如何說課 (3)

1、如何說課說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié),主要包括以下內(nèi)容:一,說教學(xué)內(nèi)容教材是課程的載體.能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材,高屋建瓴地駕馭教材,合乎實(shí)際地處理教材,科學(xué)合理地組織教材,是說好課的前提.1,說教材內(nèi)容:說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用,即弄清教材的編排意圖或知識(shí)結(jié)構(gòu)體系.2,說教學(xué)目標(biāo):說明如何依據(jù)教材內(nèi)容,課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).包括大綱或課標(biāo)的總體目標(biāo),年級(jí)教學(xué)的分目標(biāo),單元及本課教學(xué)的小目標(biāo).重點(diǎn)說本課的三維目標(biāo)是什么,確定的依據(jù),實(shí)施途徑.3,說教材處理:說明如何精選教材內(nèi)容,并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容,通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,即搞清各

2、個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其相互之間的聯(lián)系.處理的原則.如某教師說的初中歷史中英鴉片戰(zhàn)爭一節(jié)課的教材處理:教材是教學(xué)的依據(jù),但它不是教學(xué)的產(chǎn)物,作為教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的處理.我在處理這節(jié)教材時(shí)本著兩個(gè)指導(dǎo)思想,第一是注意線索清晰,使教材知識(shí)系統(tǒng)化;第二符合普遍認(rèn)識(shí)規(guī)律,方便學(xué)生記憶.這節(jié)課教材分三個(gè)部分:英國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭;中國軍民奮起反抗;中由南京條約簽定.我把它重新編為四個(gè)內(nèi)容:英國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭;戰(zhàn)爭的過程;戰(zhàn)爭的結(jié)果;鴉片戰(zhàn)爭的影響.重點(diǎn)的確定和依據(jù).教學(xué)重點(diǎn)是什么,有什么依據(jù).某教師說的初中地理美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)一節(jié)課的重點(diǎn)確定:本節(jié)課的內(nèi)容由美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩大部分組成,重點(diǎn)定為美國的經(jīng)濟(jì)特征,其中

3、又以美國工業(yè)三大地區(qū)分布為重點(diǎn)內(nèi)容.確定的依據(jù)有兩個(gè),一是教材的知識(shí)體系,美國的經(jīng)濟(jì)特征是美國經(jīng)濟(jì)地理的骨架,而工業(yè)又是美國經(jīng)濟(jì)的主體,工業(yè)地理當(dāng)中突出特點(diǎn)是工業(yè)三大地區(qū)分布,因此將它確定為重點(diǎn).難點(diǎn)的確定和依據(jù).教學(xué)難點(diǎn)是什么,有什么依據(jù).某教師說的初中地理美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)一節(jié)課的難點(diǎn)確定:本節(jié)課的難點(diǎn)有三個(gè),第一個(gè)是美國的農(nóng)業(yè)帶的形成與分布,第二是美國工業(yè)城市空間構(gòu)成關(guān)系,第三個(gè)是美國的經(jīng)濟(jì)問題.確定的依據(jù)是兩個(gè)方面,一個(gè)是教材一個(gè)是學(xué)生.在教材方面,農(nóng)業(yè)帶本身空間問題復(fù)雜,影響農(nóng)業(yè)帶形成的原因很多,農(nóng)業(yè)帶空間跨度大.美國工業(yè)城市名稱眾多,在教材的地圖上就出現(xiàn)了58個(gè),名稱難記,空間問題難

4、以掌握.美國的經(jīng)濟(jì)問題,涉及政治,歷史,文化,經(jīng)濟(jì)等諸方面因素,初一學(xué)生同時(shí)接受消化這么多知識(shí)信息的能力有限;學(xué)生對(duì)美國有關(guān)知識(shí)的了解有限,記憶,想象空間事物的能力也有限,所以把它列為教學(xué)難點(diǎn).說明教材處理上值得注意和探討的問題.二,說教學(xué)對(duì)象1,分析學(xué)生知識(shí)能力水平,學(xué)習(xí)本節(jié)課可能出現(xiàn)的困難及解決的對(duì)策.2,分析學(xué)生的心理,生理特點(diǎn)及根據(jù)其特點(diǎn)所采取的教學(xué)對(duì)策.某教師說中英鴉片戰(zhàn)爭一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象分析:本節(jié)課是初二教材,對(duì)學(xué)生的情況做如下四個(gè)方面的分析.知識(shí)掌握上,小學(xué)五年級(jí)學(xué)過鴉片戰(zhàn)爭,至今已經(jīng)兩年多了,許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘,所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述.心理上,學(xué)生對(duì)歷史課感興趣,愛聽歷史故事

