天凈沙　秋思2

1、天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì) 代家壩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 何青云教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)吟詠，熟讀成誦。 2.細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)通過體會(huì)：枯藤、老樹、昏鴉等景物描寫的作用，深入理解作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)景物描寫的作用。 難點(diǎn)：深入理解作者的思想感情。教學(xué)方法：誦讀法，品析法，研討法。教學(xué)步驟：導(dǎo)入課堂由張籍秋思導(dǎo)入。介紹體裁1.我們來讀一遍注釋：選自全元散曲。天凈沙，曲牌名。馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬。元大都（現(xiàn)在北京）人，元代戲曲作家。2. 全元散曲，看看散曲是怎么回事?學(xué)習(xí)課文：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：誦讀感知1.聽示范朗讀。（范讀，讀出感情，讀出“斷腸/人在天涯”的斷句）2、 作者描繪了這個(gè)意境給帶來什么樣的感受。 （悲涼

2、凄涼 憂傷 ）抽生讀并評(píng)價(jià)。3、劃分節(jié)奏，劃出景物。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：品析，感受景與情的關(guān)系。 1、咬文嚼字咀嚼文辭中的秋意與詞句中蘊(yùn)藏的情感。 預(yù)設(shè)：（1）、從“枯藤、老樹”這句的景物描寫中，我仿佛感受到了秋的荒涼和凄清。引導(dǎo)學(xué)生分析：枯：枯萎，沒有生命力。老：蒼老，光禿禿的。（修飾詞語的重要性，白描手法）（2）、從“昏鴉”昏：黃昏使得烏鴉飛不動(dòng)了，變得沒有精神。烏鴉，這是什么樣的一只烏鴉？（點(diǎn)撥：修飾詞語的重要性）請(qǐng)學(xué)生朗讀此句，讀出凋零凄清之感。再班級(jí)齊讀。 （3）“斷腸人”理解。（點(diǎn)題、情感的升華）2、運(yùn)用聯(lián)想與想象讀到文字后面更豐富的畫面與心情。小橋流水人家。這一句話放在這兒是不是太過突兀了，馬致遠(yuǎn)是不是在這兒有一敗筆呢？（生齊：不是。）你說說看你的理解。（ppt 以樂寫哀）補(bǔ)充：這是以樂景襯哀情的寫法。我們也把這一句朗讀一遍，讀出一種溫馨中帶著些苦澀的感情。3、還原畫面，深入感悟再現(xiàn)秋意依然深秋了，孤單單一個(gè)人，飄零在異鄉(xiāng)，看到那他思緒萬千請(qǐng)你接下去?；顒?dòng)三：知人論世，探究作者為什么如此悲傷？（ppt 秋 思 的理解）活動(dòng)四：拓展：讀出你的秋思，說出你的秋思用