2021-2022學(xué)年北京市順義區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

1、試卷第 PAGE 7 頁(yè)，共 7 頁(yè)2021-2022 學(xué)年北京市順義區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)： 評(píng)卷人得分一、選擇題下面各組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一組是（），把它選出來(lái)。角色觸角B重整旗鼓慎重選擇C頑強(qiáng)強(qiáng)大D緩緩下降梅雪爭(zhēng)春未肯降饌（zhun）這個(gè)字最可能的意思是（）。把它選出來(lái)。金屬的名稱(chēng)B一般的食品C陶制的瓦罐D(zhuǎn)祭祖用的器具評(píng)卷人得分二、填空題聽(tīng)下面的材料，回答問(wèn)題。蜻蜓被譽(yù)為昆蟲(chóng)里的“飛行之王”。在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似 一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它 能微微抖動(dòng)

2、翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅 尖每秒鐘要揮動(dòng) 30-50 次，作長(zhǎng)“8”次運(yùn)動(dòng)。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也能突然降落，停在 一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤，唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫(xiě) 了這種“特技”表演。蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲(chóng)的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振

3、”，快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。1關(guān)于“蜻蜓是昆蟲(chóng)界的飛行之王”，下面哪一項(xiàng)說(shuō)法不是文中的信息，把它選出 來(lái)。()蜻蜓能忽上忽下、忽快忽慢地飛行。蜻蜓飛行時(shí)，能不時(shí)來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎兒。 C蜻蜓能突然降落，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。D蜻蜓能懸在空中，很多鳥(niǎo)類(lèi)都望塵莫及。從“一小時(shí)飛行六七十千米而不著陸”這句話(huà)，可以知道蜻蜓 科學(xué)家從蜻蜓的身上得到啟示，不但，而且 。比一比，組成詞語(yǔ)。堅(jiān)()征()既()豎()

4、證()溉()填空。題西林壁中“，”這兩句詩(shī)寫(xiě)出了觀察角度不同，所見(jiàn)景象也各不相同。漢代哲學(xué)家王充非常重視學(xué)習(xí)，常常向人請(qǐng)教問(wèn)題。他說(shuō)：“智能之士， ，”。本學(xué)期，你一定認(rèn)識(shí)了許多具有超凡本領(lǐng)的神話(huà)人物，如神機(jī)妙算的姜子牙，()的哪吒，()的孫悟空。在課內(nèi)外閱讀中，你一定還認(rèn)識(shí)了許多品德高尚的人，看到“志存高遠(yuǎn)”，你會(huì)想到()，看到“精忠報(bào)國(guó)”，你會(huì)想到()。評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)yn jixu y精 p力 ji評(píng)卷人得分四、信息匹配看拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)規(guī)范、端正。下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。（1）A薄霧（bo）B卵石（lun）C悄無(wú)聲息（qio） ()（2）A花蕾（

5、li）B違抗（wi）C奔流不息（bn）()（3）A寧可（nn）B雨露（l）C得心應(yīng)手（yn） ()（4）A空隙（kn）B痕跡（j）C哄堂大笑（hn） ()下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字，把它選出來(lái)。（1）A掩護(hù)B玩皮Cft崩地裂()（2）A尤其B富饒C奮奮不平()（3）A記念B排練C通情達(dá)理()（4）A危機(jī)B茂盛C無(wú)可耐何()10選出帶點(diǎn)字的正確解釋。（1）故意()A有意，存心B原因，緣故C意外的事情（2）興修水利()A或許B旺盛C舉辦，發(fā)動(dòng)（3）日益完善()A增加B更（n）C利，有好處的（ 利-）選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。新鮮：（食物、植物等）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)經(jīng)過(guò)干制等。（空氣）經(jīng)

6、常流通，不含雜類(lèi)氣體。新奇，稀罕。我用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。()打冰壺？這可是件新鮮事！“迎冬奧冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)”招收隊(duì)員的告示一出，立刻吸引了不少同學(xué)前來(lái)報(bào)名。()讀句子，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)更令人()。A熱愛(ài)B敬佩C敬畏在課本劇表演中，的是班長(zhǎng)，他扮演西門(mén)豹。他和伙伴們一起懲治巫婆、治理鄴地的精彩演出，獲得了觀眾的陣陣掌聲。A敲邊鼓B挑大梁C露馬腳奶奶 80 多歲了，雖然頭發(fā)全白了，可是氣色特別好，真是呀！A老態(tài)龍鐘B慈眉善目C鶴發(fā)童顏13讀一讀，請(qǐng)把最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)選出來(lái)。林林想號(hào)召大家從身邊的點(diǎn)滴小事做起。他可以選哪句話(huà)寫(xiě)在自己

