《學習仿寫》作文指導(完整版)課件

1、在別人的樹上，開自己的花同學們，在這節(jié)課的開始，老師請大家欣賞兩首詩，看完后，請你說出自己的感受。七步詩曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。豆萁兄弟相殘反七步詩郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀？自我犧牲 一打起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！四個目光如炯的少年，如一頭頭餓虎、怒熊。對分數的渴望跳出了他們的眼睛。驟雨一樣，是急促的運球；旋風一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是優(yōu)雅的三分；斗牛一樣，是震撼的灌籃。學校體育場上，爆出一場多么豪放，多么壯闊，多么火烈的比賽啊籃球比

2、賽！ 這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立刻精神抖擻了。 使人想起了西部的牛仔片。 使人想起了羅馬的斗獸場。 使人想起了關羽過五關、斬六將。 容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。是進球了、得分了、灌進了那一股激情。 好一個八一籃球！溫馨提示：“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學之既久，自然純熟”，這是朱熹對前人寫作經驗進行的總結。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，韓愈模仿孟子，成為“唐宋八大家”，歐陽修又模仿韓愈，成為一代宗師。 可見仿寫是多么重要。對于我們初中生而言，仿寫仍

3、然是提高寫作水平的一個有效途徑?！皷|施效顰”也美麗學習仿寫作文指導學習目標1.了解仿寫的基本定義、相應的仿寫角度和技巧。2.能在對范文進行賞析的基礎上，進行片段仿寫訓練。3.能結合課本與生活學習仿寫整篇文章。一、仿寫的定義 所謂作文仿寫，就是模仿某些范文的語言、立意、構思、表現手法等技巧，進行寫作訓練的一種方法。二、作文仿寫的角度仿寫可以分為全仿和點仿。（一）全仿是從整體上模仿范文作文的方式。1.模仿篇章結構2.模仿寫作手法3.模仿語言風格1.模仿篇章結構(1)一線貫穿法，如：社戲：盼社戲社戲途中看社戲歸航偷豆看戲后懷念社戲(2)畫面組合法，如：春：春草圖春花圖春風圖春雨圖（一）全仿(3)欲揚

4、先抑法，如：阿長與山海經：不太喜歡產生敬意敬意消失充滿敬意永遠懷念(4)由物悟理法，如：紫藤蘿瀑布：燦爛藤蘿，令我停駐流去悲傷，帶來寧靜十年變遷，花開依舊跨越不幸，生命長流2.模仿寫作手法經典文章的寫作手法都各有特色，可以模仿一番。如湖心亭看雪白描手法、愛蓮說托物言志、背影以小見大、白楊禮贊象征3.模仿語言風格 接觸、解讀、領悟、模仿語文大師的語言風格，增強自身的語言韻味，久而久之，我們的語言便能自成風格，創(chuàng)新能力也會在潛移默化中培養(yǎng)起來。魯迅的冷峻諷刺，汪曾祺的平實（二）點仿點仿即片斷練習仿寫，主要指仿語言： 仿標題 仿開頭 仿結尾 仿句子 仿細節(jié) 辨一辨：下面這兩個片段仿自哪里？是“點仿”

5、的哪一種？ 1.盼望著，盼望著，電腦課來了，上網的腳步近了。同學們都像精力旺盛的樣子，睜大眼睛盯著屏幕，手麻起來了，腰酸起來了，大大的眼睛紅起來了。 2.父親就輕輕地走進我的房間，在我的身后靜靜地看我寫作業(yè)。當他覺得我沒什么問題時，他又悄悄走出去，默默地為我訂正試卷。本節(jié)課重點學“點仿”仿開頭 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。示例： 秋盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來了。當堂練：仿照春的開頭，寫秋的開頭。仿結尾 春

6、天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。示例：秋 秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。 秋天像強壯的青年，用胳膊撐起一片了藍天，為我們開辟新路。當堂練：仿照春結尾，寫秋的結尾。仿句子a、句式一致（句子結構形式）b、修辭一致請仿照“幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神”造一組句子。 示例：幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀；幸福是老師一次親切的問候。請仿照“幸福是臨行密

7、密縫，意恐遲遲歸的牽掛”造一組句子。示例：幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的追求。細節(jié)仿寫（景物描寫、人物描寫）仿寫秋天的懷念的細節(jié)：原文：母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我。示例：父親就輕輕地走進我的房間,在我的身后靜靜地看我寫作業(yè)。當他覺得我沒什么問題時,又悄悄走出去,默默地為我做飯洗衣。 我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷(吧)，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去

