2022年湖北省羅田高三二診模擬考試生物試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年高考生物模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）A磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運輸無關(guān)B需氧生物的細胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”C神經(jīng)干細胞分化成各種神經(jīng)細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全

2、能性D吞噬細胞對抗原一抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用2對 比實驗是科學(xué)探究中常用的方法之一。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）A探究酵母菌細胞呼吸的方式運用了對比實驗B對比實驗中每個實驗組的結(jié)果通常都是事先未知的C對比實驗往往沒有對照組，而是設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組D對比實驗中因變量可以用多種指標表示，無關(guān)變量只需相同即可3研究者將大蒜的根分別浸入不同濃度的磷酸鹽溶液中，4 h 后測定得到下圖所示的磷吸收速率曲線。對本實驗現(xiàn)象作出的分析中，合理的是（ ）A磷通過自由擴散進入大蒜根尖細胞B磷吸收一定是逆濃度梯度的運輸C磷吸收速率受到膜上載體數(shù)量制約D磷的吸收過程說明細胞膜具有流動性4同位素標記法是

3、進行生物學(xué)研究的一項重要技術(shù)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A可用3H標記亮氨酸來研究性激素的合成與分泌過程B可用32P標記的胰島素基因作探針來檢測細胞中的胰島素基因是否進行了轉(zhuǎn)錄C用14C標記CO2來研究暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑為：14CO214C514C314C6H12O6D在研究DNA復(fù)制方式時只運用了同位素標記法5將某植物苗尖端放置在如圖所示的瓊脂塊A、B上，一段時間后再將瓊脂塊放在去頂?shù)挠酌缟?，具體操作如圖所示。預(yù)測幼苗的生長情況是（ ）A直立生長B向左彎曲生長C向右彎曲生長D不生長6下列關(guān)于固定化酶特性與功能的敘述，錯誤的是（ ）A能夠提高酶的穩(wěn)定性B酶的活性可能會損失C方便重復(fù)利用D固定

4、化酶柱的長度與反應(yīng)程度無關(guān)7下圖為白細胞與血管內(nèi)皮細胞之間識別、黏著后,白細胞遷移并穿過血管壁進入炎癥組織的示意圖,下列敘述錯誤的是（ ）A內(nèi)皮細胞識別結(jié)合白細胞膜上的糖蛋白使白細胞黏著B白細胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗 ATPC黏著、遷移過程中白細胞需進行基因的選擇性表達D白細胞利用細胞膜的選擇透過性穿過血管壁進入炎癥組織8（10分）如圖為某動物卵細胞的形成過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A過程發(fā)生著絲點分裂B過程可發(fā)生交叉互換C細胞A是次級卵母細胞D細胞B中的細胞質(zhì)基因只能傳給后代中的雌性個體二、非選擇題9（10分）下圖表示動物利用食物的過程：請回答下列有關(guān)問題。（1）恒溫動物的/值

5、一般_（填“高于”“等于”或“低于”）變溫動物。提高圈養(yǎng)動物生長量一般需_（填“提高”或“降低”）/值。食肉哺乳動物的/值一般_（填“高于”“等于”或“低于”）草食哺乳動物，原因是_。（2）能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是_。如果圖示為草食性動物，請分析生產(chǎn)者所固定的太陽能為什么不能100%地流入到這一營養(yǎng)級。_。10（14分）谷氨酸是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，但是過量堆積在神經(jīng)元之間又會成為神經(jīng)毒素，引起神經(jīng)元的損傷、衰老及死亡。請回答下列問題：（1）興奮傳來時，突觸前神經(jīng)元會釋放谷氨酸，谷氨酸經(jīng)擴散通過突觸間隙，與突觸后膜的受體結(jié)合，使突觸后膜電位變?yōu)開（填內(nèi)正外負、內(nèi)負外正）。上述過程體

