第16課夏天里的成長教案-

1、在夏天里成長（第二課時）教學(xué)設(shè)計長春市綠園小學(xué) 林慧麗教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀，理解為什么說 “夏天是萬物長大的時期”。2.體會作者的表達(dá)特點，明白最后一句話的含義。（明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。）3.有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！?.了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。教學(xué)難點：體會作者的表達(dá)特點，明白最后一句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：1.電腦課件。2.竹子生長的視頻。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生詞、導(dǎo)入新課1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文在夏天里成長，齊讀課文。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了

2、本課的生字、詞，我們來復(fù)習(xí)一下，看看誰最快讀出老師出示的詞語?2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了夏天是-萬物長大的時期。這是課文的第一自然段，也是文章的中心句。作者都描寫了哪些事物在夏天里成長呢？我們這節(jié)課來共同研究一下。二、自讀課文、小組交流1.（出示自學(xué)提示）指名讀自學(xué)提示：請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫邊思考，然后小組討論：作者描寫了夏天誰在成長?它們有什么特點？2.生自由讀文、小組討論、教師能與各組學(xué)習(xí)中。三、匯報點撥、指導(dǎo)朗讀1.同學(xué)們讀書的時候可真認(rèn)真，相信你們的發(fā)言也一定會很精彩。誰來說一說都有誰在夏天里成長？2.先來說說植物和動物在夏天里的生長，有什么共同特點？從哪里看出來的？

3、（生物從小到大，本來是天天長的，可是夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。）指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞，并指導(dǎo)朗讀。3.這個自然段中作者描寫了哪些事物在夏天里飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。你是怎么知道的？重點指導(dǎo)理解“幾寸”是多長，通過視頻直觀感受竹子的生長速度，體會夸張句的特點，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用表示時間的詞語說說夏天里快速生長的事物。學(xué)生說到哪，就指導(dǎo)他們讀到哪，在讀中悟，在悟中讀。4.這些有生命的事物在夏天里成長，還有許多沒有生命的事物在夏天里也在成長，讓我們繼續(xù)匯報。重點理解“豐滿”是什么意思？并學(xué)習(xí)用“因為.所以.”的句式來回答還有哪些事物在夏天里成才。理解鐵軌、柏油路在

4、熱天的變化，這是物體遇熱膨脹，體積增大，鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個道理，所以路面好像是高起來。5.的確，夏天是萬物長大的時期。人也是一樣，我們繼續(xù)匯報。（小學(xué)生有的成了中學(xué)生、升級、跳班）是啊，每到夏天，暑假開學(xué)的時候，我們都會從一個年級進(jìn)入到高一個年級，這些是我們看得見的長，我們不僅是年級的增長，還是什么在增長呢？（知識、能力、智慧）這些是我們看不見的長。6.這個自然段還有兩個諺語，誰找到了？誰能談?wù)勀愕睦斫猓俊傲铝垂刃恪绷铝侵皋r(nóng)歷六月初六到處可以看見齊腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味著會有好的收成，看到這樣的情景農(nóng)民個個會欣喜不已的。反過來說“處暑不出頭，割谷喂老牛”處暑

5、是二十四節(jié)氣之一，是8月22日、23日左右，也就是代表著夏天即將過去，秋天就要來到，如果這個時候谷子還沒有出穗，就沒有了收成的希望，就像無用的荒草一樣只能（割谷喂老牛了）。7.引讀：是啊，如果農(nóng)作物到了（該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了收成的希望）所以，農(nóng)民都會在植物生長的最近時期，讓植物茁壯成長，這樣秋天的時候才會有好的收成。其實我們?nèi)艘彩且粯?，（要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長，這句話你是怎么理解的呢？這個問題有點難度，指名多讀幾遍，在反復(fù)讀中體會句子的意思。這里的趕時候趕熱天不是指季節(jié)，而是說在青少年時期要利用學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的環(huán)

6、境。這句話也是告訴我們，人要珍惜時間，積極爭取知識的增長、能力的提高、經(jīng)驗的積累，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。在這里，老師送給同學(xué)們一句話“少壯不努力，老大徒傷悲?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！狈纸M讀這句話。四、總結(jié)全文，升華情感是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生長著，老師也希望同學(xué)們在自己人生中的夏天同樣有力量的生長，不虛度好時光。板書： 在夏天里成長 植物 動物 山水 鐵軌 柏油路在夏天里成長（第二課時）教學(xué)反思 長春市綠園小學(xué) 林慧麗在夏天里成長是長春版小學(xué)語文第六冊第七版塊中的一課，本版塊圍繞“美麗的夏天”這一主題，向我們和學(xué)生展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮

7、艷、樂趣無限的夏日景物特點。在夏天里成長是這一板塊中的第三篇課文，對整個板塊課文的教學(xué)具有極強(qiáng)的引領(lǐng)作用。在夏天里成長是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物長大的時期”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力量地長?！闭麄€教學(xué)環(huán)節(jié)我引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流：學(xué)生自由讀課文，體會夏天是萬物長大的時期。邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主感悟的能力。只有在默默中、在屬于他們自己的精神世界中，才能讓他們的情感有最好的釋放

8、。接下來在充分的自主學(xué)習(xí)過后，學(xué)生進(jìn)行集體交流：一、體會植物動物的長。出示“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。”這句話，反復(fù)誦讀后，體會從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長？引導(dǎo)學(xué)生抓住文中列舉的幾種事物和表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點。然后學(xué)生通過視頻觀看，進(jìn)一步直觀感受夏日里那活生生看得見地長。從而指導(dǎo)有感情地朗讀這一段，朗讀中我采用教師引讀、師生合作讀、指名讀、賽讀等形式。最后教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？然學(xué)生明白就是因為選取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點進(jìn)行描寫，

9、給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。此環(huán)節(jié)的設(shè)計落實了本課的教學(xué)重點。二、體會山水、馬路、鐵軌的長針對這一段的教學(xué)，我設(shè)計了如下語言文字訓(xùn)練：1.用“因為所以”把文中提到的五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。2.聯(lián)系生活實際說一說哪些東西軟綿綿，再說一說這樣的詞語。3.夏天還有哪些事物生長迅速，讓學(xué)生仿照課文中的句子說一說。環(huán)節(jié)的設(shè)計有兩個意圖，一是在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)會積累語言、運用語言；二是聯(lián)系生活實際，將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。三、體會人的長首先讓學(xué)生根據(jù)說一說“六月六，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛。”這兩句諺語的含義。然后朗讀體會下面兩句話：農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。讓學(xué)生說一說讀了這兩句話，體會到了什么，明白了什么。教師小結(jié)，這句話告訴我們?nèi)?/p>