河海大學論文匯報答辯通用ppt模板

1、河海大學匯報答辯通用模板GENERAL REPORTING TEMPLATE FOR HOHAI UNIVERSITY匯報人：XXX01課題背景Background of the project02項目進展Project Progress03結論分析Conclusion and Analysis04問題剖析Analysis of the Problem05規(guī)劃愿景Plans of the Project06參考文獻Reference01水文水資源學院課題背景對相關事情的描述College of Hydrology and Water Resources河海大學校訓匯報人：XXX河海大學簡介河海

2、大學建于1915 年，是一所擁有百年辦學歷史，以水利為特色，工科為主，多學科協(xié)調發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是實施國家“211 工程”重點建設、國家優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設、一流學科建設以及設立研究生院的高校。學校水利工程學科獲評A+?！肮こ虒W”“環(huán)境/生態(tài)學”“計算機科學”“材料科學”學科進入ESI 世界排名前1%。學校在南京市、常州市設有西康路校區(qū)、江寧校區(qū)和常州校區(qū)。學校住所地為江蘇省南京市鼓樓區(qū)西康路1號。兩館均為華東水利學院時期的老建筑，穿過悠悠的歷史長河，見證過無數(shù)學子走出校門，為祖國水利工程事業(yè)作出巨大貢獻。就如同它的建筑風格，奶黃色的外墻，灰色屋脊，墨綠色的窗玻璃，簡潔明朗。以及

3、那爬滿外墻的常青藤，寓意學術永垂不朽，肅穆而又不失生機，使整個建筑物呈現(xiàn)出特有的文化氣質.工程館和水利館河海大學校內建筑第7頁/共7頁圖書館-西康路校區(qū)西康路校區(qū)的靜謐深處，磚瓦白墻的圖書館借著肆意生長的爬山虎，與校園層疊的深綠融為一體。它是學生老師們的向往之所，豐富的館藏、靜心的氛圍，無一不助它成為了獨一無二的精神補給站；它是游客路人的打卡地標，館內因電影拍攝而大火的旋轉樓梯，被永遠定格在了那些令人心動的照片中。河海大學校內建筑這是坐落于學校圖書館廣場上的一座大型山石盆景，情系河海蘊含著三種情感因素：情系母校河海大學是培育河海學子成長成才的搖籃；情系事業(yè)江河湖海是河海畢業(yè)生為之奮斗和奉獻的地

4、方；情系同窗河海學子將在為之共同奮斗的水利事業(yè)中不斷延續(xù)同窗友誼。河海大學校內景觀情系河海東湖是一幅流動的畫。橫跨湖上的靜思橋，湖畔簡約大氣的涼亭，依依楊柳，遍地斑斕的野花，不知是它們裝點了東湖，還是東湖襯托了它們。無論四季，靜思橋無疑是個拍照取景的好地方。課間的時候，常有女孩子踩著靜思橋上的石墩蹦蹦跳跳地經(jīng)過。不管季節(jié)更替，無論是淺草還是落葉，東湖的水波永遠比情人的雙眸更動人。河海大學校內景觀東湖大哉河海奮前程，毋負邦人期。作為中國現(xiàn)代水利教育和水利科研事業(yè)的開拓者，河海人在百年征程中積淀而成的科學精神，凝聚成“河潤萬物，海納百川”的氣質與風骨。憑著“獻身、求實、負責”的水利精神，河海大學始

5、終站在中國水利科技的最前沿：在教育部第三輪學科評估中，水利工程學科蟬聯(lián)全國第一；水文水資源與水利工程科學國家重點實驗室被評為優(yōu)秀國家重點實驗室。百年河海百年前，梧桐戀上南京城，河海始偎清涼山。龍盤虎踞之地，造化鐘情；人才蒸蔚之處，疏河訓水。弘張謇實業(yè)興國之志，揚茅以升精益求精之風。海清河晏，報效國邦。當我還是小溪流的時候，河海大學包容了我，給了我成長的機會。也許有一天我會成長為大海中的一朵浪花，那時候，我會滋潤更多的人。我愛河海，因為河海那愿意傾聽和包容的氣質。河匯入海，海納了百川河海參與的偉大水利工程建筑讓我從心底里感受到作為一名河海學子的驕傲水利館、北教、致用樓、致高樓、為學樓.抬頭是同學

6、們認真的模樣，入耳是老師的諄諄教誨或上課實驗，或備課授課，河海人學習和自律的腳步從未停下艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索知識和修養(yǎng)在這里傳承河海，最“懂水”的大學有人說，在河海，永遠不愁拍不到好照片。哪怕是沒課時的教學樓，也如此端正而有氣勢。無論哪個季節(jié)、地點都有著不一樣的感覺，美極了！河海圖書館里的旋轉樓梯，網(wǎng)紅打卡必經(jīng)之地。想和你在四季的河海園里走一走令人流連的校園時光十分豐富的課余生活食堂草地音樂節(jié)足球場籃球場對于河海，最初的印象是18歲求學時最美的校園。學校大門藍色主體，配上燙金校名，顯示出一所工科院校的學術嚴謹和現(xiàn)代氣息。我飲河海一滴水，我獻祖國一生情。河海，是我來過便不曾離開

