學(xué)習(xí)體會(huì)-黃璜等課件

1、環(huán)境工程原理學(xué)習(xí)體會(huì)黃璜 趙欣 莫穎慧清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系2009年11月22日環(huán)境工程原理學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)感想 難點(diǎn)總結(jié) 問題歸納 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)建議 內(nèi)容廣泛，基礎(chǔ)性強(qiáng)一、學(xué)習(xí)感想質(zhì)量衡算能量衡算質(zhì)量傳遞能量傳遞第一部分過濾吸收吸附 沉降第二部分微生物反應(yīng)器化學(xué)反應(yīng)器反應(yīng)動(dòng)力學(xué)反應(yīng)計(jì)量學(xué)第三部分 緊扣專業(yè)，學(xué)以致用一、學(xué)習(xí)感想操作設(shè)備基本原理顆粒在流體中的受力流體在多孔介質(zhì)中的流動(dòng)氣體在氣液兩相間的傳遞氣體/溶質(zhì)在氣相/液相和固體表面間的傳遞沉淀池、旋風(fēng)除塵器濾池、板框壓濾機(jī)吸收塔吸附器、吸附塔沉降過濾吸收吸附單元 課時(shí)緊湊,難度較大;考試頻繁,任務(wù)較重 概念相似，容易混淆二、難點(diǎn)總結(jié)流

2、動(dòng)邊界層傳熱邊界層傳質(zhì)邊界層邊界層反應(yīng)時(shí)間空間時(shí)間停留時(shí)間時(shí)間平衡吸附量飽和吸附量剩余吸附量吸附量 公式繁多，不易應(yīng)用二、難點(diǎn)總結(jié)傳質(zhì)通量基質(zhì)濃度傳質(zhì)阻力三、問題歸納 對(duì)內(nèi)容理解程度不深 概念、公式的理解不夠準(zhǔn)確，不夠深刻 解題思路不夠清晰，未能突出重點(diǎn) 對(duì)于知識(shí)的掌握還不夠靈活 計(jì)算準(zhǔn)確度不高 積分的邊界條件錯(cuò)誤 單位換算錯(cuò)誤 對(duì)實(shí)驗(yàn)重視程度不夠 課前預(yù)習(xí) 通讀全文，有備而來 獨(dú)立推導(dǎo)重要公式，加深理解 精讀例題，掌握解題思路和方法 總結(jié)不同章節(jié)的個(gè)性和共性，抓住要點(diǎn) 課后總結(jié) 歸納總結(jié)，掌握知識(shí) 課中思考 專心聽講，思考理解四、學(xué)習(xí)方法 突出課程的“環(huán)境”特色 重點(diǎn)概念講解與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合

3、五、教學(xué)建議 突出課程的“環(huán)境”特色 重點(diǎn)概念講解與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合 例題習(xí)題與實(shí)際工藝聯(lián)系凈化氣體凈化液體含塵氣體含懸浮物液體uilbH沉淀池或沉降室工作過程示意圖平推流式沉淀池示意圖五、教學(xué)建議 講清基本原理及基本計(jì)算方法突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，部分自學(xué)板書和ppt的結(jié)合Flash、教學(xué)模型的使用適當(dāng)安排答疑和習(xí)題課 重視知識(shí)體系的總結(jié)每節(jié)、章、篇的總結(jié)與歸納教學(xué)建議 注重比較，歸納區(qū)別與聯(lián)系 相似概念的比較 不同工藝的比較五、教學(xué)建議吸收塔工藝計(jì)算多級(jí)吸附器工藝計(jì)算多級(jí)萃取器工藝計(jì)算操作線平衡線 注重比較，歸納區(qū)別與聯(lián)系 相似概念的比較 不同工藝的比較 不同操作方式的比較五、教學(xué)建議對(duì)于不可逆液相反應(yīng)，利用間歇反應(yīng)器和理想平推流反應(yīng)器進(jìn)行反應(yīng)操作時(shí)的基本方程有何異同？簡(jiǎn)要分析其理由。 注重比較，歸納