項目二繪人測驗(yàn)ppt課件

1、工程二 繪人檢驗(yàn)學(xué)前教育科研方法一、丈量概述丈量：按規(guī)那么給對象或事件賦值，即根據(jù)一定規(guī)那么給事物分派數(shù)字，把事物的屬性予以數(shù)量化。丈量包含的要素 丈量的客體、內(nèi)容、規(guī)那么、工具教育丈量的特點(diǎn) 1、間接性 2、相對性 3、準(zhǔn)確性易受影響丈量的四種程度 1、命名量表 用數(shù)字代表事物或分類事物，數(shù)字無數(shù)值意義、不可量化、不能運(yùn)算，無參照點(diǎn)和單位。2、等級量表 闡明類別的大小或某種屬性的多少，用于分級分類，數(shù)字表等級、無法進(jìn)展數(shù)學(xué)運(yùn)算，無參照點(diǎn)和單位。3、等距量表 有相等單位但沒有絕對零點(diǎn)，數(shù)值只能做加減運(yùn)算，不能做乘除運(yùn)算。 4、比率量表 又稱為等比量表，是即具有類別、等級、等距特征；有絕對零點(diǎn)，

2、單位相等，數(shù)值可以進(jìn)展四那么運(yùn)算。 二、心思丈量瑞文結(jié)合智力檢驗(yàn)一心思丈量的概述 心思丈量：根據(jù)一定的心思學(xué)實(shí)際，運(yùn)用一定的操作程序，給人的才干、人格及心思安康等心思特征和行為確定出一種數(shù)量化的價值。 特性： 1、間接性 2、相對性 3、客觀性二心思丈量的特征分類Q：請大家閱讀課本P37-38，回答上節(jié)課進(jìn)展的屬于什么類型的檢驗(yàn)？A：根據(jù)功能： 根據(jù)人數(shù)： 根據(jù)資料： 根據(jù)難度： 根據(jù)要求： 根據(jù)解釋：1、根據(jù)檢驗(yàn)功能分類認(rèn)知檢驗(yàn)和人格檢驗(yàn)認(rèn)知檢驗(yàn)：智力檢驗(yàn)、才干傾向檢驗(yàn)、教育檢驗(yàn)、發(fā)明力檢驗(yàn)等。智力檢驗(yàn)的目的在于丈量受測者智力程度。例如：比奈-西蒙智力檢驗(yàn)、韋氏成人智力量表WAIS、瑞文智力

3、檢驗(yàn)、繪人檢驗(yàn)等。才干傾向檢驗(yàn)?zāi)康脑谟诎l(fā)現(xiàn)被試的潛在才干，深化了解其優(yōu)點(diǎn)和開展傾向。人格檢驗(yàn)：以檢驗(yàn)人格為目的，可以分為問卷和投射兩種，例如MMPI、九型人格、羅夏墨跡、主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)等2、根據(jù)測試人數(shù)分類根據(jù)以此測試人數(shù)多少，可以分為個別檢驗(yàn)和團(tuán)體檢驗(yàn)。個別測試：由一位主試和一位被試面對面的進(jìn)展。優(yōu)勢：主試可有較多的察看和控制被試反響的時機(jī)，尤其適用于特殊群體；優(yōu)勢：無法短時間內(nèi)搜集大量資料，手續(xù)復(fù)雜，主試需求較高的培訓(xùn)及素質(zhì)，不易掌握。團(tuán)體測試：同一時間內(nèi)由一位主試對多人施測。 優(yōu)勢：短時間內(nèi)搜集大量資料，易于建立常模；優(yōu)勢：被試的行為不易受控制，易產(chǎn)生誤差。3、根據(jù)檢驗(yàn)資料分類分為言語或文

4、字檢驗(yàn)、操作檢驗(yàn)、文字與操作混合的檢驗(yàn)。言語或文字檢驗(yàn)：以言語或文字呈現(xiàn)，受試者也用言語或文字作答。編制實(shí)施容易，但受文化和言語的影響。操作測試：以圖形、符號或事物為檢驗(yàn)資料。不受文化和言語的影響，但費(fèi)時費(fèi)力。文字與操作結(jié)合4、根據(jù)檢驗(yàn)難度分類 速度檢驗(yàn)和難度檢驗(yàn)5、根據(jù)檢驗(yàn)要求分類 最高作為檢驗(yàn)和典型作為檢驗(yàn) 最高作為檢驗(yàn)要求被試做出最好的答案，涉及認(rèn)知過程、有正確答案，例如瑞文智力檢驗(yàn)；典型行為檢驗(yàn)按被試的行為習(xí)慣作答，為正確答案，如九型人格。6、根據(jù)檢驗(yàn)解釋分類 常模參照檢驗(yàn)和規(guī)范參照檢驗(yàn)如何選擇檢驗(yàn)1、根據(jù)檢驗(yàn)?zāi)康倪x擇2、根據(jù)檢驗(yàn)的適用范圍選擇3、根據(jù)檢驗(yàn)常模的樣本來源選擇4、選擇信度

