《微笑》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、微笑教學(xué)設(shè)計王家山小學(xué)：張嘉梅微笑這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課的生字、新詞。正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語，有感情的朗讀詩歌。2通過理解課文，了解微笑帶給人類的好處。3把自己對微笑的感悟?qū)懗梢皇仔≡娀蛘吒裱浴＃ò盐⑿λ徒o別人或是接受過別人的微笑）二、重點：抓住核心句理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。三、 難點：能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自己的感受，模仿詩人創(chuàng)作一小節(jié)詩或者自創(chuàng)贊

2、美微笑的格言。教學(xué)課時：一課時。四、 教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：1師：你們見到老師時是什么表情？看到老師笑瞇瞇的，你有什么感受呢？（高興，開心）老師只是嘴角輕輕一翹，帶給你的卻有如此美妙的感受，老師也很高興。2那今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首西班牙民歌，感受一下微笑的魅力吧，看老師寫課題，誰想來讀課題，_.真動聽，讓我們一起笑瞇瞇的走進(jìn)課文，齊讀課題。“微笑”（二）、初讀課文，整體感知1打開課本，學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2指名讀詞語：轉(zhuǎn)瞬（shn）即(j)逝 生意興?。╨ng）善良淳(chn)厚 溫馨（xn）3全班讀詞語。4指名分節(jié)讀詩歌（從微笑的特點13節(jié)，45節(jié)，67節(jié)，齊讀8節(jié)）（

3、三）、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1邊聽邊思考：詩人把微笑比喻成了什么？什么是身份證呢？在什么時候我們會用到身份證？是??！它是便利我們通行的證件，讓我們暢通無阻的處理任何事情，那作者為什么把微笑比喻成身份證，讓我們一起走進(jìn)13小節(jié)，去探尋微笑的秘密。2交流匯報：（微笑的秘密）1節(jié)：花費少，價值卻很高。嘴角輕輕一翹，你來讀。2節(jié)：微笑轉(zhuǎn)眼間就消逝了，書中作者是用了哪個字代表的？“轉(zhuǎn)瞬即逝”。時間可真短?。。R讀）從“幾秒”和“終生”去體會，讓我們記住這轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑。3節(jié)：不分貧富。小結(jié)：這也是微笑的三個特點，（板書：特點）這就是微笑獨具的魅力。3師：孩子，擁有了微笑，我們的生活將是怎樣的呢？讓我們來聆

4、聽。4我讀著讀著仿佛看到了剛才你們純真的笑容，讓我們不再陌生。聽到這一字一句，你仿佛看到了什么？把你看到的，想到的批注到旁邊。生匯報所想到的畫面。你有一顆善于感悟生活的心，老師也看到了，你能把你想到的看到的融入朗讀中嗎？齊聲誦讀，感受微笑的力量吧。5微笑的作用如此巨大，你需要嗎？你呢？你呢？你們呢？ 人人都需要啊，但是誰最需要？讀6小節(jié)。師：你怎么理解“一個忘記微笑的人”，（誰會忘記微笑）孩子，也許我在匆忙中忘記對你微笑了，你是否愿意把你的微笑送給我？你們真是善良淳厚的孩子，你愿意把微笑送給更多忘記了微笑的人嗎？出示課件：當(dāng)他正承受病痛的折磨，我愿意對他微笑，讓他有戰(zhàn)勝疾病的勇氣。當(dāng)他（ ），我愿意對他微笑，讓他 （ ）。6孩子們，是你們的微笑讓世界變得更美好。那么“永遠(yuǎn)微笑吧”引讀第8小節(jié)，學(xué)生齊讀最后“微笑”兩字。孩子們，此時此刻你知道詩人為什么把微笑比作身份證了嗎？（板書：身份證）讓我們向全世界的人們發(fā)出倡議吧！齊讀第8小節(jié)。（四）、升華情感1學(xué)了這首詩歌，你一定有很多想說的吧，交流和微笑有關(guān)的故事。（并說說當(dāng)時的感受）2作者說微笑是最好的身份證，有人說微笑是花朵，也有人說微笑是首詩。快拿出你的筆吧,相信你也可以寫寫自己的感悟（可以是幾句話、也可以是一節(jié)小詩）。3學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4鼓勵學(xué)生讀自己的作品。5展示部分優(yōu)秀的作品。6小結(jié)：擁有了微笑，我們的社會更加和諧，擁有了