7、的保護(hù)環(huán)境建議書(shū)里。()A不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。B千里之行，始于足下。C謀事在人，成事在天。D八仙過(guò)海，各顯神通。小明想放棄這次難得的演出機(jī)會(huì)。你會(huì)用下面哪句話(huà)來(lái)勸慰他？() A比上不足，比下有余。B尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 C金無(wú)足赤，人無(wú)完人。D機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成下列各題。發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿(mǎn)了金黃的小花，花的周?chē)r著圓圓的葉子，我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天，我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開(kāi)著花朵，浮著圓葉，水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開(kāi)放、葉包要舒展的時(shí)候，它們就慢慢地伸出了水面。于 是，水上就又多了幾朵小花和幾

8、片圓葉。當(dāng)黃昏到來(lái)，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽(tīng)，他們問(wèn)我：“那是什么花呢？”我張口結(jié)舌，回答不上來(lái)。我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是沒(méi)有根的，葉子也小得多??！我又猜想， 是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花的顏色也不是黃色。我如實(shí)地告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谡f(shuō)，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢？第二天，我就早早地來(lái)到湖邊，有位老爺爺在釣魚(yú)。我來(lái)到他身邊向他請(qǐng)教： “請(qǐng)問(wèn)老爺爺，那是什么花呀？”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐?tīng)的名字！現(xiàn)在我才能說(shuō)，我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。啊，發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)！

9、（作者：金波/有改動(dòng)）“我”的觀察發(fā)現(xiàn)有哪些？請(qǐng)用“”畫(huà)下來(lái)。根據(jù)短文內(nèi)容，回答。文中“我”張口結(jié)舌的原因是 從“那天早晨”“一連幾天”“黃昏到來(lái)”等語(yǔ)句可以體會(huì)到 “我”認(rèn)為它不是浮萍也不是睡蓮，理由是 給下面的句子換一種說(shuō)法，不改變句子的意思。如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢？從“我”觀察水浮蓮、葉圣陶觀察爬ft虎的腳、法布爾觀察蟋蟀的住宅，可以知道他們觀察時(shí)的共同點(diǎn)有、等。文章結(jié)尾說(shuō)“啊，發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)！”請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話(huà)的理解。文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？寫(xiě)出理由。閱讀理解。難忘推鐵圈推鐵圈是那時(shí)我們最喜歡玩的游戲之一。玩這種游戲，首先要找上一個(gè)直徑約三十多厘米的鐵

10、圈，然后準(zhǔn)備一根鐵條，將前頭彎成一個(gè)小鉤（相當(dāng)于卡槽），后面彎成一個(gè)握手，做成推桿。兩者準(zhǔn)備好后，就可以推著玩了。推鐵圈大都選擇在冬天，主要是運(yùn)動(dòng)起來(lái)暖和，鍛煉身體。那時(shí)候，一放學(xué)， 操場(chǎng)上、打麥場(chǎng)，到處都是男孩子推鐵圈的身影。即使北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞，也難擋推鐵圈的熱情和執(zhí)著。大家累得滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁，仍然是忘我玩耍、忘乎所以。我和小伙伴們?cè)谝黄鹜畦F圈，十有八九要開(kāi)展比賽。有一次，同班的二戰(zhàn)主動(dòng) 叫喊著要和我比賽推鐵圈，條件是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)繞著操場(chǎng)推5 圈，以先到為勝，且不能在推動(dòng)過(guò)程中讓鐵圈歪倒，敗者直接把自己的鐵圈送給勝者。這是一場(chǎng)很正規(guī)的比賽。主裁判是我們班的女班長(zhǎng)。我知道二戰(zhàn)眼饞（c

