木雕工藝設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、浙江省東陽市技術(shù)學校木雕工藝與設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案浙江省東陽市技術(shù)學校2019年8月目錄 TOC o 1-5 h z 、專業(yè)名稱1二、招生對象1三、學制與學歷1四、培養(yǎng)目標及規(guī)格1（）培養(yǎng)目標1（二）培養(yǎng)規(guī)格1.職業(yè)素養(yǎng)1.專業(yè)知識2.專業(yè)能力2五、就業(yè)崗位與職業(yè)資格證書2六、課程設(shè)置2（一）職業(yè)崗位核心能力分析3（二）課程體系設(shè)計4（三）專業(yè)核心課程描述6七、教學進程安排8（一）教學計劃及課時安排8（二）教學進程表及課時分配表9八、教學組織與實施10（一）人才培養(yǎng)模式10（二）課程實施10（三）教材選用11（四）教學實施11九、教學評價、考核建議11（一）課程學分組成及考核依據(jù)11（二）畢業(yè)

2、要求14十、保障14（一）校企合作平臺建設(shè)14.建校企合作機制14.成立專業(yè)指導委員會14（二）師資隊伍建設(shè)14.生師比14.專業(yè)教師任職資格14（三）實驗實訓條件15.校內(nèi)實訓條件15.校外實訓條件16（四）教學資源建設(shè)16（五）教學質(zhì)量保障體系17十、說明17、專業(yè)名稱專業(yè)名稱：木雕工藝與設(shè)計專業(yè)專業(yè)代碼：143500二、招生對象本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。三、學制與學歷：學制：全日制三年學歷：職業(yè)中專四、培養(yǎng)目標及規(guī)格(一)培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向傳統(tǒng)手工業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、身心健康，具有與本 專業(yè)領(lǐng)域相適應的文化水平,適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有良好的職業(yè)素質(zhì)

3、和文化藝術(shù)修養(yǎng)，掌握木雕專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和操作技能，具有在木雕行業(yè) 及相關(guān)領(lǐng)域工作的職業(yè)能力，從事木雕設(shè)計、木雕制作、木雕產(chǎn)品營銷與管理等一 線崗位的高素質(zhì)中級技能型人才。(二)培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格包括知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。.職業(yè)素養(yǎng)(1)熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀，具有明確的社會責任感，養(yǎng)成良 好的思想品德和社會公德。(2)具備良好的職業(yè)道德，有較強的事業(yè)心，養(yǎng)成良好的責任意識、質(zhì)量意識 和安全意識。(3)具有健康的身體素質(zhì)，達到國家規(guī)定的中學體育合格標準，能夠適應職業(yè) 崗位對體質(zhì)的要求。(4)具有健康的的心理素質(zhì)，有健全的人格、堅強的意志和樂觀向上的精神面 貌，能夠適應社

4、會和職業(yè)崗位競爭的需要。(5)具有良好的人文素養(yǎng)，較強的人際交流能力和團結(jié)協(xié)作精神。(6)具有適應崗位變化的能力。(7)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力。(8)具備一定的繼續(xù)學習能力、信息收集和處理能力、語言表達能力。.專業(yè)知識(1)掌握本專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)知識，具有傳統(tǒng)手工業(yè)類專業(yè)相關(guān)的文學、英 語、計算機基礎(chǔ)等方面知識。(2)具有本專業(yè)必需的美術(shù)構(gòu)成、素描、工筆白描等相應的美術(shù)專業(yè)理論知識 基礎(chǔ)知識。(3)掌握手工木雕設(shè)計與制作的專業(yè)知識。(4)掌握數(shù)控木雕設(shè)計與制作的專業(yè)知識。(5)掌握白描圖樣繪制的專業(yè)知識。(6) 了解中國工藝美術(shù)以及東陽木雕的發(fā)展歷程(7)掌握木雕產(chǎn)品生產(chǎn)管理的專業(yè)知識。.

