第十冊——呼吸器官(共8頁)

1、呼吸器官一、課文(kwn)說明本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的呼吸器官及其作用；在能力培養(yǎng)方面(fngmin)，屬于“觀察能力”和“實驗?zāi)芰Α钡南盗?。本課的思路是：先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人有哪些擔(dān)負(fù)呼吸任務(wù)的器官，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識呼吸的意義，最后向?qū)W生進(jìn)行呼吸衛(wèi)生(wishng)教育。課文分三部分：第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體的呼吸器官。其中包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識呼吸的意義。這部分內(nèi)容分為五層：1.實驗：通過玻璃管吸氣，讓瓶外空氣經(jīng)石灰水進(jìn)入人體，石灰水不變渾；通過玻璃管向石灰水內(nèi)吹氣，石灰水變渾。這說明人呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含的二氧化碳多。2.實驗：用吹氣排水的方法收集一瓶呼出的氣

2、體，將燃燒著的火柴放入瓶內(nèi)，頓時熄滅。這說明人呼出的氣體含的氧氣很少。3.將以上兩個實驗的結(jié)果綜合，得出結(jié)論：人呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含的二氧化碳多、氧氣少。4.根據(jù)人呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含有的二氧化碳多、氧氣少，推想人體需要氧氣，排出二氧化碳。5.在以上實驗、思考的基礎(chǔ)上，講解呼吸的意義：人體只有連續(xù)不斷地得到充足的氧氣，經(jīng)過消化吸收的營養(yǎng)物質(zhì)才能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為人體活動所需的能量。第三部分向?qū)W生進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育。其中包括：鍛煉身體，增強(qiáng)呼吸器官的抗病能力（特別是對冷空氣的適應(yīng)能力），預(yù)防上呼吸道感染；不隨地吐痰，掃地前先灑水，預(yù)防空氣中的病菌（例如結(jié)核桿菌）侵入呼吸器官；不要吸煙，

3、以免煙中有害物質(zhì)（尼古丁等）對呼吸器官的損害。二、目的(md)要求1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道人的呼吸器官，了解(lioji)呼吸的意義和呼吸器官的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（觀察人體呼吸器官的形態(tài)）和實驗?zāi)芰Γǔ醪綄W(xué)會(xuhu)做說明人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體成分不同的實驗）。3.向?qū)W生進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育，使學(xué)生知道呼吸衛(wèi)生的基本要求。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.分組實驗材料說明人呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含二氧化碳多的實驗裝置（廣口瓶、膠塞、玻璃管、石灰水）、說明人呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含氧氣少的實驗裝置（水槽、水、廣口瓶、膠管、玻璃片、火柴）。2.掛圖或投影片人的呼吸器官。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課

4、1.提問：人有哪些消化器官？2.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識人的呼吸器官及其作用。學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的呼吸器官（1）談話：你知道人有哪些擔(dān)負(fù)呼吸任務(wù)的器官？它們在人體的哪個部位？（2）出示人的呼吸器官圖。（3）講述：對照人的呼吸器官圖說說，人有哪些呼吸器官，它們分布(fnb)在人體的哪個部位，它們是什么樣的。（4）學(xué)生(xu sheng)觀察、匯報。（5）講解(jingji)：人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺、鼻、咽、喉在人的頭部。氣管在人的胸腔內(nèi)，表面呈一環(huán)一環(huán)的，很有彈性。氣管從上往下不斷分支，成為支氣管和很多小支氣管，像樹枝一樣。肺在胸腔內(nèi)，有兩個左肺和右肺。肺很有彈性，

5、由很多很多小肺泡構(gòu)成。肺泡內(nèi)是空的，與小支氣管相通，可以容納氣體，表面包著很多很細(xì)的血管。（6）提問：指圖說明，人吸氣時氣體經(jīng)過哪些器官？呼氣時氣體經(jīng)過哪些器官？（7）填空：課本第67頁的空白。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識呼吸的意義（1）談話：人為什么總要不停地呼吸？（2）講述：為了弄清這個問題，應(yīng)該研究人吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體是否有什么不同。為此，我們來做兩個實驗。（3）實驗1：比較呼出和吸進(jìn)的氣體中二氧化碳的含量講解：每組桌上都有一個用廣口瓶、直玻璃管和彎玻璃管組裝的實驗裝置，在瓶里裝著澄清的石灰水。首先通過彎玻璃管吸氣，讓瓶外的空氣經(jīng)石灰水進(jìn)入人體，觀察石灰水變渾嗎？再通過直玻璃管向石灰水內(nèi)吹氣，觀