11、hn）我的鐵圈很久，想通過(guò)這種方式把我的鐵圈據(jù)為己有。我接受了挑戰(zhàn)，提前兩天就把我的鐵圈和推桿收拾得利利索索。為了方便比賽，班長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)挑選了一個(gè)星期天上午作為比賽日。那天去了16 位同學(xué)，并安排 4 位同學(xué)作為監(jiān)督員把守住操場(chǎng)的四個(gè)拐角，防止我們比賽“走捷徑”。比賽開(kāi)始了，我和二戰(zhàn)展開(kāi)了激烈角逐。我充分發(fā)揮平時(shí)練就的本領(lǐng)，一路高歌猛進(jìn)，提前順利到達(dá)終點(diǎn)。二戰(zhàn)則求勝心切，產(chǎn)生了心理波動(dòng)，在第四圈時(shí)，鐵圈就歪倒了。比賽結(jié)束后，班長(zhǎng)爽快地兌（du）現(xiàn)了規(guī)則，把二戰(zhàn)的鐵圈要過(guò)來(lái)給了我。我隨手還給了二戰(zhàn)：“你拿著吧，我不要你的鐵圈?！倍?zhàn)驚訝地看著我，班長(zhǎng)和同學(xué) 們使勁地鼓起掌來(lái)那個(gè)年代，我和小伙伴們?cè)谶@

12、種原始的游戲中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)，推出了一個(gè)個(gè)健壯的體魄，推出了一個(gè)個(gè)精彩的故事。（作者：王山根/有改動(dòng)）從文中找出 2 個(gè)描寫(xiě)“我們”玩推鐵圈游戲的四字詞語(yǔ)，寫(xiě)在直線(xiàn)上。按要求畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。第自然段中“推鐵圈大都選擇在冬天”的原因是什么？用“”畫(huà)下來(lái)。第自然段中說(shuō)“班長(zhǎng)爽快地兌現(xiàn)了規(guī)則”，聯(lián)系上下文想一想：這場(chǎng)比賽的規(guī)則是什么？用“”畫(huà)下來(lái)。聯(lián)系上下文思考，并按要求完成下面各題?！皳?jù)為己有”在文中是指 從“提前兩天就把我的鐵圈和推桿收拾得利利索索”可以體會(huì)到“我”認(rèn)為這場(chǎng)比賽“很正規(guī)”，是因?yàn)?)。（多選，填序號(hào)）這次推鐵圈比賽的主裁判是我們的女班長(zhǎng)。我們推鐵圈的時(shí)候，十有八九要開(kāi)展比賽。班長(zhǎng)專(zhuān)

13、門(mén)挑選一個(gè)星期天上午作為比賽日。那天去了 16 位同學(xué)，還安排了 4 位監(jiān)督員。讀文中畫(huà)“”的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文想象當(dāng)時(shí)情景，結(jié)合人物表現(xiàn)在方框中作批注。短文圍繞推鐵圈寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)完成填空。推鐵圈的準(zhǔn)備和玩法()()推鐵圈游戲陪伴“我們”成長(zhǎng) 25選擇：推鐵圈之所以令“我們”難忘，是因?yàn)?)。（多選，填序號(hào)）在那個(gè)時(shí)代，我們的游戲只有推鐵圈。我們能在冬天里盡情游戲，還能比賽。推鐵圈比賽能讓勝利的一方贏得鐵圈。推鐵圈帶來(lái)了健壯的體魄和精彩的故事。文中說(shuō)“二戰(zhàn)則求勝心切，產(chǎn)生了心理波動(dòng)，在第四圈時(shí)，鐵圈就歪倒了”。請(qǐng)聯(lián) 系生活實(shí)際，體會(huì)二戰(zhàn)比賽時(shí)的心理波動(dòng)，想象他當(dāng)時(shí)可能的動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)，寫(xiě)一

