小數(shù)的大小比較說課課件

1、說課設(shè)計(jì)比較小數(shù)的大小說教材說學(xué)法說目標(biāo)說流程說教法說板書說作業(yè)說課環(huán)節(jié)說學(xué)情已熟練地掌握了萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加、減法為學(xué)生提供了熟悉的情節(jié)自主學(xué)習(xí)、同伴交流說教材利用所學(xué)知識(shí)解決問題設(shè)置貼近學(xué)生生活的具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷比較小數(shù)大小的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)小數(shù)大小的比較方法，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的提升。說學(xué)情說目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 比較一位、兩位小數(shù)的大小能力 目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有序思考情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)探索的興趣。重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)大小，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。難點(diǎn)：掌握小數(shù)的大小比較方法，體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略說教法尊重個(gè)體差異創(chuàng)設(shè)情境尊重不同的學(xué)習(xí)效果學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展

2、的主體說學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。教學(xué)中開展探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供充分的自主探索，合作交流的時(shí)間和空間。說流程創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題合作交流探究新知解釋應(yīng)用拓展提高課堂總結(jié)說流程創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題合作交流探究新知解釋應(yīng)用拓展提高課堂總結(jié)現(xiàn)在公布跳遠(yuǎn)成績：你能給他們排出名次嗎？姓名成績/米王鴻翔3.05呂成志2.84張駿2.88傅泉瑞2.93說流程創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題合作交流探究新知解釋應(yīng)用拓展提高課堂總結(jié)小組學(xué)習(xí)要求： 學(xué)習(xí)要求 先自己想一想應(yīng)該用什么方法為他們排名次，然后同桌交流自己的想法。說流程創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題合作交流探究新知解釋應(yīng)用拓展提高課堂總結(jié)說流程創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題合作交流探究新知解釋應(yīng)用拓展提高課堂總結(jié)課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？說作業(yè)：作業(yè)：1、完成同步練習(xí)冊(cè)內(nèi)容； 2、寫一篇數(shù)學(xué)日記，說說本 節(jié)課自己的收獲和體會(huì)。 說板書 比較小數(shù)的大小整數(shù)部分小數(shù)