7、的地方。河海，來過便不曾離開在這里輸入您的具體內容，盡量分點敘述在這里輸入您的具體內容，盡量分點敘述在這里輸入您的具體內容，盡量分點敘述在這里輸入您的具體內容，盡量分點敘述在這里輸入您的具體內容，盡量分點敘述在這里輸入您的具體內容，盡量分點敘述在這里輸入小標題04這里是小標題在這里輸入小標題兩個點的文字這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題這里是小標題這里是小標題三個點的

8、圖標文字這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題四個點的圖標文字這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題

9、這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里這里是小標題四個點的圖標文字多段文字簡潔排版這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里輸入你的具體內容

10、這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容進度和階段這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容第一階段第二階段第三階段第四階段201320142

11、0152016進度和時間這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題3300教職員工人1700專任教師人11兩院院士人175博士生導師人這里是標題重要數(shù)據(jù)可以凸顯三線表簡單實用又好看項目01項目02項目03項目04項目05項目06小計類別01236855884679類別022

12、6575944489554類別03-37889510120合計表3.2 很正式的匯報中這里的表格名稱必須說明哦這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題長圖表用上下布置這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這

13、里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題小圖表用左右布置這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你

14、的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容60%25%15%圖表標注用中央布置時間軸輸入時間這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容輸入時間這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容輸入時間這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容輸入時間這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的

15、具體內容輸入時間這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里是小標題流程關系這里是小標題這里是小標題這里是小標題這里小是標題這里是小標題這里是小標題這里是小標題這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容

16、這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容這里輸入你的具體內容層次關系核心觀點這里輸入你的具體內容主要論點這里輸入你的具體內容主要論據(jù)這里輸入你的具體內容參考素材這里輸入你的具體內容簡單架構插入一個標題關于這個節(jié)點一些簡短說明關于這個節(jié)點一些簡短說明關于這個節(jié)點一些簡短說明關于這個節(jié)點一些簡短說明關于這個節(jié)點一些簡短說明關于這個節(jié)點一些簡短說明插入小標題插入小標題插入小標題個人介紹姓名 | XXX專業(yè) | XXXXXXXX學院 | XXXXXXXX在這里輸入其他的個人介紹信息，如個人經(jīng)歷等在這里輸入其他的個人介紹信息，如個人經(jīng)歷等在這里輸入其他的個人介紹信息，如個人經(jīng)歷等人物

17、姓名請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等。請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等。請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等。請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等人物姓名請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等。請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等。請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等。請輸入此人的基礎信息、經(jīng)驗、工作履歷等雙人介紹人物姓名在此輸入身份與職務在此輸入身份與職務在此輸入身份與職務在此輸入身份與職務在此輸入身份與職務人物姓名人物姓名人物姓名人物姓名團隊介紹參考文獻Wang, C., et al., Direct hydroxylation of benzene to phenol

18、 over metal oxide supported graphene oxide catalysts. Catalysis Communications, 2015. 68: p. 1-5.Li, L., et al., Improved performance of hierarchical Fe-ZSM-5 in the direct oxidation of benzene to phenol by N2O. Microporous and Mesoporous Materials, 2016. 227: p. 252-257.Shahid, A., et al., Direct o

19、xidation of benzene to phenol over hierarchical ZSM-5 zeolites prepared by sequential post synthesis modification. Microporous and Mesoporous Materials, 2017. 237: p. 151-159.Chu, L., G. Liu and Q. Xiao, Direct construction of hierarchical ZSM-5 microspheres aided by 3-glycidoxypropyltrimethoxysilan

20、e. Materials Research Bulletin, 2014. 60: p. 746-751.Verma, S., et al., Hydroxylation of Benzene via C-H Activation Using Bimetallic CuAgg-C3N4. ACS Sustainable Chemistry & Engineering, 2017. 5(5): p. 3637-3640.如果你需要用一句話來總結你的觀點如果有需要這里可以放一句名人名言。By 作者圖標素材更多圖標，請鏈接阿里巴巴圖標網(wǎng)/關于本模板的一些說明中文微軟雅黑英文Times字體規(guī)范FONT SPECIFICATION配色規(guī)范COLOR SPECIFICATION注：第一個藍色取自logo，為主色。玫紅作為互補色使用，突出關鍵消息。后面為各自的同色系漸變色，上述所有顏色都可以在本套PPT模板中使用。注：上面分別是中文和英文的默認字體，輸入文字即為對應字體。微軟雅黑屬于版權字體，如您的PPT需要商用