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文檔簡介

1、音樂教案第五冊小牧笛執(zhí)教人 陳小麗 一、教學任務分析 1、掌握歌曲小牧笛 。 2、進行節(jié)奏填空的創(chuàng)作練習，鍛煉學生的思維能力。 3、用樸素、明亮的聲音歌唱帶有民歌風的歌曲,表達兩個農家少年真摯的友誼以及他們熱愛農村，熱愛勞動的情感。 4、通過學唱歌曲，指導學生用歡快的聲音演唱。 二、教學目標： 1、通過歌曲的演唱，讓學生做到2/4拍與3/4拍歌譜銜接自然通順。 2、通過學唱歌曲，指導學生用歡快、優(yōu)美相結合的聲音演唱。 教學重點：歌曲的演唱。 教學難點：歌曲中2/4拍與3/4拍的情緒銜接。 教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴、碟片。 教學流程 （一）、組織教學：對學生課前到音樂教室的情況進行點評。（給

2、予五星獎勵）。 1、背唱歌曲我是草原小牧民（復習二拍子的歌曲） 2、背唱歌曲搖啊搖（感性的復習與三拍子相類似歌曲的拍子） 要求口形正確，聲音位置統(tǒng)一，聲音有彈性。 （二）、節(jié)奏導入新課 1、聽辨老師彈的是幾拍子歌曲，師彈奏旋律，生聽。 2、討論是幾拍子。 3、師分兩部分在請學生聽聽。區(qū)別前半段和最后一句的二拍子和中間的三拍子。 4、請學生完整聽旋律，在二拍子變到三拍子、三拍子變到二拍子時舉一下手。 5、請學生完整聽旋律，并把二、三拍子的強弱變化拍出來。 6、討論二、三拍子的不同。 7、再聽音樂，師彈奏快慢速度有變化的旋律2遍。 三、歌曲教學 1、導入：（談話法）師問：你看到過牧童嗎？他們在放牧

3、時的場面是怎么樣的？ 2、放歌曲錄音，并出示圖片（牧童放牧的場面）。 師問：這首歌曲所表現(xiàn)的整體情緒是怎樣的？ 仔細聽聽2/4拍與3/4拍的不同拍旋律的銜接演唱。 3、師范唱并提出要求：拍號轉換時速度放慢。 4、學唱第一段歌詞。 （1）有節(jié)奏地朗讀歌詞。 （2）請學生默唱第一段歌詞。 （3）進行2/4拍與3/4拍的銜接練習。 （4）學生輕聲演唱第一段。 （5）討論，你覺得自己哪一句還有困難？大家一起來解決。 5、學習第二段 6、完整演唱歌曲 7、分角色演唱歌曲。 8、討論，該用什么情緒演唱歌曲。 9、生聽范唱，感受歌曲的旋律、速度等。 10、生討論 生練唱 生練唱 生齊唱。 重點練唱銜接處。 11、

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