5、專業(yè)技能(1)具有臨摹、寫生的基本表現(xiàn)能力。(2)具有常用木雕工具及設(shè)備的操作使用能力，掌握木雕制作工藝流程和打 坯、修光等基本技法的能力。(3)具有畫面構(gòu)圖、造型的設(shè)計能力(4)掌握木雕設(shè)計方法和步驟、裝潢陳設(shè)的工藝、材料等設(shè)計能力。(5)掌握電腦雕刻技術(shù)以及木雕制作工藝方法和技巧。五、就業(yè)崗位與職業(yè)資格證書本專業(yè)畢業(yè)生可在相關(guān)企業(yè)從事手工木雕雕刻工作。經(jīng)過企業(yè)的再培訓，也可 從事木雕圖樣設(shè)計和數(shù)控木雕雕刻的工作。還可從事木雕產(chǎn)品營銷員、生產(chǎn)一線主 管等工作。專業(yè)崗位類別專門化方向工作任務國家職業(yè)資格證書木雕工木雕工鑒別和處理各種木雕材料精細木工認識和安裝雕刻工具磨制常用的刀具藝與設(shè)計專業(yè)熟

6、悉打坯、修光等木雕工藝流程木雕作品的加工與制作遷移崗1木雕圖樣設(shè)計員中國美術(shù)作品的鑒賞素描幾何體的臨摹與寫生工筆白描的臨摹與寫生設(shè)計各種主題的木雕作品圖樣遷移崗2數(shù)雕工熟練運用精雕軟件數(shù)控精雕機實踐操作機雕各種淺浮雕木雕作品發(fā)展崗木雕產(chǎn)品營銷紅木家具營銷營銷員木雕手工藝品營銷六、課程設(shè)置（一）職業(yè)崗位核心能力分析木雕工藝與設(shè)計專業(yè)的核心崗位活動包括以下特征：鑒別和處理各種木雕材料、認識和安裝雕刻工具、磨制常用的刀具、熟悉手工木雕的工藝流程、木雕作品的圖 樣設(shè)計、木雕作品的加工與制作、熟練運用精雕軟件、數(shù)控精雕機的實踐操作、機 雕各種淺浮雕木雕作品。根據(jù)專業(yè)核心技能的分析，結(jié)合木雕工藝與設(shè)計專業(yè)

7、就業(yè) 崗位群，培養(yǎng)“首崗勝任、多崗適應、終身發(fā)展”的人才，應構(gòu)建“核心課程+ 選修課程”的專業(yè)課程新模式。木雕工藝與設(shè)計專業(yè)的崗位核心能力與對應課程關(guān)系見下表:核心崗位核心能力核心課程木雕工.認識、鑒別和處理各種木雕材料；認識東陽木雕中常用工具；.學會安裝各種刀柄和工具；掌握各種刀具磨制的動作.形成磨刀規(guī)范，學會使用東陽木雕常用的工具和刀具. 了解掌握木雕作品的雕刻基本步驟和生產(chǎn)工藝流程. 了解掌握東陽木雕常用的幾種木雕技法.能運用各種木雕刀具雕刻山水、花鳥等不同題材的木雕作 品手工木雕白描素描圖樣設(shè)計木雕圖樣設(shè) 計員.具備中國美術(shù)作品的鑒賞能力.具備素描的基本觀察能力、基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力

8、.掌握工筆白描的構(gòu)圖法則和線描的基本技法.能利用所學美術(shù)技能設(shè)計木雕作品圖樣白描素描中國美術(shù)簡史裝飾畫圖樣設(shè)計數(shù)雕工.熟練掌握運用精雕軟件繪制花卉、花鳥等不同題材電腦作 品.學會精雕雕刻機的實踐操作.掌握磨制雕刻機刀具的方法.能雕刻花卉、花鳥等不同題材各種淺浮雕作品數(shù)控木雕白描素描圖樣設(shè)計木雕產(chǎn)品營 銷.具備識讀木雕圖樣的能力.具備識別木材材質(zhì)的能力.具備手工雕刻、數(shù)控雕刻的能力.具備良好語言溝通、人際交流能力.具有良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力數(shù)控木雕手工木雕中國美術(shù)簡史創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)六、課程體系設(shè)計（一）職業(yè)崗位能力與課程分析表木雕工藝與設(shè)計專業(yè)的崗位能力包括：職業(yè)意識和態(tài)度要求、基本知識和核心 技能

