古箏入門古箏入門知識(shí)

1、 第一課教學(xué)內(nèi)容：1.古箏基本構(gòu)造介紹2.學(xué)戴古箏指甲（義甲）3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握古箏的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一.入門知識(shí)講解1古箏基本構(gòu)造和各部位名稱（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號(hào)的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補(bǔ)韻的裝飾音區(qū)域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。（5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手

2、等物件。學(xué)戴義甲（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長(zhǎng)方向直戴（2）學(xué)生練習(xí)佩戴義甲，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生佩戴注意：佩戴時(shí)義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。演奏姿勢(shì)（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個(gè)琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個(gè)凳子。第一個(gè)弦碼對(duì)準(zhǔn)衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時(shí)既不要駝背也不要過(guò)分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙

3、手放松呈半握拳狀彈琴。演奏姿勢(shì)右側(cè)圖演奏姿勢(shì)正面圖演奏姿勢(shì)左側(cè)圖三.指法講解與練習(xí)分辨琴弦提問(wèn)：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。講解：認(rèn)識(shí)綠色琴弦，綠色琴弦都唱5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細(xì)，由細(xì)到粗,分別代表高音5；中音5；低音5；倍低音5練習(xí)：教師報(bào)出音名，學(xué)生在琴弦上指出，進(jìn)行認(rèn)弦練習(xí)。指法講解、練習(xí)（以下練習(xí)根據(jù)年齡，一年級(jí)以下學(xué)生用扎樁法）在學(xué)習(xí)前可以先讓學(xué)生感受五指用手抓東西的感覺(jué)，五個(gè)手指向掌心抓，然后再練習(xí)指法。勾”：符號(hào)；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)

4、行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見勾指法練習(xí)”譜例）學(xué)生練習(xí)：跟著老師的節(jié)拍彈奏教學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)：5上面是指法，下面是音符。彈奏時(shí)，先找到所要彈奏的音符對(duì)應(yīng)的琴弦，再看是哪個(gè)指法（即用哪個(gè)手指彈奏）。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 “托”符號(hào)一；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“托指法練習(xí)”譜例）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。注意：兩種指法的練習(xí)，是手指主動(dòng)撥弦，手指的關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)。不要用整個(gè)手臂的移動(dòng)撥弦。課后練習(xí)：能熟練的佩戴義甲。復(fù)述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名

5、。每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：在練習(xí)中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側(cè)凸出。手腕應(yīng)放平并在演奏過(guò)程中保持住。當(dāng)孩子的手型開始變樣，不要強(qiáng)制性地掰弄孩子的手，應(yīng)該讓孩子先停止練習(xí)，將手型重新擺好，再開始練習(xí)。第二課教學(xué)內(nèi)容：教授指法“抹”與“小撮”教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準(zhǔn)確唱出古箏各個(gè)琴弦的唱名,并記住琴弦的排序。教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦1235612356123

6、56123561IIIII（倍低音組）（低音組）（中音組）（高音組）倍高音組古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進(jìn)行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個(gè)音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個(gè)音構(gòu)成的，所以共有21根弦。指法復(fù)習(xí)及新指法的講解與練習(xí)“勾”：要求學(xué)生能夠說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。（最好能夠培養(yǎng)學(xué)生邊數(shù)節(jié)奏邊練習(xí)的習(xí)慣，在心中默念節(jié)奏）“托”：教學(xué)過(guò)程如上。新授指法“抹”“小撮”“抹”：符號(hào)；右手先握拳，自然松開，掌骨突

7、出，把食指放在中音5上,食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動(dòng)作邊講解）學(xué)生可跟著練習(xí)。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“抹指法練習(xí)”譜例）“小撮”：符號(hào)；該指法的符號(hào)是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上,食指放在中音2上，抹，托同時(shí)彈弦。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“小撮指法練習(xí)”譜例）注意：彈奏小撮指法時(shí)，大指一定要與食指相對(duì)，“抹”、“托”同時(shí)觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個(gè)手指的小關(guān)節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺(jué)）課后練習(xí)：1.能熟練的佩戴乂甲。熟練指出古箏各部位名稱。熟練辨認(rèn)二一根琴弦的名稱及位置。每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，

8、每組十遍。每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：在練習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過(guò)程中要保持放平。在彈奏小撮時(shí)，手指關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)，手不可跳起。第三課教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)帶左手指甲。2.教授左手指法：顫音（吟）教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓(xùn)練學(xué)生左右手演奏的協(xié)調(diào)性。教學(xué)過(guò)程：一左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度二新授左手指法“

