語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用—連貫

1、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用連貫1.下面這些話(huà)說(shuō)得不簡(jiǎn)明的一句是( )A.你這種做法是錯(cuò)誤的,要改正.B.學(xué)校里出現(xiàn)了空前高漲的學(xué)習(xí)熱潮.C.用不干凈的抹布擦碗,越擦越不干凈,越擦越 臟.D.這份復(fù)習(xí)資料正在打印,明天就可以發(fā)到學(xué) 生手中. C1.與下面句子銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 他面前是一片壯麗寧?kù)o、碧藍(lán)無(wú)邊的海面._ 、_ 、_ 、 _ .(1)現(xiàn)出一片片的火焰 (2)漣波反映著融化的太陽(yáng)(3)海和淡藍(lán)色的云天相連 (4)在眼前所能看到的遠(yuǎn)處.A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(1)(3)(4) C.(4)(2)(1)(3) D.(4)(3)(2)(1)C2.假如你的好友小寧期中考試語(yǔ)文只考了六十

2、分,他心里很難過(guò),此時(shí)你正確的做法是( )A.你高興的說(shuō):”六十分萬(wàn)歲！”B.你勸慰他說(shuō):”還有人沒(méi)考及格呢?”C.你不屑的說(shuō):”你數(shù)學(xué)考九十五分,語(yǔ)文差一點(diǎn)無(wú) 所謂！”D.你誠(chéng)懇地說(shuō):”我也錯(cuò)了不少,我們一起看看 錯(cuò)在哪里,爭(zhēng)取下次考好！” D 簡(jiǎn)明、連貫、得體連貫 語(yǔ)言的連貫是指把若干句子組織在一起的時(shí)候,應(yīng)注意前后句語(yǔ)意的連接貫通. 我們?cè)谡f(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章的時(shí)候,要把自己的意思清楚表達(dá)出來(lái),讓別人明白,那就必須要做到”連貫”.二.“連貫”的基本要求:1.要注意保持統(tǒng)一的中心.例1：蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季

3、不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。例2拂曉，他從家里出發(fā)，按照信中的路線一直趕路，在中午的時(shí)候，他終于找到信中她所交代的地方。(時(shí)間順序)例3：他來(lái)到山腳下，哇！好高的山！可是他沒(méi)有被嚇倒。一路上他翻山越嶺，很快就到了半山腰，此時(shí)，汗水濕透了他的衣褲，但他沒(méi)有停下來(lái)，繼續(xù)往上爬。三個(gè)多小時(shí)后，他終于來(lái)到了山頂，放眼四望，多美的景色?。?( 空間順序)例4：知我中華，愛(ài)我中華，興我中華。（邏輯順序)“連貫”的基本要求:2.要注意合理的句序“連貫”的基本要求:3.要注意主語(yǔ)的一致。例5：我幸運(yùn)地同居里夫人有20年的友誼, 我對(duì)她

4、的偉大的人格愈來(lái)愈感到欽佩。 （如換成“她的偉大的人格愈來(lái)愈使我感到欽佩。”，語(yǔ)氣就不夠連貫了。）例6。（1）輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒(méi)。（2）在人生道路上又何嘗不是如此。（3）要有所作為就要有正確的人生觀作指導(dǎo)，否則，就會(huì)庸庸碌碌，虛度時(shí)光，甚至誤入歧途。（第（2）句有 的作用。）過(guò)渡例7：夜色加濃，燈火次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周?chē)狡律系哪且黄瑹艄?，從半空倒影在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串串流動(dòng)的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。 (前后呼應(yīng))“連貫”的基本要求:4.要注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng).三. 我們?cè)谧稣Z(yǔ)言連貫的