14、段話(huà)。評(píng)卷人得分六、書(shū)面表達(dá)習(xí)作。題目：一件的事提示：我們的身邊每天都發(fā)生著各種各樣的事情，開(kāi)心的，驚喜的，煩惱的，后悔 的請(qǐng)選擇一件你印象深的事，先把題目補(bǔ)充完整，再按一定順序把這件事的經(jīng)過(guò)和你當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚。答案第 PAGE 11 頁(yè)，共 11 頁(yè)參考答案：1C【解析】【分析】【詳解】本題主要考查了多音字。讀音不同，角：jio牛、羊、鹿等頭上長(zhǎng)出的堅(jiān)硬的東西。ju角色。故“角色、觸角”的“角”應(yīng)依次讀“ju、jio”。讀音不同，重：zhng分（fn）量較大，與“輕”相對(duì)。chng再。故“重整旗鼓、慎重選擇”的“重”應(yīng)依次讀“chng、zhng”。讀音相同，強(qiáng)：qing力量大。jing強(qiáng)硬

15、不屈；固執(zhí)。故“頑強(qiáng)、強(qiáng)大”的“強(qiáng)”都讀“qing”讀音不同，降：jing落下（跟“升”相對(duì)）。xing投降；降服。故“緩緩下降、梅雪爭(zhēng)春未肯降”的“降”應(yīng)依次讀“jing、xing”。2B【解析】【分析】【詳解】本題主要考查了形聲字。形聲字是指漢字的一種造字方式，是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的?！梆偂弊种械牟渴资鞘匙峙?，所以最有可能的意思表示食物。3D長(zhǎng)途飛行解決了飛機(jī)的“顫振”現(xiàn)象保證了快速型飛機(jī)的安全?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查對(duì)材料的分析能力。本題主要考查對(duì)信息的提取能力。從“它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎?！笨芍唑涯芎錾?/p>

16、忽下、忽快忽慢地飛行。說(shuō)法正確。從“它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎?！笨芍?，蜻蜓飛行時(shí)，能不時(shí)來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎兒。說(shuō)法正確。從“也能突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤”可知，蜻蜓能突然降落，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。說(shuō)法正確。從“它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30-50 次，作長(zhǎng)“8”次運(yùn)動(dòng)。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)也望塵莫及?！笨芍谴蠖鄶?shù)以飛翔著稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)望塵莫及，而不是很多鳥(niǎo)類(lèi)都望塵莫及。本題主要考查對(duì)句子的理解。從“它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸”可知，從“一小時(shí)飛行六七十千米而不著陸”這句話(huà)，可以知道

17、蜻蜓可以長(zhǎng)途飛行，飛行時(shí)間長(zhǎng)。 3本題主要考查對(duì)材料的理解。從“這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。”可知，科學(xué)家從蜻蜓的身上得到啟示， 不但戰(zhàn)勝了顫振，而且保證了快速型飛機(jī)的安全。堅(jiān)持 征程 既然 豎立 證明 灌溉【解析】【分析】【詳解】本題主要考查比一比，再組詞。完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。堅(jiān)：牢固，結(jié)實(shí)，硬：堅(jiān)固。堅(jiān)實(shí)。豎：直立，直立的，與“橫”相對(duì)：豎立。征：遠(yuǎn)行：長(zhǎng)征。征途。征夫。證：用人物、事實(shí)來(lái)表

18、明或斷定：證明。保證。既：動(dòng)作已經(jīng)完了：既往不咎。既而。溉：澆灌：灌溉。橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不學(xué)不成 不問(wèn)不知【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句的識(shí)記。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬ft真面目，只緣身在此ft中。”出自宋代題西林壁翻譯：從正面、側(cè)面看廬ftft嶺連綿起伏、ft峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高 處、低處看廬ft，廬ft呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬ft真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]ft之中?！爸悄苤浚粚W(xué)不成，不問(wèn)不知”意思是即使有智能的人，不學(xué)就沒(méi)有成就，不請(qǐng)教別人就不會(huì)知道。機(jī)智勇敢嫉惡如仇周恩來(lái)岳飛【解析】【分析】【詳解】考查了課外知識(shí)積累

19、與搜集、根據(jù)課文內(nèi)容填空。哪吒： 生來(lái)就擁有神奇的力量，但一直在危險(xiǎn)環(huán)境中成長(zhǎng)。他勇敢、善良、好動(dòng)、真誠(chéng)、這是他天生的性格。而更多是他從成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到的。孫悟空：孫悟空是中國(guó)著名的神話(huà)人物之一，出自四大名著之西游記。祖籍東勝神洲， 由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為 美猴王。后經(jīng)千ft萬(wàn)水拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會(huì)大品天仙訣、地煞數(shù)七十二 變、筋斗云等高超的法術(shù)。孫悟空生性聰明、活潑、忠誠(chéng)、嫉惡如仇，在民間文化中代表 了機(jī)智、勇敢?！爸敬娓哌h(yuǎn)”追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)?？吹健爸敬娓哌h(yuǎn)”，會(huì)想到司馬遷、文天祥?！熬覉?bào)國(guó)”意思：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)

