北師大五年級(jí)上1

1、北師大五年級(jí)上冊(cè)：成長的腳印教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)教科書第77-78頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：能正確估計(jì)不規(guī)則的圖形面積的大小，能用數(shù)方格的方法計(jì)算一些不規(guī)則圖形的面積，掌握數(shù)方格的順序和方法。、過程與方法：能借助方格圖估算不規(guī)則圖形的面積，在估算面積的過程中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)和估算習(xí)慣，體驗(yàn)估算的必要性和重要作用。、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：利用方格圖估計(jì)不規(guī)則圖形面積。教學(xué)難點(diǎn)：估算的習(xí)慣和方法的選擇。教學(xué)思想：在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問題，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生掌握估算不

2、規(guī)則圖形的面積，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個(gè)方面，同時(shí)也是提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力的一個(gè)方面。本課時(shí)的教學(xué)正是為學(xué)生順利掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法而展開的。教具準(zhǔn)備：樹葉若干片，方格紙一張，寫有“你知道嗎”的小黑板。教學(xué)流程：一、情境引題，揭示新知。師：今天，老師帶來了兩個(gè)有特殊意義的腳印圖片。（出示月球上的第一個(gè)腳?。┮苍S若干年后的一天，在月球上留下第一個(gè)中國人的腳印的人就是在座的某一位了。再請(qǐng)看第二個(gè)腳印：（出示小華的腳?。┻@是一張千年之際出生的嬰兒腳印的圖片，怎樣才能知道這個(gè)腳印的面積有多少呢？二、參與探索，經(jīng)歷新知1、自己先獨(dú)立進(jìn)行估計(jì)，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、全班交流：（1）說明估計(jì)的結(jié)果及

3、過程（2）數(shù)方格的方法驗(yàn)證估計(jì)值（3）師：大家都是用數(shù)方格的方法估計(jì)的，還有沒有其他的估算法呢？引導(dǎo)學(xué)生把圖形看成了近似的已學(xué)圖形，根據(jù)圖形的面積公式，算出面積3、出示小華兩歲時(shí)的腳印，學(xué)生估計(jì)面積：三、小結(jié)方法，實(shí)踐新知：(1)師：剛才大家對(duì)像腳印這樣的不規(guī)則圖形的面積進(jìn)行了估算，想想剛才大家用什么方法進(jìn)行估算的？師板書：1、借助方格圖數(shù)一數(shù)所占的格數(shù)。2、把它看成一個(gè)近似的規(guī)則圖形，測(cè)量后進(jìn)行計(jì)算。(2)請(qǐng)同學(xué)們算一算自己腳印的面積約是多少？學(xué)生自己先獨(dú)立取腳印，然后借助附頁3的方格圖估算腳印面積。四、新知實(shí)踐，解決問題：、估算第78頁的不規(guī)則圖形的面積：(課件依次出示)(1)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行

4、估計(jì)：(2)交流匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說說自己是怎樣估計(jì)的。、估算手掌的面積：(1)師：每估一估自己手掌的面積：(2)學(xué)生合作估算并在方格紙上驗(yàn)證：（學(xué)生在此環(huán)節(jié)開展好幫差活動(dòng)）(3)展示匯報(bào)：（師：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)平方分米時(shí)，說手掌的面積大約是平方分米）六、課堂回顧，總結(jié)提高：同學(xué)們，今天你們有什么收獲？有什么體會(huì)？說來聽聽。板書設(shè)計(jì)：成 長 的 腳 印不規(guī)則圖形面積的估算：1、借助方格圖數(shù)一數(shù)。2、把它看成一個(gè)近似的規(guī)則圖形，測(cè)量后進(jìn)行計(jì)算。第二課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)估測(cè)樹葉的面積教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)教科書第79頁內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）揭示活動(dòng)內(nèi)容（二）活動(dòng)過程1、選擇樹葉2、估算一片樹葉的面積：(1)師

5、：每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的樹葉，先互相估算一下它的面積。能不能直接用數(shù)格子的方法來求出它的面積呢？(2)學(xué)生分小組討論交流，指名回答：(3)生匯報(bào)：(a)放在格子上數(shù)數(shù)。(b)可以把外輪廓在網(wǎng)格紙上畫出來，再數(shù)。(4)同桌互相交流一下結(jié)果，看看誰估算的最準(zhǔn)確。3、體會(huì)綠樹對(duì)環(huán)保的重要性：（1）如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積。（2）在有陽光時(shí)，大約每25 m2的樹葉能在一天里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣。這棵樹在有陽光時(shí)，一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要？注：（出示你知道嗎）你知道嗎？一個(gè)人要生存，每天需要吸進(jìn)0.8公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳。萬平方米的森林所制造的氧氣能供給一千人呼吸。資料介紹：10平方米的森林或25平方米的草地就能把一個(gè)人一天呼出的二氧化碳全部吸收，并