5、值和效度值高的檢驗(yàn)三、繪人檢驗(yàn)一繪人檢驗(yàn)及開展 繪人檢驗(yàn)是一種能引起兒童興趣的簡便易行的智能檢驗(yàn)方法,屬于篩查或挑選方法。它不需特殊工具,也不需求復(fù)雜的指點(diǎn)語,不受丈量者的言語、行為等外界要素的干擾,能在短時間內(nèi),提供有關(guān)非言語的丈量兒童才干的工具。 兒童喜歡繪畫,而繪人檢驗(yàn)經(jīng)過兒童感興趣的繪畫活動方式來測定其智能,兒童不會感到緊張和疲勞,在輕松愉快的氣氛中,以兒童對環(huán)境的不斷認(rèn)識和他們在繪畫上所表現(xiàn)的有無、細(xì)節(jié)、比例等的詳盡程度為根據(jù),從而照實(shí)地反映出其心思開展的成熟程度。 開展：1885年，庫克首先描畫了兒童畫人的年齡特點(diǎn)；古德納夫是最早研討繪畫投射出來的智力程度，并且對繪畫進(jìn)展量化研討，

6、是繪人檢驗(yàn)的開創(chuàng)人。提出了繪人檢驗(yàn)的完好評價系統(tǒng)；1963年，哈里斯初次提出畫人檢驗(yàn)與智商檢驗(yàn)之間有明顯相關(guān)，對畫人檢驗(yàn)進(jìn)展了系統(tǒng)研討和全面修訂；日本心思學(xué)家小林重雄和城戶氏在哈里斯研討的根底上提出了50項評分法；1933年，繪人檢驗(yàn)由肖孝嶸引入中國并修訂。繪人檢驗(yàn)的作用：1、適用于不能很好運(yùn)用言語表達(dá)的兒童。2、經(jīng)過繪畫了解兒童的心思形狀，以及兒童與家庭成員的互動、對他人的直覺等了解。3、從心思動力學(xué)的觀念來了解兒童。4、在臨床中，運(yùn)用繪人檢驗(yàn)建立常模，為進(jìn)一步評價做預(yù)備。實(shí)際根據(jù)：“軀體想象假設(shè)：當(dāng)人畫一個人物時，所化人物是他如何對待本人的表征，畫出的人是其本人的“軀體想象；“意味解釋的實(shí)

7、際：在畫中被試表現(xiàn)的內(nèi)容是具有意味意義的；社會文化的觀念：不同文化背景下的兒童繪畫作品有很大差別，闡明社會文化背景對兒童繪畫作品產(chǎn)生影響。奧巴馬與兒童合影金正恩與少年團(tuán)代表合影二繪人檢驗(yàn)的特點(diǎn)1、優(yōu)勢：繪人檢驗(yàn)不包含言語文字的內(nèi)容，采用的是兒童感興趣和容易接受的活動方式進(jìn)展，較好的控制了言語等要素的影響；良好的具有篩查功能的兒童心思檢驗(yàn)；對兒童智力檢驗(yàn)結(jié)果較為真實(shí)。2、局限不能全面反響兒童的智能；對缺乏繪畫技巧的兒童不適宜采用此法。三請幼兒畫像1、操作要求 提供鉛筆、白紙、橡皮，在良好的照明條件下，溫馨地坐著，然后要求幼兒畫一個或兩個“全身人2、適用年齡 4-12歲，最好在10-20分鐘內(nèi)完成

8、3、指點(diǎn)語 “教師最喜歡看他畫人了，請他畫一個全身的人，男人女人都行，隨意畫。要記住，畫一張全身的人像，可不是畫機(jī)器人，也不要畫跳舞的、演戲的人。要畫一個平常的人。4、本卷須知 1室內(nèi)不應(yīng)有人物畫像或照片，防止孩子模擬； 2幼兒的年齡要準(zhǔn)確到月齡 詳細(xì)算法： 施測日期：2021年11月11日 出生日期：2005年05月07日 實(shí)足年齡： 8歲6個月4天 ps：借位每年按12個月計算 每月按30天計算請大家模擬幼兒，畫一個全身人遵照本卷須知計算本人的實(shí)足年齡完成畫作后，請大家相互交換繪畫作品四、把握規(guī)范、準(zhǔn)確評分 計分規(guī)范采用的是50分評分系統(tǒng)修訂的繪人智力檢驗(yàn)，按照要求，每畫出一個部位得1分，

9、總分值50分。 按身體部位將同類工程列表歸納為17項。 表2-2 繪人智能檢驗(yàn)篩查表： 姓名： 性別：測查日期：出生日期：測查者：兒童畫像黏貼處 頭 1 2 3 眼 4 5 6 7 8 軀干 9 10 11 12 下肢 13 14 15 口 16 上肢 17 18 19 頭發(fā) 20 21 鼻 22 23 銜接 24 25 26 衣服 27 28 29 30 31 頸 32 33 手 34 35 36 37 38 耳 39 40 足 41 42 臉 43 44 45 46 畫線 47 48 側(cè)位 49 50 總計 繪人檢驗(yàn)評分規(guī)范：第一項：頭1只需有頭形，任何外形都給分2頭的外形根本正確3頭的比