20、，犧牲一切。看到“精忠報(bào)國(guó)”，會(huì)想到：霍去病、岳飛。研究 血液 精疲力竭【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀， 看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“液、疲、竭”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū) 寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。ABAC【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)字音的識(shí)記?！氨§F”的“薄”讀音為b“違抗”的“違”的讀音為 wi“寧可”的“寧”讀音為nng“哄堂大笑”的“哄”讀音為hngBCAC【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)字形易錯(cuò)字的辨析?！巴嫫ぁ备臑椤邦B皮”。

21、“奮奮不平”改為“憤憤不平”?！坝浤睢备臑椤凹o(jì)念”。“無(wú)可耐何”改為“無(wú)可奈何”。ACB【解析】【分析】【詳解】本題主要考查了字詞的解釋。故意：有意識(shí)地（那樣做）。故：有意，存心。興修水利：對(duì)自然界的水進(jìn)行控制、調(diào)節(jié)、治導(dǎo)、開(kāi)發(fā)、管理和保護(hù)。興：舉辦，發(fā)動(dòng)。日益完善：一天天逐步達(dá)到完美的境地。益：更。11【解析】【分析】【詳解】本題考查的是多義詞，結(jié)合題干的語(yǔ)境進(jìn)行分析。本題中“新鮮的花瓣”指的是沒(méi)有枯萎的花瓣，所以“新鮮”意思是（食物、植物等）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)經(jīng)過(guò)干制等。本題中“新鮮事”指的是稀奇有趣的事情，所以“新鮮”意思是新奇，稀罕。BBC【解析】【分析】【詳解】本題主要考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的

22、理解與辨析。作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)更令人敬佩。熱愛(ài)：熱烈地愛(ài)著。 B敬佩：尊敬佩服的意思。 C敬畏：既敬重又害怕的意思。結(jié)合語(yǔ)境，在課本劇表演中，班長(zhǎng)承擔(dān)主要工作，此處選“挑大梁”。A敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢(shì)或攛掇。 B挑大梁：指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用 C露馬腳：比喻隱蔽的事實(shí)真相泄露出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境，奶奶 80 多歲了，可知“鶴發(fā)童顏”符合。 A老態(tài)龍鐘：形容年老體衰，行動(dòng)不便的樣子。 B慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。 C鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好。BD【解析】【分析】【詳解】本題考查了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用

23、語(yǔ)，回答這些知識(shí)，要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）A不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智：不親身經(jīng)歷某一件事，就不能增長(zhǎng)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)。千里之行，始于足下：意思是事情是從頭做起，從點(diǎn)滴的小事做起，逐步進(jìn)行。與“從身邊的點(diǎn)滴小事做起”意思相符。 C謀事在人，成事在天：意思是自己已經(jīng)盡力而為，至于能否達(dá)到目的，那就要看時(shí)運(yùn)如何了。D八仙過(guò)海，各顯神通：比喻做事各有各的一套辦法。結(jié)合語(yǔ)境，林林想號(hào)召大家從身邊的點(diǎn)滴小事做起，可知，選B。（2）“比上不足，比下有余”意思是同高的相比顯得不夠，與低的相比顯得有超過(guò)之處。指處于中等狀態(tài)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完

24、人”比喻沒(méi)有十全十美的事物。“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。結(jié)合題干內(nèi)容可知，應(yīng)用“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”。那天早晨我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿(mǎn)了金黃的小花，花周?chē)r著圓圓的葉子，我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開(kāi)著花朵，浮著圓葉，水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開(kāi)放，葉苞要展開(kāi)的時(shí)候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái)，花朵謝了，花梗又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。我”覺(jué)得我發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于這些花的問(wèn)題，但同學(xué)們問(wèn)“我”很簡(jiǎn)單的花的名字，“我”卻說(shuō)不上來(lái)?！拔摇庇^察持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，很有耐心，有求知的好奇心，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂探求的孩子。

