學(xué)習(xí)型社會建設(shè)課件

1、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)涵了解如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會掌握如何評價學(xué)習(xí)型社會所謂學(xué)習(xí)型社會，就是有相應(yīng)的機制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會風(fēng)氣。其核心內(nèi)涵是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社會要求學(xué)習(xí)行為的社會化和普遍化，它包括學(xué)習(xí)型公民、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型政府等內(nèi)容。要求學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性和長久性，個人要終身學(xué)習(xí)和教育，企業(yè)要不斷學(xué)習(xí)與變革，國家要始終保持競爭的動力和創(chuàng)新的活力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，要大力加強國家信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、改善知識傳播的技術(shù)條件；創(chuàng)造鼓勵學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新的文化氛圍，培育重視知

2、識、重視人才的觀念和機制。在丹麥，學(xué)習(xí)不僅僅只是在教室中教孩子們書面知識。如今我們也正試著把學(xué)校向社會開放、向公司開放，讓公司加入到學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中來。比如，我們安排年輕的孩子們在學(xué)習(xí)期間去公司、去工廠看看，看一看公司是怎樣運作的。光明市繼續(xù)教育機制是一個從下到上的本地化學(xué)習(xí)架構(gòu)機制。這個機制的核心是公民本身的需求。光明市設(shè)置了終身學(xué)習(xí)中心，然后在總部周邊建立了5個領(lǐng)域、5個學(xué)科或者5個方向的組。光明市希望通過不斷發(fā)展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，包括加強與私營部門的合作，舉辦各種全球性的學(xué)習(xí)活動。打造學(xué)習(xí)型城市是廣州市近年來的工作重點之一。 目前，廣州形成了“三核兩網(wǎng)”的學(xué)習(xí)型城市架構(gòu)，其中“兩網(wǎng)”一個是數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)，一個是社區(qū)教育網(wǎng)。數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)依托廣州市廣播電視大學(xué)，社區(qū)教育網(wǎng)依托廣州城市職業(yè)學(xué)院。我們門多薩市建立了13個家庭中心，從43天大的嬰兒到更大的兒童，都能受到教育；我們在農(nóng)村建立很多基礎(chǔ)教育學(xué)校，利用廢舊火車車廂改造成流動圖書館。教育技術(shù)工作者能為學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)建做哪些事？構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會評價指標(biāo)體系，是一項挑戰(zhàn)性很強而又具有戰(zhàn)略價值的工