良好育人環(huán)境提升學(xué)生主體地位之我見

1、良好育人環(huán)境提升學(xué)生主體地位之我見認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的重要性是教學(xué)活動(dòng)必須到達(dá) 的要求，讓學(xué)生發(fā)揮好在學(xué)習(xí)中的主體地位，才是教育未來 前進(jìn)的方向。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、自主求知、探究能力是 學(xué)校教育的主要任務(wù)。因此，要在學(xué)校形成一個(gè)良好的育人 環(huán)境，這樣才可以確立學(xué)生的主體地位。一、對學(xué)生主體地位和育人環(huán)境的認(rèn)識(shí)主體地位對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說有三個(gè)特征：首先是自主 性。具備自主能力的人，可以合理利用自己的選擇權(quán)，有明 確的目標(biāo)，做出正確的評價(jià)，在活動(dòng)中可以自我調(diào)整、自我 監(jiān)視，在生活中可以進(jìn)行自我教育；其次是創(chuàng)造性。創(chuàng)造性 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，有更強(qiáng)烈的意愿學(xué)習(xí)新知識(shí)，是 學(xué)生主體地位的重要表達(dá)

2、。最后是自由性。所謂自由性，是 指學(xué)生主體認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，面對語言符號(hào), 能夠輕松、沉著、自由自在地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的機(jī)動(dòng)性。良好的環(huán)境氣氛能讓全體學(xué)生都受到感染，讓無法找準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法的同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，催促學(xué)生積 極上進(jìn)。營造好班級(jí)、學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激 情，促進(jìn)全班乃至全校同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭，讓學(xué)生共同開展。 因此學(xué)生主體地位確實(shí)立，需要一個(gè)良好的育人環(huán)境作保 障，在這樣的環(huán)境中才可以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，讓學(xué)生能夠 在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更加積極。二、確立學(xué)生主體地位，拓寬小學(xué)育人環(huán)境的途徑（一）基于實(shí)際，在平等和諧的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主意 識(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，圍

3、繞學(xué)生的根本情況，給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)一個(gè)平等和諧的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在該環(huán)境內(nèi)養(yǎng)成良好的 習(xí)慣。通過確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主意識(shí)不斷提 升。當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中，從宏觀層面對小學(xué)階段各年級(jí)的 實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)章制度確實(shí)定，微觀層面從學(xué)生日常的各種 工作開始貼近實(shí)際情況，落實(shí)各項(xiàng)教育工作。學(xué)?？梢試@ 這些開展相關(guān)的主題活動(dòng)，例如舉辦演講活動(dòng)，熱愛環(huán)境和 珍愛生命等內(nèi)容，通過這樣的演講創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。在 創(chuàng)設(shè)過程中，一個(gè)必要的前提就是堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。這 些活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生的實(shí)際情況所開設(shè)的，都是圍繞著學(xué) 生的主體地位所堅(jiān)持的，都能夠幫助學(xué)生在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn) 更好地提升和開展。（二）提升主體

4、意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生精神開展在確定學(xué)生主體地位的過程中，除了課堂上以及開設(shè)的 各項(xiàng)活動(dòng)中，圍繞學(xué)生主體地位，還需要喚醒學(xué)生的主體意 識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師 一定要在教學(xué)中把握這一關(guān)鍵，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)， 教師個(gè)人是引導(dǎo)者的角色，只有這樣才能夠幫助學(xué)生在課堂 上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)更好的開展，推動(dòng)學(xué)生主體的進(jìn)步。 首先在課堂上要營造一個(gè)寬松良好的氣氛，給予學(xué)生們質(zhì)疑 的機(jī)會(huì)。教學(xué)中，如果學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，就 能夠進(jìn)行有效的思考，幫助教學(xué)取得突出成效，因此在課堂 上要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，明確學(xué)生的主體意識(shí)，其次在課堂 上要給學(xué)生主動(dòng)選擇的模式，每一個(gè)學(xué)生的情

5、況都有所不 同，所以教師在課堂上需要設(shè)置不同的教學(xué)模式，讓學(xué)生能 夠選擇適合自己的模式展開學(xué)習(xí)，最后課堂上給學(xué)生提供一 個(gè)廣闊的空間通過小組合作等學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生交流，提高 創(chuàng)作能力和想象力，幫助學(xué)生更好地開展。（三）強(qiáng)化主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面提升教師們還需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。幫助學(xué)生實(shí) 現(xiàn)自主開展，讓學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的小主人，可以主動(dòng) 參與到班級(jí)和學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中。創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)課外學(xué)習(xí) 環(huán)境。包括搞好教室名言警句布置、墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、 成立課外興趣小組、班級(jí)圖書角等，開闊視界，培養(yǎng)興趣。 也可以集思廣益，讓學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，班級(jí)旗幟, 選擇一首激勵(lì)人心的歌曲當(dāng)作班歌，從精神上營造好班級(jí)環(huán) 境，促進(jìn)小學(xué)教育的健康開展。學(xué)?？梢蚤_展一些教育評比活動(dòng)，比方文化周或者是各 種趣味性的學(xué)科比賽，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的良好環(huán) 境。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)，識(shí)字仍 然是重難點(diǎn)，學(xué)校就可以組織一些全校性的趣味活動(dòng)來幫助 學(xué)生識(shí)字。比方舉辦認(rèn)字組詞大賽，讓學(xué)生自己安排流程， 不同年級(jí)互相出題，全校互動(dòng)，教師輔助學(xué)生安排這些活動(dòng), 給出合理建議，幫助學(xué)生解決遇到的困難，讓學(xué)生愛上認(rèn)字, 不再機(jī)械性地重復(fù)記憶。在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師和 學(xué)校要進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)或者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生更加有積極 好學(xué)的動(dòng)力?？傊?，讓學(xué)生