美麗的批評經(jīng)驗(yàn)交流

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁美麗的批評 - 經(jīng)驗(yàn)交流 - 新課程倡導(dǎo)新型,民主的師生關(guān)系,教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神,鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,但是,對于學(xué)生背離真理與倫理行為,隨心所欲,為所欲為的錯(cuò)誤言行,必須進(jìn)行分析p p ,批判并指出改正措施.如果說表揚(yáng)是給幼樹培土澆水,那么,批評就是給幼樹整枝除蟲.在學(xué)校中,只有表揚(yáng)而沒有批評,是一種不正常的現(xiàn)象.批評不如表揚(yáng)容易被學(xué)生接受弄不好還會(huì)激起學(xué)生的抵觸情緒.近來,經(jīng)常讀到某些報(bào)刊雜志刊載這樣的消息:教師因使用語言,批評方法的不當(dāng)造成師生沖突,對立,教師大動(dòng)肝

2、火,學(xué)生寧死不屈,最后導(dǎo)致不良后果發(fā)生.教師在承擔(dān)相關(guān)責(zé)任后產(chǎn)生了這樣的疑問:自己盡教育的職責(zé)何錯(cuò)之有 難道學(xué)生犯錯(cuò)后就不該批評嗎 我想,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,當(dāng)然要批評,只是批評需要換一種方式.曾記得以前看過一則教育短篇,內(nèi)容大體是這樣:四名學(xué)生遲到了他們告訴教授說車子壞了.于是教授安靜的把這四名學(xué)生帶到四間屋子內(nèi),每人一份試卷單獨(dú)進(jìn)行考試,考試的內(nèi)容只有一個(gè):哪個(gè)車輪壞了 結(jié)果在不同的屋子里,學(xué)生們冥思苦想不知到底該如何答題.結(jié)果可想而知,教授收到了不同的答卷.教授沒有批評任何人,只是將四份不同的答卷放在學(xué)生們面前,輕輕的說:我相信你們的以后!我們許多教師在批評教育學(xué)生時(shí),總是抱著這樣一個(gè)觀念:良

3、藥苦口利于病,忠言逆耳利于行.殊不知,良藥若是苦得讓人難以入口,功效從何而來 忠言若是逆得進(jìn)不了耳朵,何來作用 上述事例中,教授盡管沒有批評學(xué)生什么,但是我想已經(jīng)起到了批評的效果,即:學(xué)生以后能夠改過!因此良藥未必苦口,忠言未必逆耳.這是為什么呢 因?yàn)槿说男睦锶菀捉邮芸隙?贊美,欣賞的信息,排斥否定,批評,諷刺,挖苦的信號(hào).教育必須遵循人心理發(fā)展的規(guī)律,才能收到預(yù)期的效果.我們發(fā)現(xiàn),教育者賞識(shí)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)把人性中最美好的一面展示出來;反之,一味地批評,指責(zé)學(xué)生,逆反心理會(huì)驅(qū)使他們把身上最丑陋的東西暴露無遺,這與教育者抑惡揚(yáng)善的教育宗旨是完全相悖的.無數(shù)實(shí)例證明:粗魯,草率的批評,是毀掉一個(gè)人

4、自信心的有效方法.你想毀掉一個(gè)人嗎 那你就去批評吧!尖刻的語言,是刺向心靈的毒箭;你想讓一個(gè)人的心靈受到傷害嗎 那你就毫無顧忌地去說吧!相反,真誠的,善意的,充滿愛意的,欣賞的語言,雖然包含有批評的成分,卻能讓學(xué)生感受到支持,信任,肯定,欣賞,在教師的寬容中他們會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感,最后下定決心改正錯(cuò)誤.當(dāng)然,這樣說并不是否定批評,但是不講方法的批評教育,不懂藝術(shù)的批評教育,不僅僅是教育失敗的問題,嚴(yán)重的還會(huì)扭曲人的心靈.這是非?？杀?也是十分可怕的事情.每個(gè)人的本性中都存在著善和惡的兩面.有時(shí)候善占據(jù)主導(dǎo)地位,表現(xiàn)出天使般的可愛;有時(shí)候惡占據(jù)主導(dǎo)地位,表現(xiàn)出魔鬼般的憎惡,會(huì)不斷犯錯(cuò).教育的過程其實(shí)就

5、是不斷地喚醒并激發(fā)學(xué)生人性中善的一面,同時(shí)逐步抑制和消除人性中惡的一面的過程.而抑惡揚(yáng)善的過程,不應(yīng)該完全是一個(gè)灰色陰暗的過程,也應(yīng)該有美麗的陽光.因此,教育中我們不妨借鑒一下教授的批評方法欣賞的批評,相信它會(huì)帶給你一個(gè)又一個(gè)意外的驚喜.淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)與簡筆畫的結(jié)合臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭傳兵學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對低年級(jí)兒童來講,是比較枯燥,抽象,難以理解的.在課堂教學(xué)中,我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)老師在上面講,有個(gè)別學(xué)生在下面亂畫不注意聽,走近一看,原來是在畫畫.由此可見,學(xué)生對畫畫是非常有興趣的.新編數(shù)學(xué)教材在更新內(nèi)容的同時(shí),也適當(dāng)?shù)嘏浼恿艘恍┎鍒D,這些插圖在教學(xué)中的作用不容忽視.課改實(shí)驗(yàn)新教材,感覺就像是翻看一本本兒

