2018年全國(guó)卷1生物試題分析及高考命題新常態(tài)研究

1、2018全國(guó)卷1生物試題分析及高考命題新常態(tài)研究 主講： 廖桂龍 一、 總體難度不大，但考得非常細(xì)，題設(shè)陷阱，注重基礎(chǔ)1.生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會(huì)造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞C.細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道D.線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶【解釋】答案D考試知識(shí)點(diǎn)為生物膜系統(tǒng)，檢測(cè)學(xué)生理解能力，光合作用光反應(yīng)形成ATP在類囊體膜上，固有催化ATP合成的酶，A正確；細(xì)胞器溶酶體含有眾多水解酶，功能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,其膜破裂后造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞正確；細(xì)

2、胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，小分子和一些大分子如mRNA可以通過(guò)核孔固C正確；線粒體DNA位于線粒體基質(zhì)，且生物膜的成分為蛋白質(zhì)與脂質(zhì)，呼吸作用分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸編碼的酶與線粒體無(wú)關(guān)變式：如果溶酶體膜破裂導(dǎo)致少量水解酶外漏，不會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是因?yàn)開的改變。PH二、考查考生捕獲信息的能力和應(yīng)變能力，不拘泥于教材2.生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物B.真核細(xì)胞的核中有DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒(méi)有C.若復(fù)合物中的某蛋白參與參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D.若

3、復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶【解釋】答案B考試知識(shí)點(diǎn)為生物大分子DNA復(fù)制遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，檢測(cè)學(xué)生理解能力，原核生物擬核DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，并不代表不與蛋白質(zhì)結(jié)合，否則，如何轉(zhuǎn)錄？固本題答案為B4.已知藥物X對(duì)細(xì)胞增值有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用，某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理，每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是（）A乙組加入了藥物X后再進(jìn)行培養(yǎng)B丙組先加入藥物X，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng)C乙組先加入藥物D，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物

4、X，繼續(xù)培養(yǎng)D若藥物X為蛋白質(zhì)，則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu)【解釋】答案C6.某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，將M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)間后；再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法不合理的是A突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來(lái)的C突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到XD突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移【解釋】答案C考試知識(shí)點(diǎn)為DNA是

5、主要的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、基因突變、基因重組，檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、信息獲取能力，大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，M與N在基本培養(yǎng)基上不能生存，需添相應(yīng)的氨基酸后才能生長(zhǎng)，說(shuō)明無(wú)法合成相應(yīng)的氨基酸，是突變的結(jié)果，X的形成是轉(zhuǎn)化的結(jié)果，轉(zhuǎn)化因子是DNA，固C錯(cuò)。三、有時(shí)代氣息，關(guān)注時(shí)事，緊貼生活3.下列有關(guān)植物根系吸收利用營(yíng)養(yǎng)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3-B農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收C土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)離子可被根系吸收D給玉米施肥過(guò)多時(shí)，會(huì)因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象【解釋】答案A考試知識(shí)點(diǎn)為物質(zhì)運(yùn)輸植物細(xì)胞的失水，檢

6、測(cè)學(xué)生理解能力，酸性土壤中N2不能直接被小麥吸收，A錯(cuò)；植物根部可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸選擇性吸收土壤中的離子，松土有利于作物根的有氧呼吸，提供吸收礦質(zhì)元素所需能量，過(guò)多施肥造成根部細(xì)胞外的滲透壓比細(xì)胞內(nèi)的高，進(jìn)而失水燒苗5.種群密度是種族的數(shù)量特征之一，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A種群的S型增長(zhǎng)是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果B某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約C魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí)，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同D培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱【解釋】答案D十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)生態(tài)建設(shè)，關(guān)注鄉(xiāng)村振興，今年高考題可以找到時(shí)代的印記四、回歸教材，以教材為藍(lán)本，常考一些大

7、家不夠重視的地方29.(10分)回答下列問(wèn)題:(1)大自然中,獵物可通過(guò)快速奔跑來(lái)逃脫被捕食,而捕食者則通過(guò)更快速的奔跑來(lái)獲得捕食獵物的機(jī)會(huì),獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為_。(2)根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”,食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性,在這個(gè)過(guò)程中,捕食者使物種多樣性增加的方式是_。(3)太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過(guò)程是_ 、分解者通過(guò)_來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。共同進(jìn)化捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，為其他物種的生存提供機(jī)會(huì)綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中 呼吸作用將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解37生物一選

