7、《秋姑娘的信》

1、7、 秋姑娘的信 主備人：陳梅 教學(xué)目標(biāo)：1讀通、讀懂、讀好課文，感悟秋姑娘對(duì)好朋友的關(guān)愛之情。2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”，并能美觀入體地書寫筆畫和帶有新筆畫的字：好。3培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。初步感受大自然的美好情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1. 讀通讀懂讀好課文。寫好新筆畫和生字。正確流利有感情朗讀課文，背誦課文。 教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)。師制作ppt。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、童話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友都是很喜歡聽故事的，對(duì)不對(duì)？好，新課之前，我

2、就先給你們講個(gè)故事吧青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它們常常在一起唱歌跳舞，過得非常快樂！秋天來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂又聚到了一起，猜猜看，它們聚到一起做什么？師：他們?cè)谟懻撨^冬的事。燕子說：我要飛到南方去，那兒可暖和了。等到明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。小青蛙說：我飛不了，我就冬眠吧。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好地睡上一覺，一直睡到明天春天再出來。青蛙要做什么？燕子問小蜜蜂：蜜蜂妹妹，天冷了，你怎么生活呢？勤勞的小蜜蜂說：不用擔(dān)心，我早就采了很多蜜，一個(gè)冬天都吃不完呢！呼一陣風(fēng)吹來，好冷啊，燕子飛走了，它到哪里去了？青蛙也開始冬眠啦，小蜜蜂呢？ 幾個(gè)好朋友

3、分手了，不過，它們也都商量好了，明年春天還要到一起玩！故事講完了，老師講的故事好聽嗎？秋天來了，天氣漸漸涼了，燕子要青蛙呢還想聽故事嗎？我們?cè)賮砜匆粋€(gè)童話，這個(gè)童話就在你們的課本里，請(qǐng)小朋友打開課本到89頁！ 二、初讀課文，了解內(nèi)容。板書課題：秋姑娘的信三、讀后交流。1讀課題。2秋姑娘的信這篇課文告訴我們一件什么事？板書：好朋友們四、細(xì)讀課文（讀通讀懂讀好課文）1第1自然段：（課件出示第1自然段）A 問：秋姑娘給誰寫信？哪個(gè)詞告訴我們？認(rèn)讀：好朋友們B 秋姑娘用什么寫信了？讀：楓葉C 讀生字：摘學(xué)生用鉛筆在書上畫出有關(guān)詞語。齊讀第一自然段2第2自然段：（課件出示第2自然段）（過渡）秋姑娘摘下片

4、片楓葉，給她的好朋友們寫信，秋姑娘首先給誰寫信了？A 畫出有關(guān)詞語，并認(rèn)讀生字：心B 讀好輕聲詞：它們，路上。提問：大雁路上小心什么？C 有感情齊讀。3第3自然段：（課件出示第3自然段） （過渡）秋姑娘第二封信寫給誰了？A 認(rèn)讀生字：生，讀生病，著涼，并在書上畫出來。B 討論：青蛙能不能生病??？對(duì)，它還要給莊稼捉害蟲呢！C 我們一起和秋姑娘來關(guān)照一下要冬眠的青蛙吧！我們一起把課文第三自然段讀一遍。4.第4自然段：（課件出示第4自然段）（過渡）秋姑娘擔(dān)心著大雁，又牽掛著青蛙，它的第三封信寫給誰了呢？A 學(xué)生在書上畫有關(guān)詞語。B 讀翹舌音的字：鼠、準(zhǔn)、充、食以及有關(guān)詞語。什么叫充足的 食物？C 讀