9、顫音”顫音：又稱“吟”弦。符號(hào)心；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨(dú)練習(xí)左手動(dòng)作，在琴弦上先練習(xí)排皮球的感覺(jué)。手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無(wú)名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上,大指小指自然放松放好，整個(gè)左手有點(diǎn)像數(shù)字六的手勢(shì)；動(dòng)作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。左手正視圖左手側(cè)視圖學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。步驟二：兩手協(xié)調(diào)彈奏練習(xí)。左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦后，左手

10、再用剛才練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行演奏。步驟三：教師示范兩組，學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)）在中音5上練習(xí)。右手指法“托”。左手練習(xí)顫音。再由高音5開始到中音5結(jié)束進(jìn)行兩個(gè)手的移動(dòng)練習(xí)。注意：教師在示范時(shí)要放慢左右手的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)彈和顫音是兩個(gè)不同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，可示范錯(cuò)誤動(dòng)作以加深學(xué)生的印象，避免學(xué)生犯錯(cuò)。課后練習(xí)：1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。2熟練佩戴左手指甲每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。顫音練習(xí)（或每天練琴四十五分鐘小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍565352 注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練

11、習(xí)左手指法時(shí)，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關(guān)節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關(guān)節(jié)僵死，用整個(gè)肩膀上下扇動(dòng)而產(chǎn)生的顫音。家長(zhǎng)要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過(guò)腕帶動(dòng)指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復(fù)原音高。左手顫音時(shí)上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺(jué)）第四課教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音”視唱樂(lè)曲世上只有媽媽好并劃出拍法教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過(guò)視唱世上只

12、有媽媽好劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一視唱樂(lè)曲世上只有媽媽好并劃出拍法1教學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)譜在譜子的最前面有調(diào)號(hào)和拍號(hào)：1=D是調(diào)號(hào)，代表了這首樂(lè)曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學(xué)中所使用的均為D大調(diào)樂(lè)曲。4/4是拍號(hào)，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。2講解節(jié)奏：首先認(rèn)識(shí)什么是八分音符。在音符的下方有一條直線，叫做減時(shí)線，有一條減時(shí)線的音符稱為八分音符。用劃拍法來(lái)表示的話，就是每個(gè)音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“廠或“f”。兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即為一拍。在樂(lè)曲的中間有很多豎線將樂(lè)曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個(gè)小節(jié)都四拍，即為四個(gè)四分音符，一個(gè)四分音符為一拍

13、，所對(duì)應(yīng)的拍法為；fO附點(diǎn)：（寫在音符右下方的小圓點(diǎn)）表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如:四分附點(diǎn)音符相當(dāng)于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符。第一小節(jié)，重點(diǎn)講解。第二小節(jié)的最后一拍是延時(shí)線，表示前面的一個(gè)音符延長(zhǎng)一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長(zhǎng)準(zhǔn)確，不可搶拍。教師用/f在譜子上劃出拍法，學(xué)生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進(jìn)行示范。學(xué)生伸出手指跟隨老師練習(xí)第一小節(jié)。3讓學(xué)生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進(jìn)行檢查糾正。課后練習(xí)：1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音慢速、中速各五組，每組

14、十遍。4視唱樂(lè)曲世上只有媽媽好曲譜，打準(zhǔn)節(jié)拍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍世上只有媽媽好小撮練習(xí)）4嚴(yán)T|_|653265321232321U532216-232121G1223565352 #565352 #注意：在打節(jié)拍時(shí)，口與手要保持一致，注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。 第六課教學(xué)內(nèi)容：教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手已學(xué)指法的彈奏技巧。復(fù)習(xí)世上只有媽媽好以達(dá)到獨(dú)立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入集體彈奏“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手

15、指法“顫音”。3復(fù)習(xí)歌曲世上只有媽媽好。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：附點(diǎn)的演奏方法，老師可進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)；四分音符和八分音符注意準(zhǔn)確性；在每個(gè)樂(lè)句的末音加上顫音。二教授左手指法“上滑音”“下滑音”上滑音：符號(hào)宀是滑音的一種，左手手型要求同顫音。演奏方法：右手彈弦時(shí)左手在琴碼左方將所彈的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整個(gè)上滑過(guò)程連為一體。其標(biāo)記符號(hào)在音的右方加“”。例如：13上滑音的左、右手配合是：1右手先彈，左手后按；2完成上滑音后不要立即松開左手，待彈下一個(gè)音時(shí)或余音消失后將左手松開；3滑音時(shí)值各占一半。教師示范彈奏:右手指法托中音5弦后，左手在與顫音相同的位置上向下用力按弦，將它按至下一根琴弦的音高

