生長素生理作用高三一輪復習

1、生長素生理作用高三一輪復習考綱內容能力要求命題分析1.植物生長素的生理作用實驗：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗與探究能力1.近幾年新課標卷主要考查了生長素的生理作用、作用特點、運輸及相關的實驗探究?？疾榉绞蕉嘁晕淖謹⑹龌驅嶒炘O計形式呈現，考查了對基礎知識的識記和對實驗的分析能力等。2.命題趨勢：利用教材實驗進行拓展與遷移，設計實驗探究生長素或其他激素的特性和功能，以及影響激素分布的外界因素等。以農業(yè)等生產實踐為背景考查對植物生長素及其類似物相關知識的綜合運用。知識版圖一、生長素的生理作用 生長素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，它不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)

2、代謝的信息。歸納總結：生長素是信息分子，具有調節(jié)作用 ，不直接參與代謝010-1010-810-610-410-2c/molL-1促進生長抑制生長根芽莖問題探討1、對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？2、對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關系？ 不同的生長素濃度對同一器官所起的作用不同；在一定范圍內促進生長，超過這一范圍后則起抑制作用。 敏感程度大?。焊壳o1、曲線AB段表示:_2、B點表示的生長素濃度為_3、C點表示的生長素濃度對莖生長的效應是_ 4、B點所對應的生長素濃度對根和芽的生長效應是_ 隨生長素濃度升高,對莖生長 的促進作用加強。促進莖生長的最適濃度。對生長

3、無影響抑制生長。生長素的生理作用有什么特點呢？促進生長; 抑制生長促進發(fā)芽；抑制發(fā)芽防止落花落果；疏花疏果 二、生長素的作用表現為兩重性 生理作用： 生長素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，它不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝信息。促進生長的機理：低“促”高“抑”兩重性的體現:生長素促使細胞縱向伸長，從而生長得快。三、生長素兩重性的實例頂端優(yōu)勢現象莖的背地性和跟的向地性切除頂芽頂芽側芽實例一：頂端優(yōu)勢定義：頂芽優(yōu)先發(fā)育，側芽發(fā)育受抑制的現象。原因：頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，使側芽的生長受到抑制的緣故。濃度：ABCD含生長素的羊毛脂側芽ABDC頂端優(yōu)勢

4、的應用：（解除應用）果樹打頂生枝、 棉花摘心、園林剪修等（維持應用）樹木成材實例二：根的向地性生長的解釋（向重力性）根莖根莖根莖根莖重 力.對根生長起抑制作用對莖生長起促進作用濃度高濃度高. 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？濃度低濃度低對根生長起促進作用對莖生長起促進作用水平放置的幼苗為什么根向地生長，莖背地生長？1、防止果實和葉片脫落。 2、促進果實發(fā)育：培育無籽果實三、生長素類似物的應用用一定濃度的生長素或類似物溶液刺激未受粉的雌蕊柱頭而獲得的，其原理是應用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。 3、促進扦插枝條生根：用一定濃度的生長素類似物溶液浸

5、泡插枝的下端后栽插。 4、除草劑：如(2，4-D)，適用于麥田、稻田，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。四、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 提出問題 作出假設設計實驗、進行實驗分析實驗結果，形成結論NAA促進(迎春花)插條生根的最適濃度是多少？某某濃度是NAA促進插條生根的最適濃度設計實驗1.實驗原理2.實驗原則 3.自變量4.因變量5.實驗步驟單一變量原則對照原則平行重復原則科學性原則、可行性原則適宜濃度的NAA溶液促進插條生根，濃度過高或過低都不利于插條生根。NAA溶液的濃度插條生根的數量（或根長度）（1）選取形態(tài)，大小，長勢相同

6、的迎春花枝條（2）配制濃度為0、2、4、6、8、10、12ppm的7組NAA溶液并編號（3）每組中分別加入4枝迎春花枝條。（處理方法？）（4）把迎春花枝條放在相同環(huán)境中培養(yǎng)一段時間（5）設計表格，計數，記錄插條生根的數量例 。下圖表示植物生長素與其植物生長的促進作用的關系，據圖回答下列問題： 曲線OH段說明_ 曲線HB段說明 曲線上C點表示_。 C（i，0）生長素B（2m，n）促進生長作用O（0，0）A（m，n）H（g，h）隨生長素濃度增高，促進生長作用增強 隨生長素濃度增高，促進生長作用減弱 此濃度的生長素既不促進生長，也不抑制生長 若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產生頂端優(yōu)勢現象的側芽生長

7、素濃度是圖中曲線的_區(qū)間。 若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比為12，則據上圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍是_。HC 小于2m 生長素的生理作用 兩重性 低濃度促進生長 高濃度抑制生長 解除：摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢 原因： 現象：頂芽生長，側芽受到抑制頂芽處生長素濃度低，促進生長 側芽處生長素濃度高，抑制生長應用：農業(yè)、園藝 課堂小結：課堂練習1.下圖中甲表示植物莖背地生長的情況，如果A點的生長素濃度在乙圖的a點以下，下面對B點的生長素濃度敘述正確的是( ) 點的生長素濃度在乙圖的oa之間且小于a點的生長素濃度在乙圖的ac之間且小于c點

8、的生長素濃度在乙圖的bd之間且小于d點的生長素濃度在乙圖的od 之間且小于dB3、頂端優(yōu)勢的現象表示植物生長素在植物體內的運輸方式是（ ） A自由擴散 B協(xié)助擴散 C主動運輸 D滲透作用C2、植物表現出頂端優(yōu)勢的現象,主要原因是（ ） A頂芽里的生長素濃度過高 B頂芽里的營養(yǎng)物質積累過多 C頂芽產生的生長素大量積累在側芽 D側芽里的生長素濃度不夠C5、下列農業(yè)生產措施中，哪一項與生長素無關？（ ） A果樹的修芽剪枝 B移栽花卉時剪去部分葉片 C人工培育無籽番茄 D為提高棉花產量而打頂摘心B4、將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下列處理，其中側芽能發(fā)育成枝條的是A 去頂芽后，不做任何處理B 去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊C 不去頂芽，在側芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂D 不去頂芽，在側芽上涂以瓊脂A6、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的雌蕊柱頭上。處理該花的時期和條件是A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊C 開花后，不去雄蕊 D 開花后，