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文檔簡介

1、教師成長的秘密讀后感濟水東園學校 秦艷紅看到這本書的題目時，秘密一詞讓我覺得這本書里講的一定是教師成長的妙招，可讀后才感覺書中寫的也就是我們都知道和懂得的一些方法和道理，只不過管建剛老師是這樣做的，也是這樣成長起來的。一、2.18的教育基礎(chǔ)管建剛說自己小學只讀過連環(huán)畫，后來讀過金庸的武俠小說和瓊瑤的愛情小說，師范時在老師的推薦下讀巴金的家，勉強看了9頁，再沒往下看。就這貧下中農(nóng)的底子，竟然寫了一本又一本的書，他認為，比基礎(chǔ)更重要的，是與眾不同的思維方式，是不走尋常路的創(chuàng)意、創(chuàng)造。讀管建剛老師的書，仿佛都能找到自己的影子，在管建剛沒有成為特級教師前，他和我們又有什么區(qū)別呢？只不過比我們多了幾分堅

2、持持之以恒，僅此而已，而這點，也是真正區(qū)別優(yōu)秀教師與普通教師的秘密之所在吧。二、120的教育渴望從比例上來看，教育渴望應(yīng)該是教師成長一個最大的秘密了。當然，你連成長的渴望都沒有，怎么去行動呢？人的意識決定了人的行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。管建剛說：“一個對成功充滿了如此強烈的渴望的人，一個有著強烈的渴望、又肯付諸行動的人，上帝也會幫他的。上帝不幫他，身邊的人會幫讓；身邊的人不幫他，藏在靈魂里的智慧女神也會出來幫他的。心里要想，不一般的想，水中憋了一分鐘，想吸氣那般地想，只剩下活命、活命般地想。不要100%地想，要120%地想?！边@就是120%想活命的渴望，教師成長就應(yīng)該有想

3、活命般的120%的教育渴望。管建剛有他的教育偶像：和他同班的同學談永康、薛法根、魏書生，并且，光有偶像不夠，還要有成為別人的偶像的夢想。所以，在他的心里，萌生了這樣的念頭：要成為像自己的偶像一樣的特級教師。正是因為有了這樣的教育渴望，所以，就有了教師成長的第三個秘密：75的教育奮斗三、75的教育奮斗在第三部中，有這樣一個章節(jié)，強迫自己。做老師的，強迫自己靜下來，靜下來讀點書報、雜志，那是非常好的管理自己的法子。1998年，管建剛第一次捧起教育雜志，卻讀不懂教育論文，出去聽課，也不知道好在哪里？可雜志一期期地啃，漸漸能看懂了。1998年至今，堅持強迫自己，過得異常充實、幸福。他說，假如時光倒流，我依然愿意這么過。流過汗的日子，吃過苦的日子，回味起來，是如此的美好。“一個人如果不逼自己一把，永遠都不知道自己有多優(yōu)秀”，這話，在管建剛的身上，得到了真實的印證。寒假里，忙碌、熱鬧、嘈雜，不如暑假清凈、閑適，第四部63的教育韌勁和第五部10的教育寫作還沒讀。讀這本書最大的感受就是：從管建剛老師身上看到了自己，假如我能像管建剛老師一樣，不僅有教育的雄心或野心，而且能夠強迫自己像他一樣有奮斗的動力，我會是什么樣呢？我們不可能像管建剛老師那樣，都成

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