環(huán)境保護(hù)教案(共13頁(yè))

1、 HYPERLINK / 環(huán)境(hunjng)保護(hù)(boh)的意義 HYPERLINK / 教學(xué)(jio xu)目標(biāo)： 使學(xué)生知道我國(guó) HYPERLINK / 自然環(huán)境豐富多彩，是 HYPERLINK / 中華民族 HYPERLINK / 生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ). 、知道“三廢”污染、 HYPERLINK / 水土流失，土地沙化的危害。 、知道環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策。 、培養(yǎng)學(xué)生的 HYPERLINK / 環(huán)保意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成自覺(jué)為保護(hù)環(huán)境做 HYPERLINK / 好事的行為 HYPERLINK / 習(xí)慣。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 環(huán)境污染、環(huán)境破壞的危害性。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）、談話：在我

2、們以前的 HYPERLINK / 社會(huì)課里，我們 HYPERLINK / 學(xué)習(xí)了我國(guó)遼闊的疆域、壯麗的河山，多樣的氣候，豐富多彩的土壤、植被等內(nèi)容，所有這些，構(gòu)成了我國(guó)多姿多彩的自然環(huán)境，我國(guó)的環(huán)境，就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)：我國(guó)的環(huán)境 （二）、提問(wèn)：我國(guó)的面積有多大？（萬(wàn)平方公里） 南北相距多少千米？（千米） 東西相距多少千米？（千米） 東北與東南的氣候有什么不同？（東北林海 HYPERLINK / 雪原、長(zhǎng)冬嚴(yán)寒）（高溫多 HYPERLINK / 雨、熱帶季雨林氣候） 西南與西北的氣候有什么不同？（江南水鄉(xiāng)、小橋流水）（干旱少雨，沙漠分布） 我國(guó)有哪些著名的名山大川？（泰山、黃

3、山、長(zhǎng)江、黃河） HYPERLINK / 小結(jié)：我國(guó)豐富多彩的自然環(huán)境，養(yǎng)育了中華各民族兒女，是我們中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 （板書(shū)）：多彩的自然環(huán)境生存、發(fā)展、空間(kngjin)、衣食之源 （三）、環(huán)境(hunjng)亮出“黃牌” 、大大小小(d d xio xio)的 HYPERLINK / 工廠排放出滾滾濃煙，把一個(gè)城市籠罩起來(lái)，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。 、師：一個(gè)擁有幾十萬(wàn)人口的重工業(yè)城市，怎么會(huì)一下子輕易消失呢？原來(lái)這座城市，大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把整個(gè)城市籠罩起來(lái)，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。（經(jīng)過(guò)治理已還碧水藍(lán)天）。 這個(gè)事例說(shuō)明，我國(guó)的城

4、市環(huán)境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源，也影響了人類 HYPERLINK /xuexi/redianyuedu/ 健康。 、師：我國(guó)自然環(huán)境除了被污染還有哪些問(wèn)題？（生答：） 由于人口多，對(duì)資源需求量大，造成濫伐森林，濫墾草原，荒廢使植被遭受破壞，加重水土流失和土地沙化。 、對(duì)于這些(zhxi)問(wèn)題有沒(méi)有辦法呢？ （）有！多 HYPERLINK / 植樹(shù)(zh sh)種草因?yàn)闃?shù)木是天然(tinrn)的儲(chǔ)存水的水庫(kù)，它盤根錯(cuò)節(jié)象一個(gè)巨大的爪子，把泥土緊緊地抓在自己手中，不讓雨水沖刷掉，（隨手搬出準(zhǔn)備好的一盆 HYPERLINK / 花，提前澆上水，整個(gè)泥沱都可拔起）用事實(shí)教育學(xué)生樹(shù)抓泥土

5、的本領(lǐng)，樹(shù)還是小 HYPERLINK / 鳥(niǎo)的家，對(duì) HYPERLINK / 動(dòng)物的繁殖起著重要作用，樹(shù)木還可凈化空氣美化環(huán)境，我國(guó)北方許多城市近年來(lái)屢遭沙塵暴的襲擊，多 HYPERLINK / 種樹(shù)可使地球免遭風(fēng)暴和沙漠化。 （）向?qū)W生公布一組數(shù)字，我國(guó)的人均森林面積只有.7畝為世界人均量的，居世界第位，我國(guó)人均占有林木儲(chǔ)量立方米，為世界人均量的.，居世界第120位，從這兩組數(shù)據(jù)表明，我國(guó)的人均占有量都居世界最后。 （四）、“環(huán)境”保護(hù)列入基本國(guó)策 師：面對(duì)環(huán)境被污染，被破壞的嚴(yán)重 HYPERLINK / 情況，我們國(guó)家該怎么辦呢？我國(guó)制定了許多保護(hù)環(huán)境的體現(xiàn)法規(guī)，并把環(huán)境保護(hù)又列為一項(xiàng)基本