10、例正確，頭長是軀干的1/2以下、身長的1/10以上第二項 眼：4有眼，點(diǎn)、圈、線的都給分；但畫一只眼給半分5有眉毛或睫毛其中一種的6眼的長度大于眼裂的開闊度，兩眼一致，不是圓、線外形。側(cè)位時為止要求適宜7雙眼都有瞳孔，眼輪廓內(nèi)由明顯的點(diǎn)或小圈8目光瞳孔的方向一致，側(cè)位時瞳孔在前面第三項 軀干：9有軀干，外形不論，臥位也可10軀干的長度要大于寬度，長款相等不給分。要有輪廓，在縱、橫的最長部位比較。一根線不行，裙子邊寬可大于身長11畫出肩的輪廓，角、弧形均可12正確畫出軀干的輪廓，不是簡單的橢圓或方形第四項 下肢：13有下肢，外形不論，但必需是兩條腿，并在一同也行。假設(shè)畫穿長裙的女孩，只需腰與足之

11、間有相當(dāng)舉例能代表下肢部位，也可以記1分14下肢比例：下肢長于軀干，但不到軀干的兩倍，下肢的寬度應(yīng)小于長度15下肢有膝關(guān)節(jié)或膝蓋，膝關(guān)節(jié)要在中部，曲線不行，骨及膝關(guān)節(jié)必需畫出來第五項 口：16有口，任何外形都行。部位不正無關(guān)，但必需在面部的下半部，不能在面部的上半部第六項 上肢：17有上肢，外形不限，但必需是正面的兩條，側(cè)面的一條18上肢比例適宜，長要超越軀干，短于膝，長大于寬19上肢有關(guān)節(jié)，包括肩和肘，肘要求在中部，曲線描畫的不行第七項 頭發(fā)：20有頭發(fā)或帽，不限發(fā)絲外形，只需有就行，一根也可，頭發(fā)和帽子都有的可給1分21在頭的輪廓之上有頭發(fā)，比上項好些，全涂抹的也可以第八項 鼻：22有鼻子

12、，外形不限。只畫鼻孔在23項上得分，此項無份23僅有鼻孔也行，正面兩個或側(cè)面一個，有凹形也行，位置要對第九項 上下肢與軀干的銜接：24上下肢均從軀干出來25上肢從肩或相當(dāng)于肩部伸出，下肢由軀干下邊正確的位置的位置出來26上下肢有輪廓，不是圓形、長圓形，是有認(rèn)識畫出的。肢的輪廓與軀干相連處過膝的不給分第十項 衣服：271件，用紐扣、口袋、衣領(lǐng)表示也可282件，衣、褲、鞋、襪、書包、帽子、領(lǐng)巾等29全部衣服不透明的，制服上衣要有紐扣沒上衣的不給分30衣服四件以上：鞋、襪、帽、衣、褲、領(lǐng)等，各種方式均可，但必需是不透明的31服裝齊全，穿著合理，符合身份，全部沒有不合理的描畫，給分要合格。第十一項 頸

13、：32有頸部，外形不限，根狀、線狀都行，能將頭與軀干分開33頸的輪廓清楚，能將頭與軀干銜接起來，只畫一根線不算第十二項 手34有手，外形不論35畫有手掌，能將手指和胳膊區(qū)別開來36雙手各有五指，形無關(guān)37指的細(xì)節(jié)正確：外形正確，其中有一個指頭不畫清輪廓個不給分。全部有輪廓，長大于寬，兩指間小于180度，形為主，數(shù)不限。38有拇指，拇指與其他指有區(qū)別，比上一項細(xì)節(jié)更進(jìn)一步。拇指短于其他指，位置正確。第十四項 足：41足跟或鞋跟有明顯的輪廓或正面有鞋，是有意畫出來的，給分要嚴(yán)厲42腿和腳都有輪廓，足的比例正確：足的長度大于厚度，足是腿長的1/2以下、1/10以上第十五項 臉43有認(rèn)識地畫出下巴及額部，側(cè)位時也要明確，正位時在口下有明顯的下巴位置。44有下巴及額。要相當(dāng)于面部的1/345)鼻和口皆有輪廓?？谟猩洗胶拖麓剑遣豢芍恍柚本€、圓或方形46臉左右對稱，眼、耳、口、鼻都有輪廓，比例適宜，每項畫的都合理。假設(shè)為側(cè)位，頭、眼比例要正確，要嚴(yán)厲給分第十六項 畫線：47畫線A：線條清楚、干凈。應(yīng)該銜接的地方都銜接。不畫無用的交叉、反復(fù)或留有空隙的48畫線B：較上項更為優(yōu)秀，筆道優(yōu)美、輕松，表現(xiàn)