(nèi)容Davids hobbies Many students have hobbies, such as reading, painting, growing vegetables and looking after anima

27、ls. Some hobbies are relaxing and others are active. Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills. David Smith is a student, and one of his hobbies is writing. During the summer of 2010, he spent four weeks at a summer camp. As well as the usual activit

28、ies, such as sailing and climbing, there was a writing class. “The teacher was a writer, and she asked us to talk about our lives and tell interesting stories. Then she encouraged us to write about our experiences at the camp.” Back at school, David wrote a story about the life of a sixteen-year-old boy, and it came out as a book in 2012. Many young people like his book, and as a result, David has become a successful young writer. David has been very lucky because his hobby has brought him pleasure and