二年級(jí)數(shù)學(xué) (5)

1、 2014年2月19日 一周 星期三一、除法課題：分蘋果（除法豎式計(jì)算方法）教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。 能力目標(biāo)：結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式并掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。教學(xué)難點(diǎn):了解除法豎式各部分的意思。教學(xué)媒體：蘋果、小黑板教學(xué)方法：自主、探究、操練教學(xué)過(guò)程:一 、問(wèn)題引入1、老師給大家?guī)?lái)了蘋果，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出與除法有關(guān)的問(wèn)題嗎？2、學(xué)生反饋。3、板書問(wèn)

2、題。 二、探究交流 1、想一想、算一算。 從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。 18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤，你會(huì)算嗎？ 2、算一算、議一議。 （1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題 （2）接著進(jìn)行全班集體交流。 （3）同桌同學(xué)合作擺18根小棒，驗(yàn)證推算結(jié)果。3、填一填，說(shuō)一說(shuō)。（1）介紹除法豎式的寫法：186=3可以列豎式計(jì)算，試著算一算。 （2）進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。（一商、二乘、三減） （3）講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。 三、練習(xí)鞏固 1、完成第3頁(yè)中的第1題。（1）找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的問(wèn)題，并嘗試解答。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，寫出問(wèn)題列出算式。 （3）反饋、評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。

3、四、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了用豎式計(jì)算除法的方法并知道了豎式中每一步所表達(dá)的含義。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課本第3頁(yè)第2、3題。課后反思： 2014年2月21日 一周 星期五課題：搭一搭（一）（認(rèn)識(shí)余數(shù)）教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合搭正方形的操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。 能力目標(biāo)：探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程。 情感目標(biāo)：初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合搭正方形的操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)媒體：小棒教

4、學(xué)方法：自主、探究、操練教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個(gè)正方形，13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根？二、操作探究 1.學(xué)生用13根小棒搭正方形,交流思考過(guò)程. 2.認(rèn)一認(rèn)，想一想。 橫式應(yīng)怎樣列呢？134=3（個(gè)）1（根） 你能說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)在操作過(guò)程中表示什么？ 特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？ 填寫單位是難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 3.搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）操作并填寫表格。匯報(bào)填寫算式和單位。 （2）觀察表格，比較每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù) 思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問(wèn)題？“余數(shù)一會(huì)大一會(huì)小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？” （3）說(shuō)一說(shuō)余數(shù)

5、和除數(shù)分別表示哪部分？ 4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。三、練習(xí)鞏固：完成書練一練第1題四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成書本第2、3題。板書設(shè)計(jì)： 搭一搭（一）13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根？134=3（個(gè)）1（根）答：13根小棒可以搭3個(gè)正方形，還剩1根。課后反思： 2014年2月24日 二周 星期一課題：搭一搭（二）（有余數(shù)除法豎式）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：借助搭房子的操作過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。 能力目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)系具體情境說(shuō)明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)

6、與日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn);理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法豎式寫格式。教學(xué)媒體:小棒教學(xué)方法：自主、探究、操練教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，6根小棒搭一個(gè)房子，16根小棒可以搭多少個(gè)房子，還剩幾根？ 二、探究新知： 16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。 1.結(jié)合上面搭房子的過(guò)程，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。 由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。 （1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。 （2）引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認(rèn)識(shí)余數(shù)。 166=2（個(gè)）4（根） 說(shuō)一說(shuō)豎式中各數(shù)表示的意義。 體

7、驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.看一看，說(shuō)一說(shuō)。先觀察，再解釋算式的意義。 三、練一練： 1.練習(xí)豎式書寫格式并加深理解。直接填在書上，集體訂正。 2.第4題為試商做鋪墊。 3.學(xué)生自主編，并根據(jù)具體情境添加單位。 四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：搭一搭（二）16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？166=2（個(gè)）4（根） 答：16根小棒可以搭2個(gè)房子，還剩4根。課后反思： 分草莓（試商方法）教學(xué)目標(biāo)： 1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2、用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。 3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)

8、難點(diǎn)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)： 1. 提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？ 2. 練一練：105 165 185 205 335 全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。 二探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 探究試商方法。 （1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。 55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ （2）列算式：558 （3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。 （4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。 87=56 比55大；86=48 比55小。所有商6。 思考：如果商是5可以嗎？

9、 如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是 比5小的數(shù)。 （5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？ 可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。 （6）下面算得對(duì)嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤原因。 三、完成練一練 第1題.結(jié)合情境列出除法算式。 第2題.體會(huì)試商過(guò)程 第4題。改錯(cuò)練習(xí)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：分草莓 55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ 5586（個(gè)）.7(個(gè)) 答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè)。課后反思：租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)： 1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單

10、實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。 3、感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 同學(xué)們到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽(tīng)嗎？ 二、探究新知 1、說(shuō)一說(shuō)，想一想。 從圖中的情境入手，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 （1）從圖中你得到了什么信息？ （2）如果有22個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？ 先獨(dú)立思考，在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。 交流時(shí)圍繞：你怎樣想的，如何列式，怎樣回

11、答問(wèn)題。 你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒或花擺一擺，擺出你的分配方案。 （3）列式： 224=5（條）2（人） 答;至少要租6條船。 2、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決這類問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船的問(wèn)至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。 3、試一試。有30元，租1條船最多可以劃幾小時(shí)？ 想一想，說(shuō)一說(shuō)。你能列式解決嗎？先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。 條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢最多劃幾時(shí)？ 小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 三、練一練 1完成練一練的1、2題。

12、2完成練一練的3、4題。 （1）獨(dú)立完成。 （2）小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的 。 四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：租船 22個(gè)人去劃船，每條船限乘4人，至少要租幾條船？ 224=5（條）2（人） 5+1=6（條） 答;至少要租6條船。 練習(xí)一（有余數(shù)除法的練習(xí)）教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。 2、通過(guò)必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。教學(xué)重點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題：這節(jié)課我們進(jìn)行有余數(shù)除法的練習(xí)。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1. 第1題，先圈一圈，再在算式填空、計(jì)算。 2. 第2題，填表格，體會(huì)被除數(shù)與商的變化。 3. 第3題，豎式計(jì)算，全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。 4. 第4題，鼓勵(lì)直接寫出得數(shù)，再連線。 5.第5、6題解決實(shí)際問(wèn)題。 先提問(wèn)：圖上告訴我們哪些信息？ 學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答，集體訂正。 6. 第7題，啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，5顆