9、要求、遷移崗位知識與技能要求。職業(yè) 崗位 能力專業(yè)能力公共課程與核 心課程主要教學內(nèi)容與教學要求教學建議與 說明職業(yè) 意識 和態(tài) 度要 求基本政治素質(zhì)、 職業(yè)道德與社 交能力、法律法 規(guī)及政策水平德育職業(yè)指導 與生涯規(guī)劃職業(yè)道德與禮儀規(guī)范，法律基礎(chǔ) 知識，經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識，哲 學基礎(chǔ)知識，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導， 安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護知識， 勞動法相關(guān)知識以課題為 中心優(yōu)化教 材結(jié)構(gòu)和教 學過程成績 由各項成績 根據(jù)權(quán)重綜 合評定社交與讀寫能 力應用語文現(xiàn)代文和淺顯文言文閱讀、文學 作品欣賞、語言表達和應用文寫 作工程計算能力應用數(shù)學專業(yè)所需數(shù)學知識與本專業(yè)相關(guān)的各類工程計算外語應用能力應用英語外

10、語日常聽、說交流能力，專業(yè) 外語應用文閱讀，基礎(chǔ)專業(yè)外語 詞匯量積累良好的身體素 質(zhì)體育體能、體質(zhì)鍛煉與保健知識計算機技術(shù)應 用能力計算機應用基 礎(chǔ)Windows基本操作 、Ofice、網(wǎng) 絡基礎(chǔ)創(chuàng)新意識和創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識，創(chuàng)新思維、 創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓 練基本 知識 與核 心技 能要 求基本的觀察能 力、基礎(chǔ)造型能 力和表現(xiàn)能力素描素描的基礎(chǔ)知識和后高兒何體臨 摹和寫生訓練。白描的審美、構(gòu) 圖、造型、設(shè)計 能力白描白描的基礎(chǔ)知識、 十八描的特點、 花卉禽鳥人物的臨摹、寫生、設(shè) 計和創(chuàng)作木雕材料的辨 認、木雕工具的 使用及雕刻各 種花板的能力手工木雕東陽木雕風格

11、特點；木雕作品賞 析；木雕材料的辨認、常用木材 的性質(zhì)以及質(zhì)量標準和價格；木 雕工具種類和使用方法；磨鑿； 木雕制作實訓。移知與能求 遷崗識技要運用精雕軟件 制圖及木雕機 械設(shè)備操作的 能力數(shù)控木雕運用精雕軟件制圖、木雕機械設(shè) 備的操作、各種雕刻刀具的用法； 木雕設(shè)備的裝配維護方法；數(shù)控 木雕圖樣進行基本的設(shè)計；數(shù)控 木雕制作實訓；采用理實 一體化教學 法、項目教 學法等教學 方法綜合成績 由各項成績 根據(jù)權(quán)重綜 合評定圖案基礎(chǔ)知識 和技能、設(shè)計和 創(chuàng)作的能力裝飾畫平面物象的點線面組合、圖案的 裝飾技巧中國美術(shù)作品 的鑒賞能力中國美術(shù)簡史中國美術(shù)史的概貌、中國美術(shù)發(fā) 展的一般規(guī)律（二）專業(yè)核心

12、課程描述序號課程名稱課程目標課程內(nèi)容總學時數(shù)手工1木雕4321. 了解中國木雕的發(fā)展歷史，了解中國四大木雕之首的東陽木雕藝術(shù)特點、工藝類型、技法原理；.學會認識、鑒別和處理各種木雕材料.認識東陽木雕中常用工具；學會安裝簡單的工具.學習安裝各種刀柄；掌握各種刀具磨制 的動作，形成磨刀規(guī)范；學會磨制常用的 刀具；. 了解木雕作品生產(chǎn)工藝流程，掌握木雕 作品的雕刻基本步驟；.學會常用的幾種木雕技法;.學習使用東陽木雕常用的幾種工具；學 習雕刻簡單的梅花圖案；學習雕刻簡單的 祥云圖案；學習雕刻簡單的松針圖案；.學會整理自己的刀具和其他輔助工具；10.學會雕刻蘭花、雙魚、花鳥復雜圖案的花板。項目1：鬼斧

13、神工的木雕任務1中國木雕概況任務2中國木雕的流派項目2:四大木雕之首任務1 “國之瑰寶”東陽木雕任務2人才薈萃的東陽木雕項目3 :花紋獨特的木雕材料任務1認識幾種常用木雕材料任務2木雕材料的處理項目4:五花八門的木雕工具任務1認識常用木雕工具任務2認識木雕輔助工具項目5:刀具的安裝、研磨及用法任務1刀具的安裝任務2平刀、圓刀、三角刀的磨制項目6:木雕生產(chǎn)工藝流程和雕刻的基本步驟任務1木雕作品生產(chǎn)工藝流程任務2雕刻的基本步驟項目7:巧奪天工的技法任務1認識六種常見的木雕技法任務2認識其它幾種木雕技法項目8:初露鋒芒任務1小試牛刀活動一雕刻簡單梅花圖案活動二簡單祥云圖案的雕刻活動三松針圖案的雕刻活

