四年級怎樣閱讀寫人文章

1、學習必備歡迎下載怎樣閱讀寫人文章一、引入課堂同學們，你們好，歡迎你們來到我們起跑線，我是你們這一學期的閱讀與寫作老師，敝姓陳，耳東陳，希望我們在這一學期的時間里愉快相處。我們首先來“說說規(guī)矩吧，俗話說，有規(guī)矩好辦事”，培訓班不同于學校，學校是“大而統(tǒng)一”的教育，而在這里，是一種“補差“型的教育，你差哪補哪，跟學校相比更注重個性。你們來到我們這個“閱讀與寫作”的課堂，都是想要在閱讀與寫作上取得進步的，所以希望你們都能認真。當然如果你選擇自暴自棄，不把你爸媽辛苦掙的錢當錢而肆意揮霍的話，那我也沒意見。在我的課堂上，如果你覺得累了，沒意思了，不想聽了，行，我答應你可以，我不管你是在睡覺挖鼻孔或者摳腳

2、什么的，又或者有些喜歡旅游的同學，思想總是在神游，就算游到外星球回不來了我也不會指責你。，歡迎你們的創(chuàng)意。我夠尊重你們的吧，在此基礎上，你們是不是也要做點什么來回報我呢，一來一往才能長久嘛，所以請那些做了與課堂無關的事的同學也能抱著尊重我的想法，悄悄地把你們的嘴巴當拉鏈般拉上，等到下課了你再拉開。能做到這樣的同學我也是非常喜歡的，起碼能尊重別人這是一個非常優(yōu)秀的品質。其次，我們這門課既然是閱讀與寫作，那就肯定離不開寫作練習的了，我希望你們能一個星期寫一篇，題目由我課后具體布置。大家先不要嘆氣，我知道你們現(xiàn)在小學生的作業(yè)任務挺重的，所以本著人性的角度，我并不是每次都會要求你們寫一整篇作文，我會具

3、體考量的。好了，要求說了這么多了，我們再來說說我們這門課吧。既然我們這門課是閱讀和寫作，就是包括了閱讀與寫作兩大塊，我也打算分成這兩大塊來講，以后我們將會是一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文課，交叉進行的。好了，說了這么多，現(xiàn)在輪到你們了，有什么問題嗎？學習必備歡迎下載二、教學流程1、回答學生問題（臨場發(fā)揮）2、導入新課我們今天要一起學習的“怎樣閱讀寫人文章”（板書）首先我想請一位同學告訴我，什么是“寫人文章”，看那位同學能回答的最準確。（等待學生的回答，進入老師總結）寫人文章，就是以人物描寫為主，通過具體事例來表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質及思想感情的文章。（板書）要求學生先理解概念。根據(jù)概念，我們應該怎么

4、閱讀這種類型的文章呢？（引導學生說出在這類文章閱讀中，要注意人物描寫、跟人物相關的事件以及在這些事中表現(xiàn)出來的主人公的特點、性格、道德品質等方面的信息）。讀懂寫人類文章的前提，是了解這類文章的內(nèi)容結構。此類文章大多有兩個基本成分構成：一是人物外貌描寫，二是事情敘述。寫事為體現(xiàn)人物特點或思想品質；寫外貌為輔助表達，使人物特點更突出。那么我們應該怎么閱讀這一類文章呢？3、方法分析要讀懂寫人類文章，關鍵應注意以下幾點：（1）讀外貌，想形象常言道：“觀其表，知其內(nèi)?！彪m然，我們在日常生活中不能以貌取人，但人物外貌的描寫就是為表達文章中心主題服務的，所以，把文章中的全部外貌描寫組合在一起，通過聯(lián)想，在腦

5、海中形成人物形象，結合自己平時生活經(jīng)驗的積累，就會以“外貌”大致推斷出人物特點，再結合對其人所做之事的判斷，一個完備的人物思想品質、性格特點也許就會出現(xiàn)，文章也就會被讀懂了。我們來看看下學習必備歡迎下載面的文段中都有著哪些我們熟悉的人物吧！A、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了機靈的（師提問：什么？）（回答：小燕子?。〣、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。（同學們一起說，這是誰呀？）C、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東

