掌聲教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教學(xué)過程：課前談話：看，今天后面坐了老師和我們一起上課，我們該用什么方式對他們的到來表示歡迎？掌聲師：在同學(xué)們的掌聲中，這節(jié)課我們也繼續(xù)學(xué)習(xí)掌聲，繼續(xù)去體會“掌聲”，繼續(xù)讓掌聲響起來。上課！一、【整體感知】師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的大意，你們還記得這篇課文主要寫的是誰嗎？英子給你留下了什么印象呢？預(yù)設(shè)：文靜、沉默、內(nèi)向、不敢說話、膽小、自卑、憂郁

2、（板書：憂郁）T:就是這樣一個(gè)英子，后來變得怎樣了？生：后來堅(jiān)強(qiáng)、后來開朗了、后來活潑了（隨機(jī)板書：自信）學(xué)生可能圍繞這兩大方面來說。二、詞語復(fù)習(xí)及課文內(nèi)容概括1、師：英子為什么有這么大的變化呢？（掌聲）誰能借助老師的板書用簡單的話說說課文講了件什么事？師：你瞧，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞，我們就能很好地歸納出課文的主要內(nèi)容！下面是老師概括出的主要內(nèi)容，相信肯定難不倒聰明的你們!2、出示：鼓勵(lì)、憂郁、小兒麻痹癥、姿勢、殘疾英子得過（ ），腿腳落下了（ ），她不愿意讓別人看到她走路的（ ）。故事會上，大家的掌聲給了她極大的（ ），使英子不再（ ），鼓起勇氣微笑著面對生活。A、指名讀B、全班齊讀二、【細(xì)讀

3、課文】過渡句：掌聲的力量竟然如此神奇，如此顯著！讓我們一起回到那次難忘的演講中去吧！學(xué)習(xí)、3段有一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事。這時(shí)，輪到我們的英子了。 師：請你默讀、段，同時(shí)圈出畫出描寫英子動作的句子。A、輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。師：當(dāng)輪到英子的時(shí)候，她是什么心情？你從哪感受的？1、體會英子憂郁、害怕、擔(dān)心英子什么心情？你從哪感受出來的？她為什么“立刻”把頭低下去？（不好意思、難為情）帶著你的感受，體會著英子的心情讀一讀。B、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。你從哪感受到的？重點(diǎn)體會“猶豫”英子為什么“猶豫”呢？評讀，為什么這樣

4、讀？（讀出矛盾的心情）自由讀、指名讀。 師導(dǎo)語：這個(gè)殘缺的女孩，盡管自卑，盡管緊張，盡管為難，但她還是站了起來。學(xué)生接讀:在全班的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。同學(xué)們想通過掌聲告訴英子什么呢？（同情、理解、鼓勵(lì)、加油）評讀（掌聲時(shí)間長、來得突然）讓我們通過讀再現(xiàn)那激動人心的一刻吧。2、體會英子感激之情師：此時(shí)，英子聽了這熱烈而持久的掌聲，心情又是怎樣的？你從哪感受到的？在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。采訪學(xué)生：英子你為什么流淚呢？你是什么心情？自由讀、指名讀、體會英子開心、高興充滿自信之情。師：英子的故事講得很精彩

5、，同學(xué)們又爆發(fā)出熱烈的掌聲，你們都來讀讀這部分，掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。A、從這次掌聲中你體會到什么呢？（這一次掌聲除了對英子的鼓勵(lì)，還多了一份贊揚(yáng)。）B、英子也感受到了，她現(xiàn)在的心情又是怎樣的？你是從哪看出來的？英子向大家深深地鞠了一個(gè)躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。英子現(xiàn)在什么心情呢？從哪感受到的？通過讀表達(dá)出來。采訪：千言萬語都涌上英子的心頭，英子你想說什么呢？師：可是我們的英子什么也沒有說，只是深深鞠了個(gè)躬，真是此時(shí)無聲勝有聲?。еw會讀。出示：故事講完了，教室里又

6、一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，掌聲里一搖一晃地走下了講臺。、出示課件對比，體會心情變化。師：在英子走上講臺時(shí)文中是怎么寫的？一句是一句是出示：在全班的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子向大家深深地鞠了一個(gè)躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。體會著英子心情，對比著讀讀這兩句話有什么不同感受？英子同樣是一搖一晃地走上走下來，可是她的心情發(fā)上了巨大的變化，她已經(jīng)放下了心理的包袱，輕松地走下了講臺。（體會終于）、小結(jié)：讓我們走進(jìn)這次難忘的掌聲，一起體驗(yàn)一次英子情感的變化過程。注意把你體會到的心理活動，通過你的讀表達(dá)出來。？（她從起初的害怕、擔(dān)心、憂郁到有了勇氣被感動再

7、到最后的開心、快樂，這都源于那兩次振奮人心的掌聲啊，讓我們一起再來回味下那感人的一刻吧。）3、學(xué)習(xí)、段教師導(dǎo)：掌聲給了英子極大的鼓舞，讓她看到了美好的未來，從此改變了她一生的命運(yùn)啊，讀讀課文四五自然段，看看她發(fā)生了怎樣的變化？從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。1、你從哪感受到她的變化？（引導(dǎo)學(xué)生從正面說）心態(tài)變了 板書：開朗2、你覺得這部分應(yīng)該用什么語氣來讀？為什么？3、自由讀、指名讀?！拔矣肋h(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！保阕x懂了什么？有什么不明白的嗎？怎么理解“微 笑著面對生活”？、出示：“微笑著面對生活”英子面對的生活是怎樣的生活？“微笑著”面對你怎么理解？可通過換詞體會。（樂觀、勇敢、開心）小結(jié)：憂郁的英子變得快樂活潑、開朗了，是同學(xué)們的掌聲改變了她，從英子的變化中你想到了什么？填一填：、因?yàn)橛辛苏坡?，英子（）。、因?yàn)橛辛俗孕?，英子（）。、因?yàn)橛辛藧郏⒆樱ǎ？偨Y(jié)全文：通過