6、現(xiàn)細胞膜的功能有_（請答出兩點）。（2）當突觸間隙中谷氨酸積累過多時，持續(xù)作用會導(dǎo)致_過度內(nèi)流，使突觸后神經(jīng)元因滲透壓_而膨脹損傷甚至漲破。（3）研究發(fā)現(xiàn)，雌性激素等甾體類激素可以防護某些神經(jīng)毒素的毒性，從而發(fā)揮對神經(jīng)元的保護作用。雌性激素的化學(xué)本質(zhì)屬于脂質(zhì)中的_，它在人體中可以通過_運輸來發(fā)揮保護神經(jīng)元的作用。11（14分）干種子萌發(fā)過程中，CO2釋放量()和O2吸收量(Qo。)的變化趨勢如圖所示（假設(shè)呼吸底物都是葡萄糖）?；卮鹣铝袉栴}：（1）種子在萌發(fā)過程中的012 h之間，需要吸收大量的水分，以 _細胞代謝的速率。（2）在種子萌發(fā)過程中的1230h之間，細胞呼吸的方式有 _，依據(jù)是_。（

7、3）胚芽出土后幼苗的正常生長還需要吸收無機鹽離子。研究發(fā)現(xiàn)，水稻幼苗吸收大量的SiO44-，而番茄幼苗幾乎不吸收SiO44-，請設(shè)計實驗對這種選擇性進行驗證，要求寫出實驗思路：_。（4）實驗結(jié)果表明植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，此特性與細胞膜上蛋白質(zhì)的 _密切相關(guān)。12已知某藥物X能夠調(diào)控光合產(chǎn)物在植物不同器官中的分配。某課題組對柑橘分組并進行相應(yīng)的處理，一晝夜后，給柑橘提供14C標記的CO2，24 h后獲得實驗結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：（1）柑橘葉片氣孔開放時，外界環(huán)境中的CO2進入葉肉細胞的方式是_。14CO2進入葉肉細胞后用于合成光合產(chǎn)物，該過程中14C的轉(zhuǎn)移途徑為_ (用化學(xué)式

8、和箭頭表示)。（2）據(jù)實驗結(jié)果推測，在果實剛形成時，用X處理柑橘全株_（填“會”或“不會”）明顯減弱柑橘的光合速率。（3）能否依據(jù)該圖判斷實驗結(jié)束后幼果中X濃度A組低于B組？_（填“能”或“不能”），因為_（4）根據(jù)本實驗的結(jié)果分析，若想要得到更大的柑橘，應(yīng)用X處理 _（填“幼果”或“全株”）。根據(jù)題干信息，推測B組實驗中X發(fā)揮作用的機理是 _參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】各種細胞器的結(jié)構(gòu)、功能：細胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功 能線粒體動植物細胞雙層膜結(jié)構(gòu)有氧呼吸的主要場所，細胞的“動力車間”葉綠體植物葉肉細胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細胞進行光合作用的場所；植物細胞的

9、“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動植物細胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”高爾基體動植物細胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”（動物細胞高爾基體與分泌有關(guān)；植物則參與細胞壁形成）核糖體動植物細胞無膜結(jié)構(gòu)，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離在細胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場所，“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”溶酶體動植物細胞 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。液泡成熟植物細胞單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)；內(nèi)含細胞液（有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等）調(diào)節(jié)植物

10、細胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡使植物細胞保持堅挺中心體動物或某些低等植物細胞無膜結(jié)構(gòu)；由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細胞的有絲分裂有關(guān)【詳解】A、磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)，與物質(zhì)的跨膜運輸有關(guān)，A錯誤；B、原核細胞沒有線粒體，也能進行有氧呼吸供能，B錯誤；C、神經(jīng)干細胞分化成各種神經(jīng)細胞的過程沒有體現(xiàn)細胞的全能性，C錯誤；D、吞噬細胞對抗原-抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用，D正確。故選D。2、D【解析】對照試驗：除了一個因素之外，其他因素都保持不變的實驗是對照實驗；通常分為實驗組和對照組。對比試驗中往往沒有對照組，而是設(shè)置2個或2個以上的實驗組，通過實驗結(jié)果的比較分析，得出結(jié)論。【詳

11、解】A、探究酵母菌細胞呼吸的方式運用了對比實驗法，A正確；B、對比試驗中每個實驗組的結(jié)果通常是事先未知的，通過實驗結(jié)果的對比來說明問題，B正確；C、對比實驗往往沒有對照組，而是設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組相互對照，C正確；D、對比實驗的因變量可以用多種指標表示，無關(guān)變量需相同且適宜，D錯誤。故選D。3、C【解析】據(jù)圖分析，在一定磷酸鹽濃度范圍內(nèi)，隨著磷酸鹽濃度升高，磷吸收速率升高，而到達一定濃度范圍，磷吸收速率不再增加，說明運輸速率受到載體數(shù)量限制，屬于協(xié)助擴散或主動運輸?！驹斀狻緼、根據(jù)曲線圖分析，磷進入大蒜根尖細胞屬于協(xié)助擴散或主動運輸，A錯誤；B、根據(jù)題干信息，“將大蒜的根分別浸入不同濃度

