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1、微笑教學(xué)設(shè)計(jì)王家山小學(xué):張嘉梅微笑這是一首西班牙民歌,作者以簡(jiǎn)潔自然純樸真實(shí)的語言,字里行間,意蘊(yùn)幽長(zhǎng)。通過生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情微笑,拉近了人與人之間的距離,使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往,對(duì)人性的呼喚。一、教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語,有感情的朗讀詩歌。2通過理解課文,了解微笑帶給人類的好處。3把自己對(duì)微笑的感悟?qū)懗梢皇仔≡娀蛘吒裱浴#ò盐⑿λ徒o別人或是接受過別人的微笑)二、重點(diǎn):抓住核心句理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。三、 難點(diǎn):能談自己經(jīng)歷過的“微笑”,能結(jié)合自己的感受,模仿詩人創(chuàng)作一小節(jié)詩或者自創(chuàng)贊
2、美微笑的格言。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。四、 教學(xué)過程:(一)、談話導(dǎo)入:1師:你們見到老師時(shí)是什么表情?看到老師笑瞇瞇的,你有什么感受呢?(高興,開心)老師只是嘴角輕輕一翹,帶給你的卻有如此美妙的感受,老師也很高興。2那今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首西班牙民歌,感受一下微笑的魅力吧,看老師寫課題,誰想來讀課題,_.真動(dòng)聽,讓我們一起笑瞇瞇的走進(jìn)課文,齊讀課題?!拔⑿Α保ǘ?、初讀課文,整體感知1打開課本,學(xué)生自由讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2指名讀詞語:轉(zhuǎn)瞬(shn)即(j)逝 生意興?。╨ng)善良淳(chn)厚 溫馨(xn)3全班讀詞語。4指名分節(jié)讀詩歌(從微笑的特點(diǎn)13節(jié),45節(jié),67節(jié),齊讀8節(jié))(
3、三)、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。1邊聽邊思考:詩人把微笑比喻成了什么?什么是身份證呢?在什么時(shí)候我們會(huì)用到身份證?是?。∷潜憷覀兺ㄐ械淖C件,讓我們暢通無阻的處理任何事情,那作者為什么把微笑比喻成身份證,讓我們一起走進(jìn)13小節(jié),去探尋微笑的秘密。2交流匯報(bào):(微笑的秘密)1節(jié):花費(fèi)少,價(jià)值卻很高。嘴角輕輕一翹,你來讀。2節(jié):微笑轉(zhuǎn)眼間就消逝了,書中作者是用了哪個(gè)字代表的?“轉(zhuǎn)瞬即逝”。時(shí)間可真短?。。R讀)從“幾秒”和“終生”去體會(huì),讓我們記住這轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑。3節(jié):不分貧富。小結(jié):這也是微笑的三個(gè)特點(diǎn),(板書:特點(diǎn))這就是微笑獨(dú)具的魅力。3師:孩子,擁有了微笑,我們的生活將是怎樣的呢?讓我們來聆
4、聽。4我讀著讀著仿佛看到了剛才你們純真的笑容,讓我們不再陌生。聽到這一字一句,你仿佛看到了什么?把你看到的,想到的批注到旁邊。生匯報(bào)所想到的畫面。你有一顆善于感悟生活的心,老師也看到了,你能把你想到的看到的融入朗讀中嗎?齊聲誦讀,感受微笑的力量吧。5微笑的作用如此巨大,你需要嗎?你呢?你呢?你們呢? 人人都需要啊,但是誰最需要?讀6小節(jié)。師:你怎么理解“一個(gè)忘記微笑的人”,(誰會(huì)忘記微笑)孩子,也許我在匆忙中忘記對(duì)你微笑了,你是否愿意把你的微笑送給我?你們真是善良淳厚的孩子,你愿意把微笑送給更多忘記了微笑的人嗎?出示課件:當(dāng)他正承受病痛的折磨,我愿意對(duì)他微笑,讓他有戰(zhàn)勝疾病的勇氣。當(dāng)他( ),我愿意對(duì)他微笑,讓他 ( )。6孩子們,是你們的微笑讓世界變得更美好。那么“永遠(yuǎn)微笑吧”引讀第8小節(jié),學(xué)生齊讀最后“微笑”兩字。孩子們,此時(shí)此刻你知道詩人為什么把微笑比作身份證了嗎?(板書:身份證)讓我們向全世界的人們發(fā)出倡議吧!齊讀第8小節(jié)。(四)、升華情感1學(xué)了這首詩歌,你一定有很多想說的吧,交流和微笑有關(guān)的故事。(并說說當(dāng)時(shí)的感受)2作者說微笑是最好的身份證,有人說微笑是花朵,也有人說微笑是首詩??炷贸瞿愕墓P吧,相信你也可以寫寫自己的感悟(可以是幾句話、也可以是一節(jié)小詩)。3學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。4鼓勵(lì)學(xué)生讀自己的作品。5展示部分優(yōu)秀的作品。6小結(jié):擁有了微笑,我們的社會(huì)更加和諧,擁有了
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