16、，產(chǎn)生音高上滑的效果。示范速度要慢，進(jìn)行分解動(dòng)作的講解,讓學(xué)生能看清動(dòng)作。動(dòng)作分解:一彈（右手）；二按（左手）學(xué)生練習(xí):先練分解動(dòng)作，等熟練后，再連貫練習(xí)。教師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。下滑音：符號(hào)；是滑音的一種，手型要求同上滑音。演奏方法：左手在琴碼的左方先將音按至下一根琴弦的音高，然后右手彈奏琴弦，當(dāng)右手彈完后將左手慢松開，利用余音使音由高至低連成一體。下滑音的左、右手配合是：1左手先按，右手后彈；2由高至低放回到原音；3時(shí)值上滑音一樣，也是各占一半。教師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。動(dòng)作分解：左手先按

17、好，一彈（右手）；二起（左手）學(xué)生練習(xí):先練分解動(dòng)作，等熟練后，再連貫練習(xí)。教師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。上、下滑音連奏練習(xí)教師示范：先進(jìn)行上滑的演奏，在左手上滑動(dòng)作完成后，左手保持不動(dòng)，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動(dòng)作：首先進(jìn)行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。學(xué)生按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，教師喊節(jié)奏并進(jìn)行檢查糾正。課后練習(xí)：1.左右手指法鞏固練習(xí)。每首練習(xí)曲每天練習(xí)五遍（按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)）。熟練演奏樂(lè)曲世上只有媽媽好節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍 Wz：-_L二滬胃咅幺二it尸”|*05-*| # 注意：注意孩子演

18、奏的連貫性，所學(xué)的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，在練習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯(cuò)或者經(jīng)常斷開的小節(jié)，應(yīng)將此小節(jié)單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，熟練后再進(jìn)行整段地練習(xí)，切忌讓孩子不停地進(jìn)行整段練習(xí)。在練習(xí)中要首先突破難點(diǎn)，再注重整體性。第七課教學(xué)內(nèi)容：教授右手指法“大撮”練習(xí)用大撮指法演奏樂(lè)曲世上只有媽媽好及右手組合練習(xí)“勾托抹托”“四點(diǎn)練習(xí)”第一條。教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧。初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習(xí)“勾托抹托”教學(xué)過(guò)程：一教授右手指法“大撮”大撮：符號(hào)C：勾，托技法同時(shí)彈弦。教師示范：右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時(shí)

19、彈弦，小關(guān)節(jié)動(dòng)。教師數(shù)拍彈奏，十遍一組。（見“大撮練習(xí)”譜例）二教授右手組合練習(xí)“勾托抹托”1教師示范：右手握拳，按分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)音貼弦彈奏。2學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后練習(xí)：1.左右手指法按要求練習(xí)。每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“勾托抹托”基本指法三遍。每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“大撮”五遍。每天練習(xí)樂(lè)曲世上只有媽媽好兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍 第八課教學(xué)內(nèi)容：教授樂(lè)曲鳳翔歌前半部分。教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧；熟練連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習(xí)；初步掌握樂(lè)曲鳳翔歌前半部分。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一樂(lè)曲鳳翔

20、歌教學(xué)教師范奏一遍全曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲以及樂(lè)曲所屬流派山東箏曲的風(fēng)格特點(diǎn)有一個(gè)初步感受。讓學(xué)生以學(xué)過(guò)的內(nèi)容說(shuō)出調(diào)號(hào)，拍號(hào)。以及樂(lè)曲前半部分中的一些節(jié)奏特點(diǎn)。教師以較慢的速度范奏樂(lè)曲前半部分。第一遍讓學(xué)生仔細(xì)聽，并盡量記住樂(lè)曲的旋律；第二遍讓學(xué)生輕聲跟唱。4.教師講解樂(lè)曲前四小節(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生能夠劃拍唱準(zhǔn)旋律。十六分音符:音符下面有兩條減時(shí)線的叫十六分音符,它的時(shí)值相當(dāng)于八分音符的一半,也就是兩個(gè)十六分音符等于一個(gè)八分音符，因此兩個(gè)十六分音符對(duì)應(yīng)一個(gè)（或f。教師將前四小節(jié)的劃法寫在黑板上，邊打節(jié)拍邊唱譜示范一遍。（允許學(xué)生跟著小聲模仿）學(xué)生跟隨老師邊打節(jié)拍邊唱譜三至四遍，到學(xué)生基本掌握為止。教師再