14、動四桃子圖案的雕刻項目9;漸入佳境任務1循序漸進活動一.蘭花的雕刻活動二.雙魚的雕刻活動三花鳥的雕刻項目一:素描的基本理論知識1.熟悉、掌握素描的基本理論；項目二:單個石膏幾何體的臨摹和寫生2.熟練掌握透視表現(xiàn)方法；項目三:幾何體組合寫生項目四：單個靜物的臨摹和寫生2素3.能利用素描手段表現(xiàn)物象的形狀、結(jié)構(gòu)、項目五:靜物素描寫生270描立體感和空間感；項目六:結(jié)構(gòu)素描（幾何體組合）臨摹項目七:結(jié)構(gòu)素描（幾何體組合）寫生4.掌握繪畫的構(gòu)圖法則。項目八:速寫和默寫項目九:風景臨摹和寫生項目十:人物頭像和半身像寫生項目一:白描的基礎(chǔ)知識1.掌握工筆白描的基本理論；項目二:古代優(yōu)秀白描作品欣賞項目三:

15、十八描的特點2.掌握線描的基本技法；能利用線描手段項目四：簡單花卉的臨摹和寫生白表現(xiàn)物象的形狀、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感以及層次關(guān)項目五:復雜花卉的臨摹和寫生3描系；項目六:花卉的設(shè)計和創(chuàng)作162項目七:禽鳥的臨摹和寫生3.能用寫實的技法表現(xiàn)花卉、翎毛等，熟項目八:禽鳥的設(shè)計和創(chuàng)作悉并掌握白描構(gòu)圖法則；項目九:人物的臨摹項目十:綜合性的設(shè)計和創(chuàng)作項目十一一：畢業(yè)設(shè)計項目一:認識JDPaint用戶界面1.學習了解數(shù)控木雕制圖軟件理論知識；項目二:勾線，線條的連接、修剪、曲線延伸2.熟練掌握精雕軟件設(shè)計、制作的操作技等各種線的修改。數(shù)控術(shù)和分析處理一般的數(shù)控木雕路徑的方項目三:模型的建立4木雕法；項目四：單線、

16、種子顏色的填充216技術(shù)3.能對數(shù)控木雕圖樣進行基本的設(shè)計；項目五:沖壓及常用快捷鍵的使用4.熟悉雕刻機操作，了解各種雕刻刀具的項目六:去料（1）用法；項目七:去料（2）項目八:各種不同路徑的制作項目九:雕刻刀具的磨制項目十：精雕機的實踐操作七、教學進程安排（一）教學計劃及課時安排 內(nèi)容、周數(shù)、學年理論教學（含 理實一體教 學及專門化 集中實訓）綜合生產(chǎn)實習復習考試機動假期全年周數(shù)一362111252二362111252三361252課時分配表核心技能課程與限定選修課程課時分配表核心課程名稱總課時按學年、學期教學進程安排第一學年第二學年第三學年一二三四五六手工木雕4326666素描270633

17、3白描162333數(shù)控木雕21666中國美術(shù)簡史362構(gòu)成基礎(chǔ)362裝飾畫362圖樣設(shè)計362教學進程表及課時分配表課程序課程名稱總課時學分學期分配周學時第一學年第二學年第三學年123456公1語文252144433共2數(shù)學252144433必3英0%修4體育與健康14482222課5德育72422核 心 課 程 模 塊程6創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新72411117心理健康362118計算機基礎(chǔ)724229小計1080601919111110手工木雕432246666專11素描270156333業(yè)12白描1629333必13數(shù)控木雕216126630.0%修14課15程小計108060

18、1212181816中國美術(shù)簡史36224%限17構(gòu)成基礎(chǔ)3622自18裝飾畫3622選選19圖樣設(shè)計3622課修程小計14482222模通識課程172411112%塊自（音樂、美術(shù)、書法等）由專題講座4%社團活動15010具體由學校安排選修社會實踐頂崗實習108060303030.0%總課時及周課時小計3606202333333333030100%八、教學組織與實施（一）人才培養(yǎng)模式探索“校企一體化，現(xiàn)代學徒制”的人才培養(yǎng)模式。東陽木雕的傳承方式，向來以“師徒傳授”、“家族傳承”為主。其優(yōu)點是受 面在大師的身傳言教下接受雕刻技法、藝術(shù)熏陶。師傅在對徒弟的培養(yǎng)中除了進行 商業(yè)基本技能訓練外，還