5、題目時(shí), 一定要根據(jù) 連貫的基本要求去做:例1：填到下面句子中的橫線上，最連貫的一項(xiàng)是（ ） 壩上壩下到處是人，汽車(chē)、推土機(jī)在匆忙地奔跑 將軍一面走， 一面四下里看著， 。A這勞動(dòng)的場(chǎng)景使他深深地激動(dòng)了。B他深深地激動(dòng)了這勞動(dòng)的場(chǎng)景。C他被這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深地激動(dòng)了。D這勞動(dòng)的場(chǎng)景深深地激動(dòng)了他。（答案C。分析：句子與句子之間，必須保持連貫的語(yǔ)氣，這樣，別人才能理解你所表達(dá)的意思。要保持連貫的語(yǔ)氣，就要求句子前后的主語(yǔ)要保持一致，詞與詞之間，句子與句子之間要連接得上。） C例2:把“方仲永不正是由于不好學(xué)而從一個(gè)天才成為一個(gè)讓人遺憾的庸人嗎？”一句話(huà)放在下面一段話(huà)中，合適的位置是（ ） （1）有

6、的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證。（2）荀子說(shuō)過(guò)：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！保?）只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A（1）句之前 . B（1）(2)句之間. C（2）（3）句之間 . D（3）句之后.（答案是B。分析：要注意句子前后的銜接,才能保持語(yǔ)意的連貫,這句話(huà)是為了論證句（1）的，應(yīng)緊跟句（1）。 ）B例3:下面這段話(huà)的正確順序是（ ）(1)那時(shí)候，黯淡的燈光和母親的嘆息使我朦朧地感到不安。(2)坐車(chē)到了南城，站在那熟悉又陌生的門(mén)前，不禁勾起了童年 的回憶。(3)1960年我回到北京。(4)現(xiàn)在，我又站在這個(gè)地方，真是百感交集。(5)一到北京，首先想到的是

7、重訪故居。A（1）（2）（3）（4）（5） B。（3）（5）（2）（1）（4）C（4）（1）（2）（3）（5） D。（1）（4）（2）（5）（3）（答案B。分析：調(diào)整句子的語(yǔ)序，可以通過(guò)熟讀來(lái)理解,但歸根到底還是要考慮一些規(guī)律性東西的把握。如“到北京”“一到”“坐車(chē)”“回憶”“那時(shí)候”“現(xiàn)在”，它是以時(shí)間先后及地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為敘述順序的。）B三.考查“語(yǔ)言連貫”的試題一般是以客觀題（即 選擇題）的形式出現(xiàn),一般有哪些題型呢?我們看看下列的題目:填入下面橫線處的句子,連貫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )_ ,據(jù)說(shuō)連北方的一些城市,”廣貨”也是市場(chǎng)上的搶手貨.A.廣東生意人的精明是全國(guó)有名的.B.廣東人的經(jīng)商手法

8、是全國(guó)有名的.C.廣東產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)是全國(guó)有名的.D.廣東的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是全國(guó)有名的. (2004年中考)定位選句. C把“方仲永不正是由于不好學(xué)而從一個(gè)天才成為一個(gè)讓人遺憾的庸人嗎？”一句話(huà)放在下面一段話(huà)中，合適的位置是（ ） （1）有的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證。（2）荀子說(shuō)過(guò)：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”（3）只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A（1）句之前 . B（1）(2)句之間. C（2）（3）句之間 . D（3）句之后.定句選位B將下列句子組成一段意思完整的話(huà),語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1)科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力,也越來(lái)越顯示出巨大的作用.(2)科學(xué)技術(shù)是

9、生產(chǎn)力,這是馬克思主義歷來(lái)的觀點(diǎn).(3)并且指出:”生產(chǎn)力中也包括科學(xué).”(4)早在一百多年以前,馬克思就說(shuō)過(guò):”機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求 自覺(jué)地運(yùn)用自然科學(xué).(5)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來(lái)越密切了.A.(4)(3)(1)(5)(2). B.(2)(4)(3)(5)(1).C.(4)(2)(3)(5)(1). D.(1)(2)(4)(3)(5). (2005年中考) 調(diào)整句序. B歸納:我們做這類(lèi)題的時(shí)候,要注意哪些步驟和方法呢?四.我們做這類(lèi)題的時(shí)候,要注意以下步驟和方法:1首先看它是考查哪類(lèi)的題型，然后根據(jù)連貫的要求去分析 和判斷。2“定位選句”和“定句選位”要注意前后句的主語(yǔ)、銜接、呼應(yīng)、句式等。3“調(diào)整句序”首先要迅速理解各句的意思，抓住這段話(huà)的中心，然后找出規(guī)律性的東西，如按什么順序、結(jié)構(gòu)關(guān)