8、修1：生物技術(shù)實(shí)踐（15分）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時(shí)間，過(guò)濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）M培養(yǎng)基若用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制_的生長(zhǎng)，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長(zhǎng)提供了多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有_ （答出兩點(diǎn)即可）。氮源進(jìn)入細(xì)胞后，可參與合成的生物大分子有 （答出兩點(diǎn)即可）。 細(xì)菌 選擇 碳源、無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)、核酸（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長(zhǎng)出菌落后可通過(guò)加入顯色劑篩選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯

9、色劑是_，該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是_ 。（4）甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的偏落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133；乙同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是_。碘液） 淀粉遇碘液顯藍(lán)色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈乙同學(xué)的結(jié)果中，1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另2個(gè)相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差。38.生物選修3:現(xiàn)代生物科技專題(15分)回答下列問(wèn)題：(1)博耶( H. Boyer)和科恩

10、(S.Cohen)將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行了表達(dá),該研究除證明了質(zhì)?？梢宰鳛檩d體外,還證明了_ ； (答出兩點(diǎn)即可)。(2)體外重組的質(zhì)粒可通過(guò)Ca2+參與的_ 方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞:而體外重組的噬菌體DNA通常需與_ 組裝成完整噬菌體后,才能通過(guò)侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞,在細(xì)菌、心肌細(xì)胞,葉肉細(xì)胞中,可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是_。體外重組的質(zhì)?？梢赃M(jìn)入體細(xì)胞、真核生物的基因可能在原核生物中表達(dá)、生物共用同一套遺傳密碼轉(zhuǎn)化蛋白質(zhì)外殼細(xì)菌(3)真核生物基因(目的基因)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí),表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解,在實(shí)

11、驗(yàn)中應(yīng)選用_ 的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,在蛋白質(zhì)純化的過(guò)程中應(yīng)添加_ 的抑制劑。注意：選修教材起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，以記憶和簡(jiǎn)單的邏輯思維為主。選1近五年高考以微生物為主，選3以基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主。產(chǎn)生蛋白酶缺陷蛋白酶（17全國(guó)1）38生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題（15分）真核生物基因中通常有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒(méi)有，原核生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。已知在人體中基因A（有內(nèi)含子）可以表達(dá)出某種特定蛋白（簡(jiǎn)稱蛋白A）?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）某同學(xué)從人的基因組文庫(kù)中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細(xì)胞卻未得到蛋白A，其原因是_?；駻有內(nèi)含子，在大

12、腸桿菌中，其初始轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物中與內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列不能被切除，無(wú)法表達(dá)出蛋白A五、要求考生有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字書寫能力 30（9分）甲、乙兩咱植物凈光全速率隨光照強(qiáng)度變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問(wèn)題：(1).當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植物是_(2).甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是_決斷依據(jù)是_甲甲光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，種植密度過(guò)大，植株接受的光照強(qiáng)度減弱，導(dǎo)致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大(3).甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是_植物(4).某植物夏日晴天中午12:00時(shí)葉片的

13、光合速度明顯下降，其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的_（填“O2”或“CO2”不足）乙 CO2六、注重實(shí)驗(yàn)考查，倡導(dǎo)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)31.(8分)為探究不同因素對(duì)尿量的影響,某同學(xué)用麻醉后的實(shí)驗(yàn)兔進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下:a.記錄實(shí)驗(yàn)兔的尿量(單位:滴/分鐘)b.耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL,記錄尿量c.待尿量恢復(fù)后,耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL,記錄尿量,取尿液做尿糖定性實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)該同學(xué)發(fā)現(xiàn),與a相比,b處理后實(shí)驗(yàn)兔尿量減少,其主要原因是_。(2)c處理后,腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會(huì)升高,實(shí)驗(yàn)兔的尿量會(huì)_，取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明尿液中含有_。(3)若某

14、實(shí)驗(yàn)兔出現(xiàn)腹瀉,尿量減少現(xiàn)象,導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高,刺激了存在于_的滲透壓感受器,從而引起尿量減少。垂體提取液中含有抗利尿激素，促進(jìn)了腎小管和集合管重吸收水增加葡萄糖下丘腦32（12分）果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體，其中2、3、4號(hào)為常染色體。已知控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因位于2號(hào)染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號(hào)染色體上。某小組用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：回答下列問(wèn)題；（1）根據(jù)雜交結(jié)果，_（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是_，判斷依據(jù)是_。不能無(wú)眼只有當(dāng)無(wú)眼為顯性時(shí)，子代雌雄個(gè)體中才都會(huì)出現(xiàn)有眼與無(wú)眼性狀的分離（2）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，請(qǐng)用上表中雜交子代果蠅為材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定無(wú)眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。（3）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于4號(hào)染色體上，用灰體長(zhǎng)翅有眼純合體和黑檀體殘翅無(wú)眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有_種表現(xiàn)型，其中黑檀體長(zhǎng)翅