最新-教師培訓(xùn)課件：音樂與其表現(xiàn)的世界解讀-PPT

1、音樂與其表現(xiàn)的世界 導(dǎo)讀忘卻音樂經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)聆聽細(xì)節(jié) 為什么，一個(gè)從來沒有聽過中國音樂的外國人，會從二泉映月中感到悲哀；一個(gè)從來沒有聽過歐洲交響曲的中國農(nóng)民，會從貝多芬的命運(yùn)交響曲開始幾小節(jié)中體驗(yàn)到緊張、震撼、威脅的感覺。聯(lián)覺的對應(yīng)關(guān)系規(guī)律決定了人類在音樂理解中的共同反應(yīng)。什么是聯(lián)覺？心理學(xué)中：從一種感覺引起另一種感覺的心理活動。觀察下列詞匯高、低、強(qiáng)、弱、亮、暗、沉重、輕巧、尖銳、遲鈍、堅(jiān)決、果斷、柔和、粗糙高音、低音高調(diào)子、低調(diào)子情緒高、情緒低一、研究的目的與意義系統(tǒng)地提示音樂音響與其表現(xiàn)對象之間的對應(yīng)關(guān)系及其中介環(huán)節(jié)的機(jī)制,并獲得對能夠落實(shí)到具體音樂形態(tài)操作的音樂表現(xiàn)性規(guī)律的認(rèn)識；進(jìn)而討論并

2、初步解決圍繞著音樂的“內(nèi)容與形式”、“價(jià)值與意義”、“自律與他律”等問題展開的相關(guān)美學(xué)問題；根據(jù)對應(yīng)關(guān)系規(guī)律的研究，對音樂實(shí)踐諸領(lǐng)域的相關(guān)問題做出分析。意義1、對音樂創(chuàng)作的意義 遵循音樂表現(xiàn)規(guī)律創(chuàng)作出來的作品，就能夠使聽眾感悟和理解作曲家的表現(xiàn)意圖。2、對音樂理解的意義了解音樂表現(xiàn)的規(guī)律，就可以更準(zhǔn)確地把握音樂作品的表現(xiàn)意圖，從而強(qiáng)化自己的音樂審美體驗(yàn)。了解音樂表現(xiàn)的規(guī)律，可以幫助欣賞者判斷音樂作品解說的準(zhǔn)確性，以防止陷入解說者個(gè)人主觀臆想出來的、沒有聽覺體驗(yàn)依據(jù)的“樂曲解說”的誤導(dǎo)。了解并按照音樂表現(xiàn)的規(guī)律去處理音樂作品，能使自己的音樂表演獲得明確的表現(xiàn)性。從教學(xué)角度來看，教師掌握了聯(lián)覺對應(yīng)

3、關(guān)系的規(guī)律，就可以更加明確而清晰地向?qū)W生傳授音樂表現(xiàn)的規(guī)律，從而加快學(xué)生對音樂表現(xiàn)規(guī)律的掌握及應(yīng)用能力的提高。3、對實(shí)用音樂領(lǐng)域的意義了解了音樂音響與人類感情活動關(guān)系的規(guī)律，就可以有意識地根據(jù)這些規(guī)律通過音樂來影響人的感情活動，以達(dá)到調(diào)整與改善心理狀況的目的。如音樂醫(yī)療等。區(qū)別兩組概念聯(lián)覺與聯(lián)想： 聯(lián) 覺 聯(lián) 想感覺層次觀念層次所有人的普遍反應(yīng)以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)不需要語義網(wǎng)為中介需要語義網(wǎng)為中介（例：馬飛蛾）聯(lián)覺是人類心理活動的自然規(guī)律。聯(lián)覺是音樂音響與其表現(xiàn)對象之間的中介環(huán)節(jié)。聯(lián)覺：從一種感覺引起另一種感覺的心理活動。聯(lián)想：由一個(gè)事物的觀念想到另一事物的觀念的心理過程。情感、情緒與情態(tài)：情感：

4、（狹義）是和人的社會性需要相聯(lián)系的一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的態(tài)度體驗(yàn)。情緒：（狹義）指有機(jī)體受到生活環(huán)境的刺激時(shí)，生物需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的暫時(shí)性的較劇烈的體驗(yàn)。情態(tài)：人類心理活動的狀態(tài)。情態(tài)的四個(gè)維度：興奮度（興奮抑制）、強(qiáng)度（強(qiáng)弱）、緊張度（緊張松弛）、時(shí)間。二、對音樂音響與其表現(xiàn)對象之間對應(yīng)關(guān)系規(guī)律的心理學(xué)研究與音高相關(guān)的聯(lián)覺（音高）與音強(qiáng)相關(guān)的聯(lián)覺（音量）與時(shí)間相關(guān)的聯(lián)覺（音值）與時(shí)間變化率特征相關(guān)的聯(lián)覺與緊張度相關(guān)的聯(lián)覺與新異性體驗(yàn)相關(guān)的聯(lián)覺1、與音高相關(guān)的聯(lián)覺亮、暗、黑、高、白、上、下、深、飄、低、輕、明、淺、小、大、遲鈍、哀傷、快樂、靈巧、 興奮、積極、向上、消沉、沉重、敏捷、笨拙、