12、的磷酸鹽溶液中”，說明磷吸收可能是逆濃度梯度的運輸，也可能是順濃度梯度的運輸，B錯誤；C、到達一定濃度范圍，磷吸收速率不再增加，說明運輸速率受到載體數(shù)量限制，C正確；D、磷的吸收過程說明細胞膜選擇透過性，D錯誤。故選C。4、B【解析】放射性同位素標記法在生物學(xué)中廣泛應(yīng)用的實例：（1）用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用32P標記噬菌體的DNA，分別侵染細菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)；（2）用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；（3）15N標記DNA分子，證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制；（4）卡爾文用14C標記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即CO2C3有機物；（5）

13、魯賓和卡門用18O分別標記水和二氧化碳，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水?！驹斀狻緼、性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，其合成不需要氨基酸，故用3H標記亮氨酸不能研究性激素的合成與分泌過程，A錯誤；B、轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補配對原則，胰島素基因和胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA可以發(fā)生堿基互補配對，所以為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用32P標記的胰島素基因片段作探針與提取的mRNA雜交，B正確；C、暗反應(yīng)過程中二氧化碳和C5結(jié)合形成C3，C3被還原形成葡萄糖，所以用14C標記CO2來研究暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑為：14CO214C314C6H12O6，C錯誤；D、在研究DNA復(fù)制方式時除運用了同位素標

14、記法，對實驗結(jié)果分析時還運用了密度梯度離心法，D錯誤。故選B。5、B【解析】閱讀題干可知，該實驗是驗證單側(cè)光照對生長素運輸?shù)挠绊懀瑔蝹?cè)光照會使胚芽鞘尖端的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，因此造成背光側(cè)生長素含量多?！驹斀狻坑捎谏L素在單側(cè)光照作用下向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，因此背光側(cè)生長素分布多，同時云母片阻隔了瓊脂塊兩端的物質(zhì)擴散，因此左圖瓊脂塊中的實質(zhì)濃度AB，則乙圖中去尖端的胚芽鞘右側(cè)生長快，左側(cè)生長慢，去尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，B正確，故選B。6、D【解析】通常酶催化反應(yīng)都是在水溶液中進行的，而固定化酶是將水溶性酶用物理或化學(xué)方法處理，使之成為不溶于水的，但仍具有酶活性的狀態(tài)。酶固定化后一般穩(wěn)定性增

15、加，易從反應(yīng)系統(tǒng)中分離，且易于控制，能反復(fù)多次使用。便于運輸和貯存，有利于自動化生產(chǎn)，但是活性降低，使用范圍減小，技術(shù)還有發(fā)展空間。【詳解】A、固定化酶使用物理或化學(xué)的方法使酶不溶于水又有酶活性，能夠提高酶的穩(wěn)定性，A正確；B、在固定化的過程中，與其它介質(zhì)的接觸可能使酶的活性有所損失，B正確；C、固定化酶便于和產(chǎn)物分離，方便重復(fù)利用，C正確；D、固定化酶柱的長度與固定化酶的量有關(guān)，可以加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)更快更徹底，與反應(yīng)程度有關(guān)，D錯誤。故選D。7、D【解析】內(nèi)皮細胞識別結(jié)合白細胞膜的糖蛋白，結(jié)果使白細胞黏著，A正確；白細胞在血管內(nèi)黏著、遷移均是耗能過程，消耗ATP，B正確；黏著、遷移過程中

16、白細胞的形態(tài)發(fā)生變化，白細胞需進行基因的選擇性表達，C正確；白細胞穿過血管壁進入炎癥組織依賴于細胞膜的流動性，D錯誤?！究键c定位】細胞的結(jié)構(gòu)與功能、細胞分化等8、C【解析】分析題圖：圖示表示卵細胞形成過程，其中過程是減數(shù)第一次分裂，過程是減數(shù)第二次分裂。A為次級卵母細胞，B為卵細胞。【詳解】A、過程是減數(shù)第一次分裂，著絲點的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂，A錯誤；B、過程是減數(shù)第二次分裂，而交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，B錯誤；C、細胞A是經(jīng)過減數(shù)第一次分裂而來的，是次級卵母細胞，C正確；D、細胞B中的細胞質(zhì)基因是傳給后代所有個體，而不只是雌性，D錯誤。故選C?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查細胞的減數(shù)分

