wo我的長(zhǎng)生果(1)

1、4* 我的長(zhǎng)生果設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè) 12頁(yè)-15頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。學(xué) 法：抓住閱讀提示，自讀自悟教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前搜集名人讀書故事或讀書名言；生字卡片，多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭題1、有一種果子叫長(zhǎng)生果,你們見(jiàn)過(guò)嗎?(板書:長(zhǎng)生果)2、說(shuō)實(shí)話,老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),不過(guò)在神話中聽(tīng)說(shuō)這種果子吃了能讓人長(zhǎng)生不老呢,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文我的“長(zhǎng)生果”(完成課題

2、板書)3、齊讀課題。4、課題中的長(zhǎng)生果加上了引號(hào),可見(jiàn)它并不是指真的長(zhǎng)生果,那指的是什么呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。 二、初讀課文,整體感知 1、快速默讀課文,思考: 課題中“長(zhǎng)生果”指的是。 課文寫了作者童年時(shí)的_和_的幾件事。 2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。 3、交流。 (板書:讀書 作文) 三、自讀自悟1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理?(邊讀邊畫,把自己感受較深的地方多讀幾遍。)2、交流:我們先來(lái)看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?板書:飽覽“香煙人”畫片秋天來(lái)了、 看圖書、閱讀文藝書籍一件不愉快的往事、讀中外名著。3、從作者所讀的書籍中你看出了什么?(讀書

3、的范圍越來(lái)越廣,內(nèi)容越來(lái)越深,從中得到的知識(shí)越來(lái)越多)書的類型:我對(duì)書的情感、“香煙人”畫片、看圖書、閱讀文藝書籍、讀中外名著。4、作者是怎樣讀書的呢,他對(duì)書傾注了哪些情感?仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落,在書上畫出相關(guān)的句子或詞語(yǔ),完成如下表格:書的類型 我對(duì)書的情感 “香煙人”畫片 看圖書 閱讀文藝書籍 讀中外名著 四、交流,教師點(diǎn)撥 1、讀自己畫的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì):(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。) 2、聯(lián)系上下文理解詞意,例如:如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。(貼出小黑板條)3、點(diǎn)擊多媒體,填表。4、從表上所填的這些詞句中你看出了什么?(作者很愛(ài)讀書,爭(zhēng)分奪秒

4、地讀書)5、像他這樣讀如醉如癡,廢寢忘食地讀書,簡(jiǎn)直就是一個(gè)(書迷,書蟲,書癡,書狂)五、品讀課文第二自然段1、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上?！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書,把讀書當(dāng)作人生一大樂(lè)事。正如文中所寫: (點(diǎn)擊多媒體出示課文第二自然段)2、這段話寫得多美呀,他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事,所以描繪小時(shí)候讀書的情景才能寫得這么美,讓我們自己試著美美地讀一讀吧。3、指讀、評(píng)議。4、師范讀。5、全班齊讀。6、小結(jié):作者愛(ài)讀書,他從書中得到了報(bào)償和饋贈(zèng)。六、交流1、作者從中悟出了什么道理?2、多媒體出示道理。3、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時(shí)寫作談?wù)劯惺?理解詞語(yǔ):嘔心瀝血

5、。4、欣賞作者寫秋天的作文,理解:別出心裁。5、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于(讀書)這就是讀書給他的報(bào)償和饋贈(zèng)。(板書:報(bào)償 饋贈(zèng))七、總結(jié)、升華1、讀書使作者一生受益,他成功了,成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?有著精彩的人生,這使我想起了一句話:“閱讀,生命因你而精彩。”2、我們?cè)賮?lái)看看課題,作者把書比作長(zhǎng)生果是因?yàn)?作者喜歡讀書,它使人一生受益)正如沙士比亞所說(shuō)(出示:齊讀)所以課文一開(kāi)篇就說(shuō)(出示課文第一句話,齊讀) 3、分享一首小詩(shī)神奇的書，課件出示:神奇的書沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書籍，把我們帶到浩瀚的天地。也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如

6、洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！而它卻裝載了人類靈魂全部的美麗！4、總結(jié):讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴,它就像長(zhǎng)生果,帶給我們一輩子的營(yíng)養(yǎng),讓我們一生受用!【板書設(shè)計(jì)】4*我的“長(zhǎng)生果”讀書 作文飽覽“香煙人”畫片看圖書:報(bào)償秋天來(lái)了 甲優(yōu)閱讀文藝書籍:饋贈(zèng)一件不愉快的往事贊譽(yù)讀中外名著教學(xué)反思：我的“長(zhǎng)生果”一課，是一篇拓展閱讀課文，教學(xué)重在使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系。本節(jié)課我著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀課文，讓學(xué)生抓住閱讀提示，自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟。鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。精心處理教材,緊扣文章主線展開(kāi)教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點(diǎn)突出。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自己的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)效果：這堂課,開(kāi)篇與結(jié)束緊密相連,教