6、海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。他一個筋斗能翻十萬八千里；一對火眼金睛炯炯有神,撲閃撲閃的，能看穿一切妖魔鬼怪的偽裝，顯露著鏟除一切妖魔的決心。他揮舞著如意金箍棒，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神，他就是占花果山為王，號稱齊天大圣生：孫悟空（2）分析事情內(nèi)容，總結人物特點事情內(nèi)容是作者表達中心思想和人物品質的基礎。任何人物特點都是在事情的發(fā)展演變過程中展現(xiàn)出來的，主題思想也是在事情發(fā)展演變過程中逐漸表現(xiàn)出來的，所以理清事情的來龍去脈是理解寫人文章的關鍵一步。那么有的同學要問了，我們也知道要理清事情的來龍去脈，但是應該怎么理呢？在這里我介紹一下怎么樣理清事情的來龍去脈。理清事情的來

7、龍去脈的方法就是一個，那就是要具體分析事情中的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫主要包括事件中人物的行動描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及環(huán)境描寫等等。只有抓住人物的言行舉止，體會人物的個性和品質，才能重點理解作者所要表達的意思，閱讀寫人文章不可不用這種方法。聽老師讀一下下面幾段話，嘗試著把這些細節(jié)描寫都給他一一“揪”出來。學習必備歡迎下載A、在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，他漸漸不濟將來，釘耙難舉，氣力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前與他斗著，讓我出恭來?！彼皖櫜坏蒙成?，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。提問：這是描寫

8、誰的呀？回答：豬八戒這段話有語言描寫，又有動作描寫，生動形象的刻畫了豬八戒的形象。（是什么樣的形象？）膽小怕事，臨陣脫逃，沒有責任感。B、我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他

9、的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。朱自清背影這段話出自散文大家朱自清的背影中，你們以后也會學到的。在這篇文A、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只B、小

10、嘎子是個個性鮮明的男孩子。他“從不單憑力氣”跟人硬拼，而是“一學習必備歡迎下載章中，作者通過描寫父親買橘的過程表現(xiàn)了父親心中對兒子那份深沉的愛。我們來分析一下這段文字中的種種細節(jié)描寫。現(xiàn)在總結一下，在這段文字中，作者用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等等向我們展示了一個平凡父親對于兒子的那種樸素而深沉的愛，縱使父親是這樣吃力地過鐵道買橘子的，可他卻義無反顧，可見其愛子之心是多么強烈，父愛的力量是多么巨大，這樣的父愛催人淚下。同學們，你們被這個父親深深打動了嗎？（3）抓關鍵字、詞、句，掌握作者選材特點在閱讀寫人文章是，還要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側重點在哪里，它對表

11、現(xiàn)人物特點有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關鍵的句子或詞語，就能比較容易地領悟文章的中心。聽我讀一下下面幾段話，仔細聽了，然后把那些表現(xiàn)人物性格的詞語句子“糾“出來。要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了

12、毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。，“向仗著”自己“眼疾手快”所以，這次跟胖墩兒摔跤，自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長的“隨便摔”的方式。從一開始對摔跤方式的選擇，就可見這個頑皮的小男孩富有心計。起初，他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異，找準對處處可見他的機靈、敏捷、有智謀。另外，從他時時想把對手打敗，又不難看出他爭強好勝的一面。學習必備歡迎下載“方的弱點，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈”采取了圍著對手“猴兒似的蹦來蹦去”，“總想使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術。在摔跤中，當小嘎子處于劣勢時，他便“積極開動腦筋，推拉拽頂”，想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時，他還是“想用腳腕子去勾他的腿”。整個摔跤過程都不見小嘎子的蠻干硬拼硬斗，文中的這些詞很好的概括了所描寫的人物的性格特點，我們在閱讀時要特別注意這些關鍵部分，能幫助我們提高做題的速度和能力，在三年級這個階段，你們所擁有的概括能力有限，因為有些問題與其說要你自己概括，還不如到原文中找答案來得方便的多，現(xiàn)在主要考察的時你們的在文中的定位能力。但是我們也要注意，這種方法只適合少部分文章，大部分文章中心是通過人物言行和事件的間接敘述地反映出來的，所以還須抓住文章中的關鍵內(nèi)容或情節(jié)，認真分析，深入體會。如果能這樣閱讀，不僅能加深對