6、察石灰水變渾嗎？分組實驗。匯報實驗結(jié)果。討論：以上實驗結(jié)果說明什么？（或問：以上實驗說明人呼出的氣體(qt)與吸進(jìn)去的氣體成分有什么不同？也可以問：為什么呼氣時石灰水變渾，而吸氣時石灰水不變渾？）教師小結(jié)：通過(tnggu)以上實驗可以知道，人呼出的氣體比吸進(jìn)去的氣體含的二氧化碳多。（4）實驗2：比較呼出和吸進(jìn)(x jn)的氣體中氧氣的含量講解、演示：我們再來做個實驗，實驗步驟是：取一個廣口瓶，裝滿水，用玻璃片蓋嚴(yán)，倒著立在水槽中，然后把玻璃片移開瓶口。把膠管一端伸入廣口瓶內(nèi)，用手扶住瓶子，從膠管另一端向瓶內(nèi)吹氣，用排水取氣法收集一瓶呼出的氣體，在水中用玻璃片將瓶口蓋嚴(yán)，然后將瓶子從水中取出，

7、口向上放在桌上。把瓶蓋上的玻璃片移開一個小口，將燃燒著的火柴伸入瓶內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？分組實驗。匯報實驗結(jié)果。討論：實驗結(jié)果說明什么？教師小結(jié)：實驗說明，人呼出的氣體中氧氣含量很少，所以燃燒著的火柴會熄滅。通過上面兩個實驗，我們知道人呼出的氣體與吸進(jìn)的氣體成分有什么不同？（呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含有的二氧化碳多、氧氣少。）為什么人呼出的氣體氧氣減少了而二氧化碳增多了？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（也可以問：減少的氧氣到哪里去了？多出的二氧化碳從哪里來？）由此可以推想：人體需要(xyo)什么氣？排出什么氣？（人體需要氧氣，排出二氧化碳。）（6）填空(tinkng)：課本第68頁空白。（7）講解(jingj

8、i)：吸氣時，外部的空氣吸進(jìn)肺，其中的氧氣被肺泡周圍的血液送到全身；這些氧氣與人體消化、吸收的養(yǎng)料發(fā)生反應(yīng)（像燃燒一樣的反應(yīng)），產(chǎn)生人體需要的能量，同時產(chǎn)生一種氣體的廢物二氧化碳；這些二氧化碳又被血液送回肺，然后由肺呼出。所以呼出的氣體氧氣就少了，而二氧化碳增多了。由此可以知道：經(jīng)過消化吸收的養(yǎng)料好比是人體內(nèi)的燃料，呼吸器官好比是人體的鼓風(fēng)機(jī)，人體只有連續(xù)不斷地得到充足的氧氣，“生命之火”才能旺盛，源源不斷地供給人體活動所需的能量。3.向?qū)W生進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育（1）講述：我們已經(jīng)知道呼吸器官有這么重要的作用，那么就一定要注意保護(hù)呼吸器官，不要讓它生病，否則就會影響身體的健康。（2）談話：呼吸器官

9、容易得哪些病？得這些病的原因是什么？怎樣預(yù)防呼吸器官得各種疾病呢？（3）講解：為了保護(hù)呼吸器官的健康，必須做到：堅持鍛煉身體，提高呼吸器官的抗病能力，特別是抵御寒冷空氣的能力。這是預(yù)防感冒、氣管炎的有效方法。預(yù)防感冒。感冒大多是上呼吸道感染，得了感冒要及時治療，不使它引起氣管炎、肺炎等更嚴(yán)重的病。不隨地吐痰，掃地前先灑水，用濕布擦黑板。這樣可以保持空氣的清潔，預(yù)防肺結(jié)核等傳染病。不要吸煙(x yn)。煙不僅刺激氣管，使氣管發(fā)炎，還能使人得肺癌。鞏固(gngg)應(yīng)用1.講述：這節(jié)課，我們了解(lioji)了人的呼吸器官及其作用。2.提問：（1）人的呼吸器官包括什么？（2）呼吸的作用是什么？（3）

10、人體需要什么氣？排出什么氣？布置作業(yè)搜集關(guān)于吸煙的害處的資料。五、參考資料1.呼吸的重要意義人需要保持一定的體溫，這就需要一定的熱能；人體的各種生理活動和體力活動也需要一定的能量。這些能量是由消化吸收的營養(yǎng)物質(zhì)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)生成的。氧氣是由呼吸器官供給的。人體的各種活動要產(chǎn)生一定的廢物，其中有二氧化碳。二氧化碳不能在體內(nèi)貯存，必須排出，這個任務(wù)也是由呼吸器官擔(dān)任的。因此，要維持生命，必須源源不斷地供給人體需要的氧氣，隨時排出產(chǎn)生的二氧化碳。否則，生命就會終止了。這就是呼吸的重要意義。2.呼吸器官的構(gòu)造和功能呼吸器官由鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成。肺是氣體交換的場所，其余器官是氣體的通道

