木工教學方案試卷教案

1、木工教學計劃指導思想：木工技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是我校選定的教學模塊,是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義.二、總的教學要求:（1）親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；（2)考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度.（4 )激發(fā)好奇心

2、和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。（5 )堅持學生的自主選擇和主動實踐.尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式.(6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合.（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式.（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。(9)采用彈性課時集中使用與分散使用相結合.三、學情分析學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在學生已有的基礎上，繼續(xù)學習紙工

3、更深一層次的學習。只要用心的教，用心的學,相信在本學期的教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。四、提高質量措施教師方面:1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀。2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動。3、不斷加強學科性學習以及教學研究,提高自己的自身文化素質。4、轉變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調(diào)整,出色完成教學任務。6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一

4、個學生,要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。學生方面：1、烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣.2、敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務.3、認真聽講，積極動腦,思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力。6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究,相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。五、具體教學要求：1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2、會竹、木材料的加工方法.3、學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具.4、掌握一些基本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。5、培養(yǎng)團結、合作的思想意識積極參與與實踐,開動腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料.六、準備的工具和材料：1、具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等. 2、材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。3、使用方法:劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、