17、裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準確的判斷。二、非選擇題9、低于 提高 高于 植物中的纖維素很難被動物消化吸收 單向流動、逐級遞減 生產(chǎn)者所固定的太陽能一部分用于自身的呼吸消耗、一部分被被分解者利用、一部分未被利用 【解析】分析圖示，表示動物獲取的食物量，表示食入量，表示食入量中被同化的量，而是同化后除了呼吸作用以外積累的有機物的量，圖中每一部分都有未被下一環(huán)節(jié)利用的能量【詳解】（1）恒溫動物的體溫是恒定的，不會隨著環(huán)境溫度的變化而變化，所以需要消耗更多的能量維持體溫，所以有機物的積累量（/）較少，其比值一般低于變溫動

18、物；/值越大，代表動物食入的能量被同化成自己的能量越多，所以提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高/的比值；植物中的纖維素很難被動物消化吸收，故肉食動物的/比草食動物的高些。（2）能量沿食物鏈流動時，具有單向流動、逐級遞減兩個特點。生產(chǎn)者所固定的太陽能一部分用于自身的呼吸消耗、一部分被被分解者利用、一部分未被利用，故不能100%地流入到下一營養(yǎng)級?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力。10、內(nèi)正外負 控制物質(zhì)進出細胞、進行細胞間的交流 鈉離子 升高 固醇 體液 【解析】興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行

19、傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元。根據(jù)題干信息分析可知，谷氨酸是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，可以使得突觸后神經(jīng)元興奮，但是過量堆積在神經(jīng)元之間又會成為神經(jīng)毒素，引起神經(jīng)元的損傷、衰老及死亡。【詳解】（1）當谷氨酸與突觸后膜上的受體結(jié)合后使突觸后神經(jīng)元的膜電位由靜息電位變成動作電位，即膜內(nèi)外電位由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正；該過程涉及到了鈉離子內(nèi)流，因此體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞和進行細胞間信息交流的作用。（2）當谷氨酸在突觸間

20、隙中過度積累時，會不斷作用于突觸后膜上的受體，導(dǎo)致鈉離子過度內(nèi)流，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元的細胞內(nèi)滲透壓升高，進而導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元吸水膨脹損傷甚至漲破。（3）脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，雌性激素屬于脂質(zhì)中的固醇；雌性激素是一種人體激素，在人體中可以通過體液運輸來發(fā)揮保護神經(jīng)元的作用?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識點，了解突觸的結(jié)構(gòu)以及興奮傳遞的機理，并能夠根據(jù)題干信息和提示分析谷氨酸過度積累導(dǎo)致神經(jīng)元的損傷、衰老及死亡的原因。11、加快 有氧呼吸和無氧呼吸 CO2的釋放量多于O2的吸收量 配制（適宜濃度的）含SiO42-的（完全）培養(yǎng)液，將（等量的生長發(fā)育狀況相同的）番茄幼苗

21、和水稻幼苗分別放在該培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后檢測培養(yǎng)液中SiO42-剩余量 種類和數(shù)量 【解析】種子萌發(fā)過程中吸水后代謝加快，根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；和無氧呼吸反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，可知當種子只進行有氧呼吸時，CO2釋放量和O2吸收量相等，當種子只進行無氧呼吸時，不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，當種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸時，CO2釋放量大于O2吸收量。【詳解】（1）細胞中的自由水含量越多，細胞代謝越旺盛，因此種子在萌發(fā)過程中的012h之間，吸收了大量的水分，細胞代謝的速率加快。（2）在種子萌發(fā)過程中的12 30h之間，依據(jù)CO2的釋放量多于O2的吸收量，可判斷細胞呼吸的方式是有氧呼吸和無氧呼吸。（3）驗證水稻幼苗和番茄幼苗對SiO44-吸收的偏好性，可以將（等量的生長發(fā)育狀況相同的）番茄幼苗和水稻幼苗分別放在含