6、國(guó) 策。通過(guò)今天學(xué)習(xí)我國(guó)的環(huán)境，作為跨世紀(jì)的新一代，你們應(yīng)怎么做？（生答） 師提要求：搞一次環(huán)保公益 HYPERLINK / 勞動(dòng)。（為小樹(shù)澆水，撿草和紙、塑料袋） （五）、 HYPERLINK /gongzuozongjie/ 總結(jié)： 師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自然環(huán)境為中華民族的生存和發(fā)展提供了衣食之源和空間，自然環(huán)境受污染、遭破壞，直接威脅人們的健康和生產(chǎn)發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從小做起，從我做起，為保護(hù)環(huán)境做好事，為自己和他人保留一個(gè) HYPERLINK / 美好、清潔的 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活環(huán)境。 環(huán)境(

7、hunjng)和環(huán)境問(wèn)題 教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：使學(xué)生(xu sheng)了解環(huán)境的 HYPERLINK / 概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。 教學(xué) HYPERLINK / 方法：閱讀講解法、 HYPERLINK / 討論法、電教法。 教學(xué)過(guò)程： 一.什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。 二.人類(rn

8、li)與環(huán)境的關(guān)系 學(xué)生 HYPERLINK / 活動(dòng)(hu dng) 舉例說(shuō)明人類與環(huán)境(hunjng)的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?三.人類面臨的環(huán)境問(wèn)題 1.什么是環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)

9、了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題，2.環(huán)境(hunjng)問(wèn)題的產(chǎn)生 HYPERLINK / 經(jīng)歷(jngl)了四個(gè)階段(jidun)第一階段原始農(nóng)業(yè)階 段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。 3.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體后記： 16月5日世界環(huán)境日 全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代

10、HYPERLINK /lunwen/jingji/ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問(wèn)題引起了人類的重視，明智地 HYPERLINK / 選擇了可持續(xù)發(fā)展的道 HYPERLINK / 路。這是人類在歷史發(fā)展中的 HYPERLINK / 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的 HYPERLINK / 日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境 HYPERLINK / 會(huì)議，各國(guó)政府的代表 HYPERLINK / 第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件人類環(huán)境宣言。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年1

11、0月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境 HYPERLINK / 規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行 HYPERLINK / 自我教育一種好形式。 保護(hù)(boh)藍(lán)天大氣污染和防治 教學(xué)目標(biāo)(mbio)：使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治 HYPERLINK / 措施(cush)。 教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。 教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng) 舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類的重要性。大氣是重要的自然資源恒定(hngdng)氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二

12、氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。 二、大氣污染產(chǎn)生的原因(yunyn)和危害 1大氣污染(d q w rn)對(duì)人體和健康的傷害。 2大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。 3大氣污染對(duì)物體的腐蝕。 4大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響： （1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。 三、大氣污染的防治1對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3開(kāi)展燃煤脫硫 HYPERLINK / 工作和改造燃煤爐為燃油爐 4搬遷(bn qin)和撤消污染嚴(yán)重的工廠

13、。 5控制機(jī)動(dòng)車尾氣(wi q)排放，安裝凈化裝置。 61998年1月3日起，杭州市 HYPERLINK / 實(shí)施(shsh)空氣質(zhì)量每周公報(bào) 2000年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào) 2001年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào) 71998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等 保護(hù)我們的家園 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立(shl)保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每 HYPERLINK / 個(gè)人(grn)的 HYPERLINK / 責(zé)任(zrn)。 HYPERLINK / 學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境

14、的宣傳）。 思考我們 HYPERLINK / 小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系 2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念 3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性 2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)(jio xu)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生(xu sheng)對(duì)環(huán)境保護(hù) HYPERLINK / 資料(zlio)的一些收集。 2、 HYPERLINK / 調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。 3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。 4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和

15、資料。 教學(xué)步驟： 課前的一些 HYPERLINK / 觀察：看看 HYPERLINK / 身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。 二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。 讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變， HYPERLINK / 教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。 通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系 3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。 4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。 5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然(zrn)之間的關(guān)系。 6、讓學(xué)生(xu sheng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。 三、播放錄像（人類自己造成(zo chn)的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。 四、讓學(xué)生談?wù)?HYPERLINK /zuowen/guanhougan/ 觀后感和 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 體會(huì)。 五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。 六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。 七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行