19、要規(guī)范其日常生活禮儀、進行職業(yè)道德教育等。而學校課 堂系統(tǒng)程式培訓，面對的是眾人，以增進知識和練好基本功為前提，追求的是基本 技法技巧，培養(yǎng)出來的學生與企業(yè)要求員工的職業(yè)素養(yǎng)與關(guān)鍵能力還相差甚遠。因此，以國家職業(yè)技能鑒定標準為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)用人需求，以培養(yǎng)具有綜合 職業(yè)能力，致力于為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的職業(yè)技術(shù)人才為人才培養(yǎng)目標，學 校、行業(yè)、企業(yè)共同制定出一套體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)特色、開放式的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進一 步深化校企合作內(nèi)涵，實施校企一體化聯(lián)合辦學培養(yǎng)，以工學結(jié)合為切入點，將學 校學習與企業(yè)崗位學習相結(jié)合，注重“工作體驗”、“做中學”，強調(diào)以學生為中 心組織教學培養(yǎng)，從職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)核心能

20、力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三個維度入手，通過職業(yè)引導、項目設(shè)計、訂單培養(yǎng)、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計等教學環(huán)節(jié)，形成“課堂一一 企業(yè)一一市場”三位一體的教學環(huán)境，以建設(shè)理論實踐教學研一體化的實驗實訓基 地為保障，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的實施中，聘請更多的業(yè)內(nèi)知名企業(yè)經(jīng)營管理者、工藝 美術(shù)大師、產(chǎn)品設(shè)計師和技術(shù)骨干共同參與人才培養(yǎng)全過程。逐步健全完善人才共 育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型一體化辦學機制。（二）課程實施.課程發(fā)展，應以核心課程為基礎(chǔ)，結(jié)合我校情況發(fā)展設(shè)定核心科目，以落實 學校辦學特色。.專業(yè)核心課程，其目的在培養(yǎng)專業(yè)人才的核心能力。學校應優(yōu)先籌措資源， 以有效達成課程目標。.公共課程應著重人格修養(yǎng)

21、、文化陶冶及藝術(shù)鑒賞，并應注意與專業(yè)知識能相 配合，尤應兼顧核心課程的融入，以期培養(yǎng)學生基本核心能力。.核心課程教學應以實踐為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業(yè)與繼續(xù)進 修的需求，并兼顧培養(yǎng)學生創(chuàng)造思考、問題解決、適應變遷及自我發(fā)展能力，必須 使學生具有就業(yè)或繼續(xù)進修所需基本知能。.各課程課時，可視學生程度、社會需要及本校設(shè)備酌量增減。（三）教材選用.學校應制定教科書選用及教材編寫有關(guān)規(guī)定，以利教師編選合適的教科書或 教材。.學校應鼓勵教師針對學生程度編選適合教材，以利學生學習。.教材內(nèi)容由簡而繁、由易而難，逐次加深廣程度與內(nèi)容，以減少學習困擾及 課程重迭，提高學習效率。.教材的選擇需要重視

22、橫向統(tǒng)一，相關(guān)科目彼此間需加以適當?shù)慕M織，使其內(nèi) 容與教學活動能統(tǒng)一，便以結(jié)合運用于實際工作中，并有利于將來學生自我發(fā)展。（四）教學實施.教師應依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程技能能力要求、學生能力與教學資源，采用 適當?shù)慕虒W方法，以達成教學的預期目標。.各課程教師于每學期開學之前應擬妥教學計劃，并應備妥教學所需器材及相 關(guān)事項。.教師在教學過程中應注意同時學習原則，不僅要達成各單元的認知及技能目 標，也應注意培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。.教師應透過教學過程，培養(yǎng)學生具有主動學習及獨立、客觀的判斷能力，以 適應多變的社會環(huán)境。九、教學評價、考核建議（一）課程學分組成及考核依據(jù)根據(jù)省課改優(yōu)化選擇性課程體