5、第4自然段，問：秋姑娘擔(dān)心松鼠什么？結(jié)合充足一詞理解。5學(xué)習(xí)第5自然段（課件出示第5自然段）（過渡）秋姑娘關(guān)心這個(gè)關(guān)心那個(gè)，秋姑娘心里還想著誰？A 讀生字：裹、村B 指名把這段話讀一下，秋姑娘給山村孩子寫了信，但是，秋姑娘真正不放心的是誰？小樹的冬衣是什么呢？看書上的圖：小朋友在做什么？ 6學(xué)習(xí)第六、七自然段。（課件出示第6、7自然段）（過渡）就這樣，秋姑娘一封信一封信地寫著讀生字：全，理解“全”的含義，感受秋姑娘的愛心，善良，對(duì)好朋友的關(guān)心。五、齊讀課文六、指導(dǎo)寫字：好1、出示卡片：好。認(rèn)讀，擴(kuò)詞，說話。2、指導(dǎo)書寫：女字旁，與“女”字做比較。3、分析“好”字結(jié)構(gòu)，看課文后筆順表，按筆順描紅

6、。4、指名板演，評(píng)議。七、作業(yè)完成習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語二、指導(dǎo)書寫三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段。1指名讀第一段。2請(qǐng)每個(gè)小朋友自己讀一讀，要做到讀音正確。3小朋友都會(huì)讀了，老師也想讀，行嗎？請(qǐng)小朋友看著書，認(rèn)真聽?！扒锕媚镎乱黄瑮魅~，給她的好朋友寫信。”小朋友，你對(duì)老師讀得有意見嗎？（課件演示11：課文第一段。）引導(dǎo)學(xué)生要讀出楓葉的多、美（紅葉）和秋姑娘給好朋友們寫信時(shí)高興的心情。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)“一片”與“片片”、“好朋友”與“好朋友們”表達(dá)內(nèi)容的不同，進(jìn)而體會(huì)出楓葉的多與美和秋姑娘給許多好朋友寫信時(shí)高興的心情。4看著課文第一段，指名讀、分組讀，齊讀。根據(jù)每個(gè)小朋友眼前出現(xiàn)的秋姑娘寫信的畫

7、面，我們把這段朗誦一遍。（過渡）秋姑娘的信寫給誰了？寫的什么內(nèi)容呢？四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二至五段。1自己讀讀課文，看看秋姑娘的信寫給誰了？（引導(dǎo)學(xué)生按課文敘述順序回答。）依次為：大雁青蛙松鼠山村孩子2第一封信寫給大雁，告訴它引導(dǎo)學(xué)生讀出大雁飛行的遙遠(yuǎn)、艱難以及秋姑娘對(duì)朋友真誠的關(guān)愛。3. 第二封信寫給（指名讀）4老師注意指導(dǎo)讀正確，啟發(fā)學(xué)生簡單作一評(píng)價(jià)。你有不懂的地方嗎？5 理解“冬眠”：冬天，天氣寒冷，小動(dòng)物們很難找到食物，為了適應(yīng)這種生活，像青蛙、刺猬、蛇等一些小動(dòng)物就采取冬眠的方式，一個(gè)冬天幾乎不吃不動(dòng)，就像睡著了一樣，等到第二年春天才醒來，再走出洞外活動(dòng)。6 秋姑娘對(duì)小青蛙多關(guān)心呀。自己再

8、讀讀這段話。誰能把這段話背下來7 接著秋姑娘給誰寫信？自己認(rèn)真讀書，你看到了什么？（啟發(fā)學(xué)生想像“貪玩”的小松鼠的形像。）秋姑娘對(duì)好朋友多了解呀，她勸貪玩的松鼠要準(zhǔn)備好足夠吃的食品，別只顧著玩，到了冬天餓肚子就麻煩了。（指名讀，齊讀。指導(dǎo)背誦。）8再寫一封給（指名讀）老師引導(dǎo)學(xué)生讀正確，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。這段該怎么讀呢？誰來做小老師，教教大家？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“冬衣”，并理解給小樹裹“冬衣”。到冬天了，記著給小樹裹上“冬衣”，省得把小樹凍壞。我們一起來背誦，要想像眼前出現(xiàn)的畫面。五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六、七段。1秋姑娘還給誰寫了信？2齊讀第六、七段。（課件演示：第六、七段課文。）3男生問，女生答；女生問，男生答。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的表達(dá)方式。能客觀、正確地看待問題。此處設(shè)計(jì)在于求異。聯(lián)系生活，表達(dá)出自己的情感。4出示信紙，說出信上內(nèi)容