自然之道 (13)

1、課 題自然之道課 型精讀設(shè) 計(jì) 人李慧強(qiáng)指導(dǎo)教師張淑娟審 批 人陳曉玲教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)“幼龜、偵探”等詞語(yǔ)。2、在初讀課文的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。3、在深入學(xué)文的基礎(chǔ)上，采用聯(lián)系對(duì)比、換位思考、抓重點(diǎn)詞等方法，讀出因好奇心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔的感情變化，會(huì)說(shuō)出做事要遵循自然規(guī)律的道理。4、搜集資料，辦手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究大自然的規(guī)律的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)在深入學(xué)文的基礎(chǔ)上，采用聯(lián)系對(duì)比、換位思考、抓重點(diǎn)詞等方法，讀出因好奇心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔的感情變化，會(huì)說(shuō)出做事要遵循自然

2、規(guī)律的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在深入學(xué)文的基礎(chǔ)上，采用聯(lián)系對(duì)比、換位思考、抓重點(diǎn)詞等方法，讀出因好奇心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔的感情變化，會(huì)說(shuō)出做事要遵循自然規(guī)律的道理。學(xué)習(xí)方法交流談話 讀讀議議 合作探究學(xué)前準(zhǔn)備電子白板 海底世界圖片評(píng)價(jià)方案課堂上通過(guò)指明讀，齊讀使95%的學(xué)生達(dá)到讀的正確、流利、通順。完成目標(biāo)1。在初讀課文的基礎(chǔ)上，使95%的學(xué)生會(huì)用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。完成目標(biāo)2。在深入學(xué)文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主、指名反復(fù)朗讀，使80%的學(xué)生會(huì)讀出因好奇心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔的感情變化，使90%的學(xué)生會(huì)說(shuō)出做事要遵循自然規(guī)律的道理。完成目標(biāo)3。通過(guò)學(xué)生交流、辦手抄報(bào)等形式，使9

3、5%的學(xué)生有樂(lè)于探究大自然規(guī)律的興趣。完成目標(biāo)4。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)“幼龜、偵探”等詞語(yǔ)。2、在初讀課文的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。一、整合導(dǎo)入1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。（從整體入手）2、同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿生機(jī)，也充滿了神秘。今天，我們，就將走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。相信同學(xué)們會(huì)從中得到啟示。3、讀題質(zhì)疑。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)人深省的故事自然之道（板書(shū)），看到課題，你會(huì)想到什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：“道”指什么？什么是“自然之道”？）二

4、、自由朗讀，疏通字詞，了解主要內(nèi)容，初步感知課文的情感。1、自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。（2）想想課文講了一件什么事情？2、指名分段讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。（對(duì)于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀）3、了解主要內(nèi)容，理清線索。 課文圍繞幼龜離巢進(jìn)入大海寫(xiě)了什么？用“先再（接著）最后”的句式訓(xùn)練說(shuō)話。5、質(zhì)疑歸納（1）分組提出問(wèn)題，組內(nèi)解決，解決不了全班提出。（2）全班質(zhì)疑歸納。為什么說(shuō)“我們干了一件愚不可及的蠢事”？它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？四、課堂小結(jié)本節(jié)課中，你的收獲是什么？能小結(jié)一下嗎？【設(shè)計(jì)意圖：初識(shí)“自然之道”，從題目字面上了解什么是“自然之道”，此處

5、對(duì)“道”的理解僅僅是對(duì)題目的淺層次理解。檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情，針對(duì)學(xué)情進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，以學(xué)定教；其次，掃清字詞障礙，為理解內(nèi)容做準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！康诙n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在深入學(xué)文的基礎(chǔ)上，采用聯(lián)系對(duì)比、換位思考、抓重點(diǎn)詞等方法，讀出因好奇心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔的感情變化，會(huì)說(shuō)出做事要遵循自然規(guī)律的道理。2、搜集資料，辦手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究大自然的規(guī)律的興趣。 一、創(chuàng)設(shè)情境， 談話導(dǎo)入1、讓我們和作者與七個(gè)同伴再次來(lái)到南太平洋的加拉巴哥島，別忘我們的目的是想實(shí)地觀察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，回憶課文按什么順序?qū)懙?？講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生整體感知，根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行歸納并隨機(jī)板