8、了罷(吧)，也許是因為站在石井欄上跳下來罷(吧)都無從知道。總而言之:我將不能常到百草園了。Ade(德語，再見的意思，可讀作a dei)，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們! 在這一段中，既有承接上文的內容，也有啟示下文的部分?？梢赃\用固定句式進行練習，即“我不知道而且還是也許是也許是也許是都無從知道?？偠灾?”仿寫過渡段試著仿寫一段話，意思要明確。跟著散步學會記事仿寫在別人的樹上，開自己的花莫懷戚：今年的春天來得太遲，太遲了但是春天總算來了。明天午后2點咱們一起散步吧！母親，莫家賢妻，莫小戚。不見不散！ps：不要帶手機，享受自然美景。母親：你們三個去吧，我老了，走遠一點就覺得累，就不

9、去了莫懷戚：正因為如此，才應該多走走。 莫小戚：好耶！老爸萬歲！ 莫家賢妻：聽你的。請同學們回顧一下這篇散文講了一件什么事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。我會講課文1.散步的季節(jié)？2.散步的地點？3.課文中出現了哪幾個人物？4.在散步過程中發(fā)生了什么事？5.什么分歧？初春田野“我” 、母親、妻子、兒子分歧母親要走大路，大路平順；“我” 的兒子要走小路，小路有意思。6.誰來解決分歧？7.為什么“我” 來解決？8.“我” 要如何解決？9.最后是如何選擇的？10.為什么選擇了小路？“我”“我” 的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；“我” 的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面

10、，她總是聽“我” 的?！拔摇?決定委屈兒子，因為“我” 伴同他的時日還長,“我” 伴同母親的時日已短?！拔摇?說：“走大路。”最后，我們走了小路，在不好走的地方，“我” 背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。母親改變了主意。我會理思路起因出現矛盾結局解決矛盾一家人在田野上散步分歧：走大路走小路我決定走大路，母親變了主意背著祖孫倆走小路不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不

11、愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?讀課文相關內容，明確散步寫法上的亮點有哪些？但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。亮點：制造波瀾，使情節(jié)曲折有致；小中見大，凸顯主旨。這兩點仿寫時加以借鑒。我會明中心 通過寫一家人散步的情景及解決分歧的經過，表達對生命的感慨；表現一家人互敬互愛的和諧氛圍；弘揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 時間 地點 人物 起因 經過 結果散步 要素事件初春田野我們一家人在田野上散步分歧背著祖孫倆

12、走小路 用“通過表達/表現”的句式說說你選擇表達的中心。 依照散步格式，在表格中填寫一件小事，并寫清事件的六要素。 我會動手仿 中秋節(jié)，我們一家人，還有奶奶，在院兒里賞月。 爺爺很早就去世了，只留下奶奶獨自生活。平時，我們去看她，總覺得她的背影是孤獨的。或許是一個人住慣了，她本不愿與我們一同賞月，但爸爸說，正因為如此，才應該多團聚。奶奶拗不過我們，便拿上衣服和我們去院兒里了。 天空中掛上了圓月，月光從高處灑下來，灑在奶奶的臉上：滄桑的臉上映現著條條皺紋，但她的嘴角仍留著一絲微笑。奶奶抬頭望著月，頭又慢慢低了下來，目光和夜色一樣黯淡，她嘴角的笑一點點地消逝了，正如時光帶走了她年輕時的活力那樣。

13、先前沉默著的爸爸站了起來，對奶奶說：“讓我們一起去追月吧，媽！”說著硬是不顧奶奶的連忙擺手背起了奶奶出了門小跑了起來。媽媽告訴我，爸爸小時候，奶奶也是這樣背著他“追月”的。等我緩過神來，爸爸和奶奶早已不見了蹤影。我和媽媽也追過去，遠遠地看著奶奶趴在爸爸的肩膀上，爸爸微微駝著身子，步子時而慢，時而快，但都是極穩(wěn)當的。待我們追上去，爸爸和奶奶都露出了燦爛的笑，奶奶的眼里又重新冒出月亮一樣的光。 “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話雖不是出自我口中，但用在這最合適不過了。奶奶又在望天上的月了，但她此刻心中或許有了些許安慰吧！ 月光仍然灑在大地上，可此刻的月好像被我們一家人其樂融融的氣氛

14、感染了，仿佛一股暖流，緩緩流入我們和奶奶的心中。例文推薦：追月再識仿寫1.仿寫不是機械模仿，更不是抄襲。仿寫，首先要對模仿的對象細心揣摩，敏銳地發(fā)現優(yōu)秀作品在寫作上可供學習借鑒之處。平時閱讀優(yōu)秀作品，除了要準確把握作品的內容、主旨，獲得情感體驗之外，還要想想：作品哪些地方打動了自己?為什么能引起自己的共鳴?文章是怎樣寫的?作者為什么要這樣寫?這樣的寫法對自己作文有什么啟示?2.學習仿寫還應由淺入深，循序漸進。 課堂上學到什么課文，課文中有哪些精彩語段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，學習寫一組排比句，寫一系列動作，再到寫一個場景、個細節(jié)，這是模仿的初級階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構思、立意，這是模仿的中級階段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風格不自覺地接受影響，自己的文章無意