25、浮萍沒(méi)有根，葉子也小；睡蓮葉大，花不是黃色的。 16如果我連這花的名字都不知道，不能算真正的發(fā)現(xiàn)。17耐心仔 細(xì) 18只有仔細(xì)觀察，深入探究，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能揭開(kāi)大自然的奧秘。這是發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?！拔摇笔且粋€(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、探求新知識(shí)，而且懂禮貌的孩子。文章中“我”在面對(duì)不知道花名的問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有放棄，而是去尋求答案，說(shuō)明“我”有一顆求知的好奇心，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂探求的孩子?！窘馕觥俊痉治觥?4考查對(duì)于文章信息的提取。從“那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿(mǎn)了金黃的小花，花的周?chē)r著圓圓的葉子，我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天，我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開(kāi)著花朵，浮著圓葉， 水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn)，

26、當(dāng)花蕾要開(kāi)放、葉包要舒展的時(shí)候，它們就慢慢地伸 出了水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。當(dāng)黃昏到來(lái)，花朵謝了，花梗就又 慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)?！笨芍鸢?。15考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽(tīng)，他們問(wèn)我：“那是什么花呢？”我張口結(jié)舌，回答不上 來(lái)?！笨芍?，文中“我”張口結(jié)舌的原因是“我”覺(jué)得我發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于這些花的問(wèn)題，但同學(xué)們問(wèn)“我”很簡(jiǎn)單的花的名字，“我”卻說(shuō)不上來(lái)。從“那天早晨”“一連幾天”“黃昏到來(lái)”等語(yǔ)句說(shuō)明“我”觀察問(wèn)題持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，很有耐心，有求知的好奇心，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂探求的孩子。從文中“我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是沒(méi)有根的，葉子也小

27、得多?。∥矣植?想，是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花的顏色也不是黃色?！笨梢詺w結(jié)答案。16考查改寫(xiě)句子。根據(jù)句意該句為反問(wèn)句，改為陳述句即可。把“又怎么”改成“不”，去掉“呢”，變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。即：如果我連這花的名字都不知道，不能算真正的發(fā)現(xiàn)。17考查結(jié)合其它文章找作者觀察時(shí)的共同點(diǎn)。法布爾把蟋蟀建造住宅時(shí)細(xì)小工具和細(xì)微動(dòng)作非常準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，使我們懂得觀察時(shí)首 先要做到 細(xì)致，從爬ft虎的腳一文中對(duì)爬ft虎的腳不斷變化的觀察，我們懂得了觀察還要 連續(xù)，蟋蟀的住宅不僅觀察了蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)，還傾聽(tīng)了蟋蟀的歌聲，使我們知道了全方位觀察能夠把事物寫(xiě)的更加準(zhǔn)確形象?？芍麄?cè)谟^察時(shí)都有仔

28、細(xì)、耐心的 特點(diǎn)。18考查對(duì)句子的理解。“我”一天早晨發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿(mǎn)了金黃的小花，花的周?chē)r著圓圓的葉子，“我”為自己的發(fā)現(xiàn)高興。接連幾天，經(jīng)過(guò)“我”的觀察，發(fā)現(xiàn)了好多關(guān)于這些小花的問(wèn)題。但當(dāng)同學(xué)們問(wèn)“我”花的名字時(shí)，“我”卻說(shuō)不出。第二天，“我”去請(qǐng)教了在湖邊釣魚(yú)的老爺爺，才知道了花的名字?！鞍。l(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)！”這句話(huà)告訴我們要善于觀察、善于去發(fā)現(xiàn)，才能去揭開(kāi)大自然的奧秘。這是發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。19考查人物形象分析。本文中的“我”在面對(duì)不知道花名的問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有放棄，而是去尋求答案，說(shuō)明“我”有一顆求知的好奇心，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂探求的孩子。在面對(duì)老爺爺?shù)臅r(shí)候，能說(shuō)出“請(qǐng)問(wèn)老爺爺” 這樣的禮貌用語(yǔ)，而不