5、,老師應(yīng)抓住這些有利因素,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史課是科學(xué),學(xué)好歷史有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí).生理上,青少年好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙.學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課將遇到一些知識(shí)障礙,如戰(zhàn)爭的根本原因與導(dǎo)火線的區(qū)別,租借地,領(lǐng)事裁判權(quán)等概念,學(xué)生不易理解,所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白,深入淺出的分析.三,說教學(xué)方法1,說教法:說本課選擇何種教學(xué)方法,教學(xué)手段及其教育理論依據(jù).具體要做到以下幾個(gè)方

6、面:要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則.要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法,手段,對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù).無論以哪種教法為主,都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長和學(xué)生實(shí)際而定的.要注意實(shí)效,不要生搬硬套某一種教學(xué)方法,要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合,提倡教學(xué)方法的百花齊放.要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系.要重點(diǎn)說說如何突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)的方法.2,說學(xué)法:說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)能力.具體要說清兩大問題:針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它,這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣 如何在課堂上操作 在本節(jié)課中,教師要做怎樣的學(xué)

7、法指導(dǎo) 怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過程中達(dá)到會(huì)學(xué) 怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo) 四,說教學(xué)過程說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分,要求做到:1,說教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),包括預(yù)習(xí),教學(xué),訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的安排.2,說教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,包括如何引入新課,如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí),如何鞏固新課成效,以及如何過渡銜接.3,說教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)的教法設(shè)計(jì).4,說板書的設(shè)計(jì),包括板書的內(nèi)容,在教學(xué)中的展開程序,板書與教學(xué)的關(guān)系.5,說教學(xué)反饋,要對(duì)教學(xué)過程作出動(dòng)態(tài)性預(yù)測,考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對(duì)策.以上每一個(gè)環(huán)節(jié),既要說做什么,怎么做,還要說明為什么要這樣做.五,說教學(xué)理論說理論是說課的本質(zhì)屬性.說理論不一定是一個(gè)單獨(dú)的說課

8、環(huán)節(jié),可以貫穿在以上四個(gè)環(huán)節(jié)中.如:某老師教學(xué)中英鴉片戰(zhàn)爭一課的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):導(dǎo)入.方法是錄像導(dǎo)入,首先放一段虎門銷煙的錄像,然后導(dǎo)入新課.優(yōu)點(diǎn)有二,一是采取直觀的教學(xué)手段,引起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí),自然導(dǎo)入新課.重點(diǎn)突出.首先將戰(zhàn)爭過程分為兩個(gè)階段,然后采取圖表示意法進(jìn)行講解,最后組織討論,討論分為三步進(jìn)行,第一,設(shè)疑.中英雙方在戰(zhàn)爭中誰是正義的,誰是非正義的 第二,質(zhì)疑.既然中國進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭,又在本土作戰(zhàn),同時(shí)還有中國人民的頑強(qiáng)抵抗,為什么還是失敗了第三,解疑.通過討論,得出失敗的原因,一是清政府的腐敗,二是科學(xué)技術(shù)落后,根本原因是社會(huì)制度落后,落后就要被動(dòng)挨打.這樣設(shè)計(jì)的目的有三個(gè),第一個(gè)目的,在學(xué)生動(dòng)耳,動(dòng)眼聽課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步達(dá)到動(dòng)腦思考,動(dòng)嘴說,使多種器官協(xié)調(diào)運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生思維和表達(dá)能力的發(fā)展.第二個(gè)目的是達(dá)到思想教育的目的.第三,通