11、呼吸道。鼻 鼻腔是呼吸道的起始部分，前部長有鼻毛，能阻擋吸入空氣里的灰塵。鼻腔表面有一層粘膜，粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣。粘膜還能分泌粘液（就是平常所說的“鼻涕”），使鼻腔保持濕潤，粘住吸入空氣里的灰塵和細(xì)菌，對吸入的空氣起著清潔的作用。鼻腔側(cè)壁上部的粘膜內(nèi)有嗅細(xì)胞，能感受氣味的刺激。咽 咽位于口腔后部(hu b)，分為鼻咽（與鼻腔相對）、口咽（與口腔相對）、喉咽（在喉的后部）三部分。咽是呼吸道和消化道的共同通路。喉 在頸的前部，氣管(qgun)的上端，食管之前，是呼吸的通道和發(fā)音的器官。氣管和支氣管 氣管是圓筒形的管道，上端(shn dun)接喉的下方，可用手摸到，下端在胸腔

12、內(nèi)分為左、右支氣管，全長約12厘米。支氣管入左右兩肺后，反復(fù)分支，愈分愈細(xì)，形成樹枝狀的細(xì)支氣管，最后通入肺泡。肺 呈半圓錐形，位于胸腔內(nèi)，左右各一，左肺兩葉，右肺三葉。細(xì)支氣管最后形成肺泡管，每一肺泡管附有很多肺泡。人的肺泡估計總數(shù)有7.5億個。這樣多的肺泡使呼吸面積非常廣闊（約130平方米），以保證氣體交換的順利進(jìn)行。肺泡表面纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)。吸氣時，空氣進(jìn)入肺泡，其中的氧氣，進(jìn)入毛細(xì)血管中的血里；同時，血里的二氧化碳進(jìn)入肺泡中。呼氣時，二氧化碳由肺泡經(jīng)支氣管和氣管排出體外。3.人體內(nèi)的氣體交換人體內(nèi)的氣體交換包括氣體在肺泡內(nèi)的交換和氣體在組織里的交換兩個過程。氣體交換是由氣體的擴(kuò)散作用實

13、現(xiàn)的。一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。氣體的濃度跟壓力有關(guān)，濃度高，壓力也大。進(jìn)入肺泡里的空氣，其中氧的壓力比肺泡周圍毛細(xì)血管血液里氧的壓力高，氧便透過肺泡和毛細(xì)血管壁擴(kuò)散到血液里；而二氧化碳的情況正好相反，因此血液中的二氧化碳就擴(kuò)散到肺泡里，由呼氣而排出體外。組織中細(xì)胞的新陳代謝不斷地消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳，因此，組織中的細(xì)胞就需要不斷地攝取氧和排出二氧化碳。在組織里，動脈血中的氧的濃度比組織細(xì)胞中的高，而二氧化碳的濃度比組織細(xì)胞中的低，因此動脈血流過組織時，就一面放出氧氣，一面接受組織中的二氧化碳，并將它帶到肺里，通過氣體交換排出。4.吸煙對健康的危害世界科學(xué)界公

14、認(rèn)，吸煙對健康危害很大，將近四分之一的癌癥、大部分呼吸道疾病和心血管疾病與吸煙有密切關(guān)系。醫(yī)學(xué)家證明，吸煙者在各種疾病中的死亡率比不吸煙者高，其中，肺癌高10.8倍，支氣管炎、肺氣腫高6.1倍，喉癌、口腔癌高3.44.1倍，胃、十二指腸潰瘍高2.8倍，循環(huán)系統(tǒng)疾病高2.6倍。吸煙的煙霧中可以分離出3000多種有害成分，主要(zhyo)有焦油、尼古丁、一氧化碳、一氧化氮、氰化氫和丙烯醛等。一氧化碳是最有害的成分，在煙霧中的含量為15，它同血紅蛋白的結(jié)合力比氧大250倍左右，因此能減少血的帶氧能力，還能使動脈內(nèi)壁水腫，形成水泡，妨礙血液運(yùn)行，為血小板和膽固醇的沉積創(chuàng)造條件，導(dǎo)致動脈粥樣硬化(ynghu)。一氧化碳對慢性支氣管炎和肺氣腫的發(fā)生發(fā)展有很大影響，冬天易發(fā)生的“煤氣中毒”也是一氧化碳中毒。空氣中含萬分之幾的一氧化碳就可使人“煤氣中毒”而死亡，可見其毒性之大。氰化氫能傷害支氣管上皮及其纖毛，減弱(jinru)它清除有害物質(zhì)的機(jī)能，從而使有害物質(zhì)附著在上皮細(xì)胞上，引起細(xì)胞的增生和變異，向著癌變的方向發(fā)展。尼古丁作用于交感神經(jīng)節(jié)、副交感神經(jīng)節(jié)、腎上腺，造成心率加速、血壓升高，誘發(fā)心臟病。吸煙對青少年的危害更為嚴(yán)重，因為青少年正處在生長發(fā)育階段，身體各器官系統(tǒng)還沒有成熟，比較嬌嫩，所以受毒害更為嚴(yán)重。另外，青少年的大支氣管比較直，當(dāng)煙霧帶著煙塵的微粒和有害物質(zhì)進(jìn)入呼吸道時，很容