6、童故事畫冊,一幅幅圖畫眨著眼睛,而知識(shí)就躲在圖畫里,召喚著孩子的學(xué)習(xí)興趣.與圖畫相比簡筆畫更貼近學(xué)生生活,簡筆畫風(fēng)格和色彩更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),變枯燥無味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動(dòng).簡筆畫具有直觀性,形象性,聯(lián)想性,簡單方便易行的特點(diǎn).因此,在這里談幾點(diǎn)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)與簡筆畫相結(jié)合的體會(huì).一,數(shù)學(xué)教學(xué)與簡筆畫的結(jié)合,可以美化教學(xué)課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師在上課前,在黑板角上隨意用粉筆,畫一些色彩鮮艷的簡筆畫:并說誰表現(xiàn)好就把誰名字寫在里面,學(xué)生便會(huì)迅速坐好,不僅可以使學(xué)生注意力集中在老師身上,同時(shí)也起到了裝飾黑板作用.再如,數(shù)學(xué)板書通常都是非常單一的習(xí)題式,學(xué)生看著沒興

7、趣.如果給板書配一個(gè)簡筆畫,不僅可以美化數(shù)學(xué)板書,給學(xué)生以視覺美的享受,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是那么枯燥.二,利用簡筆畫可以幫助學(xué)生理解題意,使抽象的內(nèi)容具體化低年級(jí)學(xué)生識(shí)字少,語文識(shí)字與數(shù)學(xué)教學(xué)往往不能同步.學(xué)生在做一些應(yīng)用題時(shí),學(xué)生不能很好理解題意.如:一個(gè)皮球5元,買了3個(gè)多少元 教師隨手用粉筆畫一個(gè),使學(xué)生把5元和皮球迅速聯(lián)系到一起,可以達(dá)到幫助學(xué)生理解題意的效果.在教學(xué)中利用簡筆畫還可以起到突破教學(xué)重難點(diǎn)的作用,這樣的例子還有很多.三,利用簡筆畫可以集中學(xué)生注意力低年級(jí)學(xué)生年齡小,注意力不容易集中,尤其是在使用新教材,學(xué)習(xí)9的加法時(shí),倡導(dǎo)讓學(xué)生計(jì)算方法多樣

8、化.要讓學(xué)生交流多種算法,這時(shí)往往有個(gè)別學(xué)生不愿聽,或是不愿意把自己想法表達(dá)出來,這時(shí)教師隨機(jī)在黑板上畫說:誰愿意把你的想法填在星星,圓里,學(xué)生興趣馬上來了,注意力也由簡筆畫集中到口算方法上.再如:學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)數(shù)時(shí),個(gè)別學(xué)生數(shù)數(shù)不專心如數(shù)到78,79,80,81這些關(guān)鍵地方往往易錯(cuò),這時(shí)教師可以在黑板上畫簡筆畫, 學(xué)生數(shù)一個(gè)數(shù)師畫一筆,如果數(shù)不對就不畫給他們看,學(xué)生便會(huì)專心數(shù),準(zhǔn)確性也提高了許多.四,利用簡筆畫可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣學(xué)生做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)往往不太有興趣,可以采用給學(xué)生畫簡筆畫作為獎(jiǎng)勵(lì),如做對了畫一面紅旗或紅花,比總是教師口頭表揚(yáng)效果好.簡筆畫與數(shù)學(xué)習(xí)題結(jié)合不僅激發(fā)了學(xué)生做題的

9、欲望,同時(shí)也提高了計(jì)算準(zhǔn)確率.再如,讓學(xué)生給數(shù)學(xué)作業(yè)配一個(gè)簡筆畫作為插圖,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生做題的興趣,還可以達(dá)到發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,給學(xué)生提供一個(gè)寬松自由學(xué)習(xí)氛圍的效果.課后讓學(xué)生畫帶數(shù)學(xué)問題的簡筆畫,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)畫描繪生活中的數(shù)學(xué)問題,還可以發(fā)展學(xué)生思維.總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器.教師傳授知識(shí),技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富.教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué),我愛學(xué)的自主探究學(xué)習(xí).由此可見,簡筆畫在教學(xué)中有不可忽視的作用,充分利用好課本中的插圖及簡筆畫進(jìn)行教學(xué),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