6、書(shū)。【設(shè)計(jì)意圖：可以根據(jù)故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)的要求是能初步把握文章的主要內(nèi)容，所以在此設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。】2、引導(dǎo)看板書(shū)質(zhì)疑。文中說(shuō)“我們干了一件愚不可及的蠢事?！?難道救龜有錯(cuò)？它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？二?精讀課文，感悟文本（一）我們一起看救龜。什么情況才需要救？（預(yù)設(shè)：緊急、危險(xiǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法。）1、自由讀三、四自然段，想想從哪兒感受到情況的危險(xiǎn)？2、抓重點(diǎn)字詞，理解品悟。（1）理解品悟“突然”老師聽(tīng)出來(lái)了你強(qiáng)調(diào)了“突然”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)你的理由！是啊，出乎意料！始料不及啊！誰(shuí)來(lái)讀？（2）欲出又止”“欲出又止”是個(gè)新詞，知道它的意思嗎？它的“出”

7、是為了什么？那么“止”呢？想出來(lái)又不敢出來(lái)，這就是“欲出又止”。這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)的意思跟它接近，找找?。ㄜP躇不前）（3）“啄”“拉”“他用嘴啄幼龜?shù)念^”，多危險(xiǎn)，多狠?。≌l(shuí)來(lái)讀？ 3、演中促讀，演中理解（1）小組表演。（2）上臺(tái)表演。（3）這個(gè)場(chǎng)面真令人緊張、揪心啊！你為什么要這么小心、謹(jǐn)慎呢？（指答）小結(jié)：是的，幼龜對(duì)回到大海的渴望，對(duì)生命的渴望是如此地強(qiáng)烈！4、設(shè)身處地，進(jìn)入情境。（1）你就站在旁邊，看到眼前一幕，你想說(shuō)什么？（2）向?qū)в质鞘裁幢憩F(xiàn)？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。（3）為什么又抱起小龜，放入大海呢？（預(yù)設(shè)：可以有多種見(jiàn)解。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)入情境，設(shè)身處地地

8、去想，可以很好地理解文本?！浚ǘ┻M(jìn)入情境，理解害龜1、有了我們的幫助，那只幼龜順利地到了大海。 為什么說(shuō)“我們干了一件愚不可及的蠢事”？自由讀58段，你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的？2、 交流。（1）抓住“魚(yú)貫而出”“ 結(jié)伴而出”“ 結(jié)隊(duì)而出”等詞體會(huì)害龜。課件出示：向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔，成百上千的幼龜結(jié)隊(duì)而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們可以飽餐一頓了。談

9、“魚(yú)貫而出”。課文中還有兩處地方也寫(xiě)到了很多幼龜從巢中爬出來(lái)，你找到哪些詞句了？（適機(jī)點(diǎn)擊：結(jié)伴而出、結(jié)隊(duì)而出）齊讀三個(gè)句子。同學(xué)們，你們想一想，這三個(gè)句子都在寫(xiě)很多只幼龜從巢中爬出來(lái)，那么這三個(gè)詞意思一樣嗎？能不能調(diào)換順序呢？（交流）是啊，越來(lái)越多的幼龜爭(zhēng)先恐后地爬出來(lái)，它們是多么想回到自己的家鄉(xiāng)大海去啊！指導(dǎo)讀好句子?！皵?shù)十只”。 “數(shù)十只”是多少只？（幾十只）。那么在這件事情中，僅僅是數(shù)十只幼龜成為嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食嗎？你從哪里看出來(lái)？（2）從食肉鳥(niǎo)的表現(xiàn)體會(huì)海龜。課文沒(méi)有直接描寫(xiě)食肉鳥(niǎo)怎樣兇猛地啄噬幼龜?shù)膱?chǎng)面，但我們?nèi)匀豢梢酝高^(guò)這些語(yǔ)言文字，看到當(dāng)時(shí)的情景?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家深入地

