元宵節(jié)的反思

1、元宵節(jié)的由來的教學(xué)反思清河縣中學(xué) 瑪爾怕努 按照組里的安排，我上了一節(jié)關(guān)于課題研究的課文教學(xué)課，首先我認(rèn)真?zhèn)湔n，因為這節(jié)課是關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的課文教學(xué)課，因此要求老師必須掌握有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識，我上網(wǎng)查找并向語文老師請教關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識，做到熟知中國傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)知識，為上好課打好基礎(chǔ)，因此我認(rèn)為在上課之前必須掌握有關(guān)教材方面的知識至關(guān)重要，需要我們上課的老師認(rèn)真對待每一堂課。眾所周知，元宵節(jié)是中國全家人歡聚一堂賞月、吃 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Fbeishidaba

2、n%2Fyixia%2F2011%2D01%2D21%2F40282%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=73079015_cpr&k=%CC%C0%D4%B2&k0=%CA%B6%D7%D6&kdi0=1&k1=%D3%EF%CE%C4&kdi1=8&k2=%CA%B6%D7%D6%BD%CC%D1%A7&kdi2=8&k3=%CC%C0%D4%B2&kdi3=8&k4=%BF%DA%D3%EF&kdi4=8&sid=62531c95cd32f410&ch=0&tu=u1682154&jk=985948055c993207&cf=29&f

3、v=11&stid=9&urlid=0&luki=4&seller_id=1&di=8 t _blank 湯圓的傳統(tǒng)節(jié)日。在教學(xué)過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費心思，因為是課題研究課，我緊緊圍繞課題組的提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣課題設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，制作課件，以激趣為主，讓學(xué)生看視頻，從而對將要上的課的內(nèi)容有一定的把握，讓學(xué)生看完視頻再讓他們說說，我認(rèn)為這樣能讓孩子能積極參與到教學(xué)活動中來。制作課件也盡量新穎精致，能夠吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語產(chǎn)生興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生敢說話，敢上黑板，敢質(zhì)疑。我上的這一堂課是一節(jié)課文教學(xué)課，因為農(nóng)村學(xué)生的知識面較窄

4、，有些對于城市學(xué)生特別熟悉的場景，農(nóng)村學(xué)生卻根本不了解，因此因此，我就把這些知識用課間展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更加直觀的了解元宵節(jié)的各種活動，這樣就便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。還有就是在整堂課的設(shè)計上，我應(yīng)該把自學(xué)展示這個環(huán)節(jié)放在最前面，然后再導(dǎo)入新課，這樣，可能整堂課的設(shè)計就可能比較流暢自然。因為這節(jié)課的容量較多，相對于我們農(nóng)村的學(xué)生，特別是少數(shù)民族學(xué)生來說，較難理解，因此，有些學(xué)生沒有能夠積極地參與課堂中。學(xué)生的發(fā)言相對較少，沒能讓每名同學(xué)都說話，在這個問題上如果能采取小組學(xué)習(xí)的方法，讓每名同學(xué)在小組里發(fā)言，這樣既能讓每名同學(xué)均有發(fā)言又不至于占用太多時間。今后在上課時要多運用小組合作這一學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。因為是上的課文教學(xué)的第一課時，因此，應(yīng)該重點放在讓學(xué)生讀上，害怕時間不夠就沒敢讓學(xué)生多讀，對學(xué)生的讀的訓(xùn)練不夠，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有所注意。本來想設(shè)計一個環(huán)節(jié)，就是煮湯圓然后大家分享的這么一個環(huán)節(jié)，也是因為時間的關(guān)系就省去了這個特別吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)，對此，我反思到既然自己能夠想到這個環(huán)節(jié)就應(yīng)該嘗試一下，如果時間不夠，完全可以多加一個課時，因此，我認(rèn)為在教學(xué)中對課時的安排上不必太死板，有些課可以多安排一課時，而又些課也可少安排一課時。在板書設(shè)計上，本來設(shè)計了自己認(rèn)為很好的板書，