10、趣,開啟學(xué)生的思維,會(huì)收到良好事半功倍的教學(xué)效果.新課程改革要求教師在教學(xué)中真正關(guān)注學(xué)生需要,用心愛學(xué)生,和學(xué)生一同成長,就會(huì)不斷找到靈感,不斷從學(xué)生身上尋覓到新的課程資.同時(shí)也對我們教師綜合素質(zhì)提出更高要求,只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)不斷地?zé)òl(fā)出新的生機(jī).淺談對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)舜耕中學(xué) 朱文軍來到舜耕的大家庭已經(jīng)兩年了,在這兩年里,從身邊的老師身上學(xué)到了不少東西,這都將成為我一生中寶貴的財(cái)富.根據(jù)這兩年來的教學(xué)經(jīng)歷,結(jié)合自己的一些想法,談一談自己對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí).親其師,信其道.在我看來老師得到學(xué)生的認(rèn)可是很重要的,這樣他們才會(huì)心悅誠服地服從你的管理,也會(huì)更喜歡上你的課.來到高中部,很

11、多老師都問我:高中學(xué)生好管吧 我的回答是,好管.因?yàn)楦咧猩_實(shí)是懂事了,你只要真心地對待他們,他們總是會(huì)感覺到你的誠意,認(rèn)可你,班級(jí)工作也變得更容易開展.支持,認(rèn)可,關(guān)注.作為老師,對班里學(xué)生的狀態(tài)應(yīng)有所了解.當(dāng)發(fā)現(xiàn)某學(xué)生有不好的苗頭,要及時(shí)地提醒,避免他繼續(xù)錯(cuò)下去,造成更嚴(yán)重的后果;相反,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí),更要給予及時(shí)的表揚(yáng),他們會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)勁的上升勢頭.拿我們老師來說吧,工作累,特別是班主任,但當(dāng)我們所帶的學(xué)生的成績優(yōu)秀而受到表揚(yáng)的時(shí)候,當(dāng)我們的班級(jí)在自己的管理下成績量化雙豐收,迎來周圍老師的一致認(rèn)可的時(shí)候,在我們心里一定會(huì)有一絲絲的甜蜜,所有的苦累也就不是那么難以忍受了.誰都想好

12、,誰都希望得到別人的認(rèn)可,學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注.所以我們要盡可能的給與肯定,使他們能有一個(gè)積極的態(tài)度來面對學(xué)習(xí),生活.比,學(xué),趕,幫,超.這個(gè)口號(hào)并不陌生,我上學(xué)之前就有了,對這句口號(hào)也有自己的想法.我在班內(nèi)著重宣傳的是學(xué)和幫兩個(gè)字,弱化了另外三個(gè)字.身邊的同學(xué)是并肩戰(zhàn)斗,相互扶持的戰(zhàn)友,而不是對手.畢竟,能夠正視自己對手的人不多,人都是有私心的,一旦不能正視對手,對手也就變成了敵人.我上學(xué)時(shí)碰到這樣里例子不少,很多同學(xué)因此而形同陌路.我實(shí)在不希望這樣的情況發(fā)生在我的學(xué)生中.學(xué)生們的目標(biāo)是高考,而和他們競爭的是整個(gè)棗莊市的高中生,和身邊的同學(xué)結(jié)伴而行,取長補(bǔ)短,能使他們在激烈的競爭環(huán)境下走

13、得更遠(yuǎn).要使學(xué)生明白,幫助別人也是提高自己,會(huì)做和能把題目講出來本身就是不同的層次水平.如果有同學(xué)比他強(qiáng),那他應(yīng)該慶幸,因?yàn)樗辛四繕?biāo)和榜樣,有了指路明燈,即使在學(xué)習(xí)上遇到困難也不怕,因?yàn)榭梢缘玫剿麄兊膸椭椭笇?dǎo).當(dāng)學(xué)生真正的把學(xué)和幫融入到自己的學(xué)習(xí)過程中,他們會(huì)慢慢地進(jìn)步,這是很自然的結(jié)果.好心情.我校張佰中老師曾在一次全體教職工會(huì)上發(fā)表過一篇演講,叫做好心情,你準(zhǔn)備好了嗎 我對此深有感觸.好的心情能使我們更好地投入到工作中,事半功倍.學(xué)習(xí)同樣需要好的心情,需要盡可能地排除雜念.經(jīng)常有學(xué)生找我聊天,說現(xiàn)在腦子里很亂,無法專心學(xué)習(xí).我讓他們說了一下怎么個(gè)亂法,聽了才知道,原來他們有那么多的想法,有來自同學(xué)的,有來自家庭的,有來自學(xué)校的,有來自社會(huì)的,總結(jié)一下就是胡思亂想.特別是女生,把他們的想法寫下來的話和瓊瑤的小說有一拼,酸甜苦辣,情節(jié)曲折,這要能專心學(xué)習(xí)才怪呢.由此看來,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,為他們排憂解難,掃清學(xué)習(xí)障礙是很有必要的.另外也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)泄,讓他們的心情得到放松,培養(yǎng)一個(gè)愛好是一種方法.良好風(fēng)氣.要建設(shè)好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),就要消滅各種不良風(fēng)氣.我校這兩年的招生情況喜人,在校生人數(shù)空前,但同樣也帶來了大班額等一系列的問題,使管理的難度大大增加.因?yàn)槿丝?/p>