23、系精神，將課程分為“核心課程模塊”和“自選 課程模塊”。課程學分組成及依據(jù)如表1所示。表1 課程學分組成及依據(jù)課程模塊學分組成學生依據(jù)過程學分依據(jù)替代學分依據(jù)結(jié)果學分依據(jù)核心課程公共必修課過程學分+ 結(jié)果學分平時學習表現(xiàn)期中、期末考試專業(yè)必修課過程學分+ 結(jié)果學分平時學習表現(xiàn)期中、期末考試自選課程限定選修課過程學分+ 結(jié)果學分平時學習表現(xiàn)期中、期末考試自由選修課過程學分+ 結(jié)果學分平時學習表現(xiàn)作品、面試、實踐報告、體會等期中、期末考試校域唯實訓過程學分+ 結(jié)果學分 （或替代學分）平時學習表現(xiàn)根據(jù)學生考取證書計算不參加考證系 列的，按學生作 品、技能考核考 試成績等1.課程學分計算（1）對核心課

24、程、限定選修課程學分計算對核心課程按課時計算學分，公共必修課（專業(yè)必修課）學分=每周課時數(shù)*10學分/課時。課程學分分別按勞分配30% 70刈算過程學分、結(jié)果學分。必修課程具 體過程學分、結(jié)果學分評定辦法另見綜合學分制方案手冊。限定選修課程按照過程學分70%t結(jié)果學分30%+算。過程學分根據(jù)平時學習表 現(xiàn)評定，結(jié)果學生按期中、期末考試成績評定。（2）對自由選修課程學分計算通識課程、興趣特長、社團活動、創(chuàng)新實踐類以上課程1學時按照5學分計算。包含過程學分70%結(jié)果學分（或替代學分）30%任課老師根據(jù)課程、活動特點期末給予結(jié)果學分或替代學分。專題講座類學校在每學期至少開展一次以上的專題講座，學生參

25、聽講座后，必須寫好體會、 感悟。每次專題講座時間要求2-3課時，學生參聽一次講座，獲取1分替代學分。社會實踐類（學校討論實施長短學期制時）學校在每學期至少組織學生開展一次以上的社會實踐活動，社會實踐活動時間 最長不超過2周。根據(jù)學生參加社會實踐時間，具體評定替代學分，按天計算，一 天（含一天以內(nèi)）為1學分，兩天為2學分，以此類推，兩周最多給予10分替代學 分。.操行學分計算操行學分定每學期50學分，由學生處和德育處制定實施細則，每學期由班 主任考核登記，學生處存檔。.校內(nèi)技能實訓學分學生參加校內(nèi)技能實訓I,通過考核，獲取相應技能實訓學分。如果技能實訓項 目有對應的技能證書，給予一定學分。具體計

26、算見綜合學分制方案。.技能比賽（單考）學分根據(jù)省中職課改文件精神，學生在保留學籍期間，獲得職業(yè)技能等級證書、參 與國家、省、市教育行正部門組織的技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事獎項及參加各 高校單獨考試招生的職業(yè)技能考試成績等項目成績優(yōu)異者，將獲得替代學分。替代 學分表如表2所示。表2 替代學分表獲獎類一等獎二等獎三等獎鼓勵獎國家級70605020省級50403010市（地）級3020105市（縣）級10532校級5321學部級321技能證書類*技師50分/本高級工30分/中級工20分/初級工10分/本本本局職考技能省前100名80分省 101-200 名30分省 201-350 名20分省 35

27、1-500 名10分注：技能證書類學分：此技能證書是指本專業(yè)規(guī)定技能證書外的技能證書學分。由實訓實習處根據(jù)考證成績，評定學分。.實習學分實習處制定實習學分實施細則，每學期由班主任進行考核登記，經(jīng)實習處審核, 報教務處存檔。具體計算見綜合學分制方案。（二）畢業(yè)要求學生在三年的學習中以上考核內(nèi)容需獲取1500個學分及以上方能畢業(yè)十、保障（一）校企合作平臺建設(shè)校企合作平臺建設(shè)是實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本保障之一。校企合作平臺建 設(shè)要點是校企互動、互利雙贏的長效合作機制。.建校企合作機制校企合作機制是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的有效途徑，為保障校企合作的有效運 行，組建職業(yè)教育集團，成立由政府主管部門、行業(yè)