21、次范奏樂(lè)曲前四小節(jié)，讓學(xué)生劃拍跟唱。依次將5至12小節(jié)講解并劃拍。第五小節(jié)的第一拍兩個(gè)音和第六小節(jié)的第一拍兩個(gè)音是順序的調(diào)換，因此這兩組音只需要進(jìn)行指導(dǎo)同一個(gè)手指對(duì)同一個(gè)音符即可。兩小節(jié)的第二拍是相同的。第七小節(jié)注意6的上、下滑音連彈。第八小節(jié)的抓住主音，節(jié)奏模仿第四小節(jié)注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。學(xué)生練習(xí)五至八小節(jié)。第九小節(jié)同第五小節(jié)。第十小節(jié)第一拍同第六小節(jié)，第二拍注意后十六分音符節(jié)奏不要錯(cuò)，可單獨(dú)練習(xí)這一小節(jié)。第十一、十二兩小節(jié)同三、四兩小節(jié)。注意：上下滑到位，下滑音一定要同時(shí)準(zhǔn)備。課后練習(xí)：左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨(dú)練習(xí)“勾”“托”

22、“抹”。每天練習(xí)樂(lè)曲鳳翔歌前半部分十遍，并預(yù)習(xí)后半部分內(nèi)容。每天練習(xí)樂(lè)曲世上只有媽媽好兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍第九課教學(xué)內(nèi)容：教授鳳翔歌后半部分。教學(xué)目的:通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧；右手連貫的彈奏勾托抹托基本指法練習(xí)，左手練習(xí)勾托抹托四點(diǎn)練習(xí)，用慢速進(jìn)行練習(xí);通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，熟練掌握樂(lè)曲鳳翔歌前半部分，基本掌握后半部分。教學(xué)過(guò)程：一.教授樂(lè)曲鳳翔歌后半部分1先學(xué)習(xí)劈的演奏方法：符號(hào)與“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的節(jié)奏練習(xí)，整小節(jié)連續(xù)練習(xí)，直至較為熟練。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。（見“劈指法練習(xí)”譜例）2樂(lè)曲鳳翔

23、歌后半部分教學(xué)教師范奏新內(nèi)容一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后在樂(lè)譜上用劃拍法表示出節(jié)拍。教師在黑板上畫出正確的劃拍，學(xué)生對(duì)照檢查自己的劃拍是否正確。教師再次范奏旋律，請(qǐng)學(xué)生邊劃拍邊小聲跟唱。學(xué)生劃拍唱譜，教師跟唱進(jìn)行指導(dǎo)。第十三小節(jié)看好音區(qū)再?gòu)椬?，正好在一個(gè)位置保持不動(dòng)。第十四小節(jié)重點(diǎn)：兩個(gè)“勾托劈”的組合。第十五小節(jié)略第十六小節(jié)四個(gè)6的連續(xù)上滑要注意連貫，動(dòng)作自然。第十七、十八小節(jié)旋律一樣，節(jié)奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動(dòng)。第十九至二十一是完整的小樂(lè)句，可連貫彈奏。這一句可以讓學(xué)生自己試奏，教師再示范。最后四小節(jié)，前兩小節(jié)和十九、二十小節(jié)同，最后兩小節(jié)是指法大撮。音樂(lè)知識(shí)1反復(fù)記號(hào)II：II；在反復(fù)記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容需要彈奏兩遍。因此，第二十一小節(jié)彈后，接下去從頭開始再將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容彈一遍，然后接下去演奏。音樂(lè)知識(shí)2：Rit；漸慢符號(hào)。從有符號(hào)開始，逐漸放慢速度直至結(jié)束。音樂(lè)知識(shí)3：連線；連接了兩個(gè)相同的音符，只須彈前一個(gè)音，然后兩個(gè)音的時(shí)值相加。因此，最后兩小節(jié)的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教師完