慈母情深 (12)

1、慈母情深一、教學(xué)目標1、認識3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、忙碌、數(shù)落”等。2、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落實。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。二、教學(xué)重點：1、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激，熱愛與崇敬之情。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（出示課件梁曉聲）師：梁曉聲是我國當今著名的作家，曾三次獲得全國中短篇小說獎，許多傷口被拍成電影和電視劇，成名后的他曾這樣深情的寫到：（課件老師配樂朗誦：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份喜悅，我日

2、夜祈禱的是這回事兒，真是了，我想我該喜悅，卻沒怎么喜悅，避開人我躲在個地方哭了，那一時刻我最想我的母親。）師：這究竟是怎樣一位母親呢？今天讓我們隨著梁曉聲走進那濃濃的慈母情懷來，齊讀課題（生讀）“慈母情深”中“情深”表現(xiàn)在哪件事上呢？主同學(xué)們朗讀課文，邊讀邊思考，注意讀準字音，讀通句子。（二）整體感知課文師：誰來概括地說說母親對兒子的深情表現(xiàn)在哪件事上？生答：（略）。師：老師把你們說的整理一下（出示課件）。表現(xiàn)在辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢主“我”買青年近衛(wèi)軍。這件事，同意嗎？（三）感悟母親掙錢的辛苦1、感知課文描寫師：文中哪些句子表現(xiàn)了母親工作的辛勞？請同學(xué)們再讀課文，找一找并按

3、課文順序標上鏡頭1、2、3，也可以在旁邊寫上你的感觸，還可以和前后左右討論，開始吧（學(xué)生活動，老師參與）。師：“震耳欲聾”是怎樣一個場面，請舉例說說？（學(xué)生答略）師：假如讓你在此環(huán)境里待上一天、一個月感覺怎樣呢？（學(xué)生回答）可母親常年累月都在這個環(huán)境里工作，當你讀到這時，知道了什么？讓我們齊讀這句話，讀出這種感覺（學(xué)生齊讀、提生讀）。師：當我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見了什么？（生答：師出示課件）我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近，周圍幾只燈泡烤著我的臉。師：這是對母親的什么描寫）？（外貌描寫）來，大家學(xué)一學(xué)母親的樣子（生學(xué)）假如讓你這樣

4、坐一節(jié)課，感覺如何？（生答）兒子看到這一幕時心里什么滋味？（生答）誰能讀出這種心里（提問）。師：母親直背，轉(zhuǎn)身的動作給你什么感覺？（生答略）。師：帶著這種感覺，讀這段文字（生讀），一詠三嘆，猶如一首小詩（出示課件，師配樂讀。提生讀，后齊讀）。背 褐色的口罩上方直起來了， 一對我的母親。 眼神疲憊的眼睛轉(zhuǎn)過身來了， 吃驚地望著我，我的母親。 我的母親師：母親一直背，一轉(zhuǎn)身給“我”留下刻骨銘心的記憶，當母親轉(zhuǎn)身坐下工作時，又給你留下怎樣的心靈震驚呢？來，讓我們齊讀（出示課件）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌。師：從四個立刻上你體會出了什么？（生

5、答）應(yīng)該怎么讀？（生讀）三、感知豪不猶豫地塞錢師：我們讀到這兒看，“我”那天僅僅發(fā)現(xiàn)了母親的瘦小嗎？他還發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）母親如此辛勞，一個月只掙27塊錢，每天的幾毛錢里還包含著一家人的吃、穿、我”上學(xué)的費用，可兒子為了買書一下子要了1塊5角錢，好是怎么做的呢？文中有句話請找出來：（生答，師出課件）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。師：你從“皺皺”一詞中體會到了什么？（生答）“舍不得”都有哪些舍不得？（生答）但兒子一說買書，并且還有同事的勸阻，母親是怎么做怎么說的？（生答，出課件）母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！師：這句中有一個字用得很好，是哪個字？好在哪？從母親這句話中你聽出了母親什么心里？（生答略）這時母親塞的僅僅是錢嗎？還有什么？（生答略）師：所以“我”親那深深的母愛感動了。為了表達感恩之心，“我”給母親買了水果罐頭，可是母親為了讓我買書，又湊足了錢，這錢怎樣湊的呢？（生答略）。師：這比天還高的養(yǎng)育之恩，比海還深的期望之情，無不飽含著濃濃的母愛啊，無不浸透了父母的血汗啊！孩子們，你們還有什么理由拿父母的血汗錢去買零食，去上網(wǎng)，去亂花呢？還有什么理由不好好學(xué)習(xí)來報答父母呢？學(xué)完這一課，相