28、協(xié)會、相關(guān)企業(yè)和學校主要領(lǐng) 導組成的理事會，理事會下設(shè)秘書處，做好與企業(yè)的協(xié)調(diào)、溝通及安排，同事指導 教務處、社會服務處、專業(yè)部具體合作事宜，確保專業(yè)人才培養(yǎng)方案順利實施。為 確保基于校企合作的順利開展，積極尋求政府政策支持，為專業(yè)校企合作搭建平臺、 提供保障措施；積極尋求行、企業(yè)支持，邀請企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)標準、專業(yè)設(shè) 置、課程開發(fā)、教學標準和人才培養(yǎng)方案的制定，參與具體的教學活動。.成立專業(yè)指導委員會建立以行業(yè)企業(yè)專家為主體的專業(yè)指導委員會，制定定期召開聯(lián)席會議制度。 對人才培養(yǎng)方案、課程標準進行審核并提供意見；對課程設(shè)置、實訓基地建設(shè)、師 資隊伍培養(yǎng)、教學組織形式進行評估；對學生就業(yè)狀

29、況進行分析并提供建議，對專 業(yè)建設(shè)、發(fā)展進行科學規(guī)劃。（二）師資隊伍建設(shè).生師比學生：教師0 16:1 ;.專業(yè)教師任職資格(1)有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學本科及以上學歷；(2)具有中職職教師資格證書，專任教師要具備中級及以上職業(yè)資格證書或相 應技術(shù)職稱；(3)具有良好的思想品德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，為人師表；熱愛關(guān)心學生；(4)具備本專業(yè)教學需要的扎實的專業(yè)知識和專業(yè)實踐技能，并能在教學過程 中靈活運用；(5)具備基于工學結(jié)合課程開發(fā)和教學組織設(shè)計能力、教學研究能力；(6)專業(yè)教師學歷職稱結(jié)構(gòu)合理，90%Z上專業(yè)教師是雙師型教師(具有高級工技能證書)，30%Z上有具有技師或高級技師技能證書。聘請

30、2-4名企業(yè) 技術(shù)人員為外聘教師(7)校內(nèi)實訓實習指導教學每小班(20-25名)配備一位指導教師，實訓按2-5 人一個工位。(8)專任專業(yè)教師應接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓，具有課程開發(fā)的能力，可以實施“教學做” 一體化教學。(三)實驗實訓條件1、校內(nèi)實訓條件校內(nèi)實訓條件校內(nèi)實訓應根據(jù)專業(yè)基本技能、核心技能和發(fā)展技能配備相應的實訓室，為開展實踐教學提供良好的平臺。校內(nèi)主要實訓要求見表1、2、3表1:基本技能實訓室在舁 廳P實訓室名稱主要設(shè)備數(shù)量功能簡介1畫室一回梵、回架、石曾兒何體30套素描基礎(chǔ)造型2畫室二回梵、回架、石曾兒何體30套素描基礎(chǔ)造型3畫室三制圖桌30套白描基礎(chǔ)造型4畫室四制圖桌

31、30套白描基礎(chǔ)造型5數(shù)控木雕機房電腦、精雕軟件5.20版50臺精雕制圖表2:專業(yè)核心技能實訓室在舁 廳P實訓室名稱主要設(shè)備型號數(shù)量功能簡介1手雕室一雕刻桌、磨力機48套手工木雕制作2手雕室二雕刻桌、磨力機40套3數(shù)雕室一原力數(shù)控木雕機8080、原力數(shù)控木雕機1212、2臺2臺精雕操作4數(shù)雕室二原力數(shù)控木雕機1218、原力數(shù)控木雕機G72臺1臺表3:拓展技能實訓室在舁 廳P實訓室名稱主要設(shè)備型號數(shù)量功能簡介1木雕作品展示廳各類學生畢業(yè)作品48件展示作品2教師工作室電腦、惠普打印機1教室創(chuàng)作2.校外實訓條件為了更好地了解企業(yè)生產(chǎn)、工藝和管理文化，更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力, 選擇與就業(yè)方向相關(guān)的企業(yè)作為校外實訓教學的合作伙伴，本著自愿互利的原則建立校外實訓基地。選擇校外實訓基地時，需考慮以下條件：(1)校外實訓基地必須包含手工木雕、數(shù)控木雕、木雕圖樣設(shè)計、木雕產(chǎn)品銷售等4個方向的的企業(yè)，每個方向至少選擇一家企業(yè)建立緊密型校企合作關(guān)系；(2)按照每班至