10、、反復(fù)地研讀這些句子，你從哪些關(guān)鍵詞看到了怎樣的情景？你可以在句子中做做記號(hào)，寫(xiě)寫(xiě)批注。（預(yù)設(shè)：無(wú)遮無(wú)攔、飽餐一頓幼龜們完全暴露在沙灘上，十分危險(xiǎn)，讓食肉鳥(niǎo)吃了個(gè)痛快。）有感情地讀句子。（3）從救龜?shù)膱?chǎng)面體會(huì)害龜。教學(xué)中，運(yùn)用了填空的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“摘”、“抓”、 “放”、“奔”、“奔跑”等一系列動(dòng)詞的作用。（4）引導(dǎo)想象：現(xiàn)在，你們就是向?qū)П鸬哪侵恍∮?，你想?duì)“我和同伴”說(shuō)什么？對(duì)向?qū)дf(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：游人的愚不可及：我本來(lái)沒(méi)有什么危險(xiǎn)，你還在緊張、焦急、甚至呼喊，你們是多么的愚蠢，不知其道而違背，還有情可原，但你們更不應(yīng)該做得是知其道而違之。所以說(shuō)你們是愚不可及的蠢?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是

11、文中的難點(diǎn)，及時(shí)換位思考想象是對(duì)人物的解剖，有利于上升主題?！?、面對(duì)此情此景，出示句子：“我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本不會(huì)受到傷害?！斌w會(huì)：“悲嘆”、“愧疚、悔恨”之情。好，下面讓我們也學(xué)著向?qū)б黄鸢l(fā)出悲嘆：引讀“悲嘆”句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：朗讀是閱讀教學(xué)的一種重要表現(xiàn)手段，它對(duì)領(lǐng)悟情感陶冶情操培養(yǎng)情趣很有好處。所謂讀文悟道披文入情，強(qiáng)調(diào)的就是讀?！?、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，寫(xiě)話練習(xí)此刻，你就是我們中的一員，你們心里又會(huì)想些什么呢？（交流）我們深深自責(zé)，我們追悔莫及，因?yàn)槲覀冏宰髀斆?，好心辦壞事，違背了自然之道?，F(xiàn)在只能向綠龜表示深深的歉意，請(qǐng)拿起

12、筆，可以給他們寫(xiě)信，可以寫(xiě)寫(xiě)你心里的感受，或是從這件事中受到的教訓(xùn)，得到的啟示。【設(shè)計(jì)意圖： 文本始終是處于“召喚狀態(tài)”，引領(lǐng)讀者去填補(bǔ)它、激活它、創(chuàng)造它、完善它。想象是人類思維的翅膀，讓學(xué)生在文本個(gè)性化的閱讀中放飛想象，是學(xué)生走進(jìn)文本，超越文本的實(shí)踐活動(dòng)?！咳?、回歸“道”，提升文本理解。是的，正是因?yàn)槲覀兊暮眯模瑓s干了這么一件愚不可及的蠢事。也正是因?yàn)槲覀兊暮眯模屇切┰緷M懷著對(duì)生命的無(wú)限渴望，滿懷著對(duì)大海無(wú)限向往的幼龜，那些剛出生后不久的小生命，竟然慘遭毒手，成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。這是多么令人心痛的事??！這就是我們違背了點(diǎn)課題：自然之道所造成的嚴(yán)重后果。同學(xué)們，自然萬(wàn)物，都有著它自己生存的方式和規(guī)律，只有遵循了“自然之道”，（板：遵循 ）才能使我們?nèi)祟惻c自然和諧共存，如果不按規(guī)律辦事，就會(huì)造成我們無(wú)法想象的嚴(yán)重后果。這也正是這篇課文所傳遞給我們慘痛的教訓(xùn)。（可以讓學(xué)生自由說(shuō)）四、作業(yè):1、描寫(xiě)食肉鳥(niǎo)兇猛地啄噬幼龜?shù)膱?chǎng)面。2、走進(jìn)大自然，去觀察動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)