5、聽音樂選擇詞語大象 鳥舍1、與音高相關(guān)的聯(lián)覺聲音頻率高低視覺亮度亮、明、白暗、昏、黑情態(tài)活動（情緒體驗(yàn)）興奮、快樂、積極、向上抑制、哀傷、消沉、沉深空間知覺上、淺、高下、深、低物體質(zhì)量輕、飄重、沉物體形狀、體積小大物體運(yùn)動狀態(tài)敏捷、靈巧遲鈍、笨拙音樂中的上行、下行、波浪型旋律幻想、理想、想像、向住、思念、懷戀 1812序曲“思鄉(xiāng)”上行沃爾塔瓦河的開始波浪型2、與音強(qiáng)相關(guān)的聯(lián)覺聲音強(qiáng)弱各種事物的能量、力量大小物體與形狀大小物體的質(zhì)量重輕情感體驗(yàn)強(qiáng)弱空間距離近遠(yuǎn)強(qiáng)音有力、強(qiáng)烈弱音無力、弱小C小調(diào)夜曲肖邦弱強(qiáng)弱遠(yuǎn)近遠(yuǎn)澧水船夫號子伏爾加船夫曲牛車3、與時(shí)間相關(guān)的聯(lián)覺聲音長、慢、疏短、快、密空間延展長、

6、開闊、寬、舒暢短、狹窄、擠、局促物體大小大小物體質(zhì)量重輕個(gè)性與人格特征開闊、大、開放狹隘、小、拘謹(jǐn)事物運(yùn)動慢、靜、變化少快、動、變化多情緒與態(tài)度抑制、平和、安靜興奮、急躁、激動交往行為端莊、穩(wěn)重隨便、輕佻4、與時(shí)間變化率特征（起音）相關(guān)的聯(lián)覺起音速度快慢觸覺硬軟交往態(tài)度與個(gè)性生硬、個(gè)性硬柔和、個(gè)性軟決策、行為堅(jiān)決、果斷猶豫、遲緩情態(tài)活動（情緒體驗(yàn)）急躁和緩視覺突然、生硬、直緩和、柔和、曲生存關(guān)系判斷兇、有害、可怕善、有益、可愛 表現(xiàn)流暢、徐緩、綿延性視覺對象的音樂，起音不能太快；表現(xiàn)生硬、險(xiǎn)峻性質(zhì)的視覺對象的音樂，起音速度要快些?！傲鹤！逼?圣母頌（小提琴）音與音之間連接所形成的節(jié)奏對比，也

7、是時(shí)間變化率特征的重要表現(xiàn)。對比聆聽，說出異同。音樂1：在太行山上音樂2；沃爾塔瓦河二者的第一句旋律很相似，調(diào)性相同，旋律的進(jìn)行方向相同，大部分旋律音也相同。不同點(diǎn)：1、節(jié)拍。4/4；6/82、節(jié)奏：太行山上用了附點(diǎn)節(jié)奏，長時(shí)值音符與短時(shí)值音符的節(jié)奏對比更鮮明。給人的感覺是棱角分明的直線型。后者音符時(shí)值對比不那么鮮明，給人的感覺是平滑的曲線型。3、音高進(jìn)行方向的差異。太行山上的下行小跳與接上行大跳構(gòu)成了鋸齒型的線條。而后者是級進(jìn)上行，使人產(chǎn)生線條平滑、連貫的感覺。5、與緊張度（主體的主觀體驗(yàn)）相關(guān)的聯(lián)覺聲音粗糙、緊張、不協(xié)和、復(fù)雜、高密度純凈、松弛、協(xié)和、單純、低密度情態(tài)緊張松弛視覺顏色顏色：

8、混雜、對比、復(fù)雜線形：生硬、不自然、復(fù)雜顏色：純凈、和諧、單純線形：流暢、自然、單純利益競爭、危害和諧、有益主體需要期待、不滿足滿足人格特征狹隘、刻薄開闊、寬容觸覺粗糙、不平光滑、平坦認(rèn)識活動矛盾復(fù)雜、曲折、深奧解決簡單、直接、淺顯十面埋伏連續(xù)使用半音音程，產(chǎn)生很強(qiáng)的緊張感。梁祝逼婚主題高緊張度的半音進(jìn)行。6、與新異性體驗(yàn)相關(guān)的聯(lián)覺音響效果新穎、驚奇、驚嚇視覺感受新穎、驚奇、驚嚇?biāo)季S認(rèn)識活動創(chuàng)新性、新奇社會生活、自然事件突變性三、音樂表現(xiàn)性的分析（一）音樂表現(xiàn)對象的手法與條件1、被表現(xiàn)對象的基本條件與音樂表現(xiàn)對象的充分條件。2、音樂表現(xiàn)對象基本要素的綜合性與復(fù)雜性。3、直接對應(yīng)音樂表現(xiàn)對象的輔