29、是直接發(fā)問(wèn)，可以得出“我”是個(gè)懂禮貌的孩子。忘乎所以高歌猛進(jìn)21（1）推鐵圈大都選擇在冬天，主要是運(yùn)動(dòng)起來(lái)暖和，鍛煉身體。（2）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)繞著操場(chǎng)推 5 圈，以先到為勝，且不能在推動(dòng)過(guò)程中讓鐵圈歪倒，敗者直接把自己的鐵圈送給勝者。二戰(zhàn)想占據(jù)“我”的鐵圈歸他所有“我”很重視這場(chǎng)推鐵圈比賽ACD比賽很激烈，“我”和二戰(zhàn)都很想贏得比賽，但是比賽結(jié)果在兩個(gè)人的友誼面前又顯得蒼白無(wú)力，“我”還是覺(jué)得比賽第二而友誼第一?！拔摇焙投?zhàn)推鐵圈比賽的規(guī)則和賽前準(zhǔn)備“我”和二戰(zhàn)推鐵圈比賽過(guò)程2526二戰(zhàn)心想：他的速度越來(lái)越快，馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了，我要加快速度，不然怎能贏得他的鐵圈啊。想到這二戰(zhàn)急得滿(mǎn)頭大汗，眉

30、頭緊皺，越是著急，二戰(zhàn)的腿和手越是不聽(tīng)使喚，配合不默契，腳上一個(gè)趔趄，鐵圈歪倒了。【解析】【分析】20本題考查的是詞語(yǔ)。需要我們通讀全文，找到描寫(xiě)“我們”玩推鐵圈游戲的四字詞語(yǔ)，我們可以找到“忘乎所以”“高歌猛進(jìn)”來(lái)形容“我們”玩推鐵圈游戲。21本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。我們閱讀第二自然段，可以知道推鐵圈大都選擇在冬天，主要是運(yùn)動(dòng)起來(lái)暖和，鍛煉身體。第三自然段介紹了“我”和二戰(zhàn)的比賽規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)繞著操場(chǎng)推5 圈，以先到為勝，且不能在推動(dòng)過(guò)程中讓鐵圈歪倒，敗者直接把自己的鐵圈送給勝者。22本題考查對(duì)詞語(yǔ)和文段內(nèi)容的理解。“據(jù)為己有”這個(gè)詞出現(xiàn)在第三自然段，我們認(rèn)真閱讀第三自然段就很容易理

31、解這個(gè)詞的 意思，二戰(zhàn)想通過(guò)贏得推鐵圈比賽占據(jù)“我”的鐵圈。從“提前兩天就把我的鐵圈和推桿收拾得利利索索”可以體會(huì)到“我”很重視這場(chǎng)推鐵圈比賽?！拔摇闭J(rèn)為這場(chǎng)比賽很正規(guī)”，是因?yàn)檫@場(chǎng)比賽主裁判是“我們”的女班長(zhǎng)，而且班長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)挑選一個(gè)星期天上午作為比賽日， 更重要的是比賽當(dāng)天還去了 16 個(gè)同學(xué)，安排了 4 位監(jiān)督員。23本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解?！拔摇壁A得了比賽，但并沒(méi)有按照比賽規(guī)則要二戰(zhàn)的鐵圈，二戰(zhàn)為此感到驚訝，大家也為“我”的做法而鼓掌，“我”覺(jué)得相比于鐵圈，小伙伴的友誼更重要，而且推鐵圈游戲只是“我們”的一種娛樂(lè)方式，能夠陪伴“我們”成長(zhǎng)，強(qiáng)健“我們”的體魄。24本題考查學(xué)生的概括能力。我們要通讀文章了解文章主要講了什么內(nèi)容，可以分成幾部分然后再進(jìn)行概括即可。本題中首先描寫(xiě)的是推鐵圈的準(zhǔn)備和玩法，接著從原文第三段可以得出第二件事是“我”和二戰(zhàn) 推鐵圈比賽的規(guī)則和賽前準(zhǔn)備，然后從第四段可以得出第三件事是“我”和二戰(zhàn)推鐵圈比賽 過(guò)程。25本題考查對(duì)文章主旨的理解?！拔覀儭笨梢栽诙焱嬗螒?，還能強(qiáng)健體魄，體會(huì)比賽帶來(lái)的歡樂(lè)和友誼的重要性。所以本題中“我們”難忘的原因是推