9、助性手法。1、被表現(xiàn)對象的基本條件與音樂表現(xiàn)對象的充分條件。被音樂表現(xiàn)的對象必須包含與音樂音響具有聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系的感性特征。音樂音響引起的感受與某個(gè)對象能夠形成充分而穩(wěn)定的聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系，是音樂表現(xiàn)對象的充分條件。2、音樂表現(xiàn)對象基本要素的綜合性與復(fù)雜性。流浪者之歌（薩拉薩蒂）優(yōu)美與壯美：音值、音高、音強(qiáng)、起音誤區(qū)：關(guān)于調(diào)式表情性問題的討論將調(diào)式與情緒之間進(jìn)行僵化的對應(yīng)。其實(shí)調(diào)性與調(diào)式不是音樂的基本要素而是音樂的基本結(jié)構(gòu)。松花江上：一首典型的大調(diào)作品，但它的情緒特征卻是悲傷的。啊朋友再見：一首充滿了快樂情緒的小調(diào)作品。原因：引起音樂表情性的關(guān)鍵原因不是調(diào)式，而是音高及其進(jìn)行方向。另如歌的行板（柴科

10、夫斯基）3、直接對應(yīng)手法音樂的音響與經(jīng)驗(yàn)中的某種事物具有經(jīng)驗(yàn)中的相關(guān)性。聲音模仿伴隨音樂指義性音調(diào)（1）聲音模仿賽馬百鳥朝鳳公雞與母雞擬人化的手法是音樂喜劇美的重要表現(xiàn)形式之一。以富于形象性的音調(diào)節(jié)奏，把擬人化的動物形象描寫得生動逼真、惟妙惟肖。（2）伴隨音樂某些對象本身并不發(fā)聲，但卻有特性鮮明的音樂與它相伴。舞會場景。圓舞曲出現(xiàn)歐洲傳統(tǒng)舞會場景北京喜訊到邊寨。南方少數(shù)民族的舞蹈音樂邊寨場景。（3）指義性音調(diào)東方紅領(lǐng)袖毛澤東1812序曲中的馬賽曲（二）各種對象在音樂中的表現(xiàn)分析感情對象在音樂中的表現(xiàn)視覺對象在音樂中的表現(xiàn)認(rèn)識性對象在音樂中的表現(xiàn)1、感情對象在音樂中的表現(xiàn)音樂是“情緒的藝術(shù)”，而

11、不說它是“情感的藝術(shù)”。音樂引起的情緒體驗(yàn)往往是多變的、微妙的。2、視覺對象在音樂中的表現(xiàn)亞麻色頭發(fā)的少女（德彪西）聽覺的音高、力度、音色均與色彩沒有聯(lián)覺上的直接對應(yīng)關(guān)系。用音樂表現(xiàn)色彩性的對象，不能喚起理解的共識。（1）自然“景象”在音樂中的表現(xiàn)聽音樂選擇：日出、波濤洶涌的大海、清澈的小溪、險(xiǎn)峻的高山、美麗的田園第二鋼琴協(xié)奏曲（赫馬尼諾夫）（2）事物“動象”在音樂中的表現(xiàn)野蜂飛舞（里姆斯基科薩科夫）音符出現(xiàn)的速度、半音級進(jìn)的連貫性以及向一個(gè)方向的“沖力”、起音的速度、半音級的緊張度等。（3）活動“場景”在音樂中的表現(xiàn)北京喜訊到邊寨問題：對于這樣一個(gè)復(fù)雜的對象，音樂使用了幾種手法來表現(xiàn)。首先使用了快的速度、快的起音、強(qiáng)的力度、豐富的配器、強(qiáng)烈的舞蹈性的節(jié)奏、低緊張度的音響來造成一種快樂、歡騰的情緒氛圍與舞蹈性的場面。小結(jié)：音樂表現(xiàn)活動場景所使用的手法：與活動相關(guān)的情緒體驗(yàn)、與活動相關(guān)的運(yùn)動特征、與特定場景相關(guān)的伴隨音樂。（4）人物“形象”在音樂中的表現(xiàn)兩個(gè)猶太人（5）音樂中“情與景”、“情與形”的關(guān)系音樂引起人的情態(tài)活動是貫穿始終的。動物狂歡節(jié)（圣桑）