素質(zhì)教育月活動典型經(jīng)驗材料經(jīng)驗交流

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁素質(zhì)教育月活動典型經(jīng)驗材料 - 經(jīng)驗交流 - 我校在開展“素質(zhì)教育月”活動中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅持用素質(zhì)教育理念來指導(dǎo)我們的教育行為和管理行為，緊扣“生態(tài)與發(fā)展”這個活動主題，圍繞建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的工作要求，全方位、多角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，增強生態(tài)環(huán)保意識，形成生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)生活方式，促進了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升素質(zhì)教育理念素質(zhì)教育是以育人為本全面促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育，作為教育工作者，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確立先進的教育理念，特別是在各項

2、教育管理中，要抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。很多老師認(rèn)為，學(xué)生只有把書讀好了，考到高分?jǐn)?shù)素質(zhì)就會高。但素不知“育好人”是前提，古語有云：為文先為人。更何況學(xué)生天天圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，也會厭煩。因此我校始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強體美音、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。在活動中，為推進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，我校更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,制定了立新中學(xué)學(xué)生發(fā)展性

3、與綜合素質(zhì)評價實施方案,逐步建立起以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，全面評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的內(nèi)容。在評價方式，不但重視終結(jié)性評價，更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。在評價方法上力求多樣化，在班上開展自評和他評相結(jié)合。學(xué)生操行評語，評價形式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。這樣學(xué)生在一起相互影響，相互教育，相互監(jiān)督，相互提高。特別是對一直以來的把考試分?jǐn)?shù)的高低作為評價學(xué)生的素質(zhì)和老師的教學(xué)能力的

4、做法進行了徹底的改革。學(xué)生的考試成績不再以分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，而是以等級形式進行衡量?，F(xiàn)在各學(xué)科之間不能跟過去那樣高分可以彌補低分，這樣學(xué)生更注重了均衡發(fā)展，老師教學(xué)目光更面向了全體，素質(zhì)教育得到了進一步加強。二、加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，潛移默化地教育和影響學(xué)生。我校對校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。在設(shè)施建設(shè)上，學(xué)校投資大量資金，修建了校園文化長廊、規(guī)劃并逐步在建設(shè)植物園、開辟了綠色勞動基地，新購圖書兩萬多冊，這些為推進素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。在環(huán)境建設(shè)上，以建設(shè)“環(huán)

5、境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，通過學(xué)校綠色植物造景、建筑物合理規(guī)劃，文化用語的張貼布置，來塑造校園的整體形象，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。三、結(jié)合學(xué)校實際，深入開展素質(zhì)教育活動在本次活動中，學(xué)校緊密結(jié)合自身特色和學(xué)生年齡特點，深入開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動。（一）、抓好德育教育，提高環(huán)保意識。一直以來，我校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個方面工作系統(tǒng)管理：一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),要

6、求每位教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校行政和班主任，通過對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理，對學(xué)生進行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練，做到嚴(yán)管善導(dǎo)；三是活動育人系統(tǒng)，包括團隊、學(xué)生會及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在活動得到提高；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長學(xué)?；顒又贫龋晟萍倚Ｂ?lián)系機制，每個學(xué)期，學(xué)校定期召開一次家長委員會，一次全體學(xué)生家長大會，一次留守學(xué)生家長會。通過這幾次會議，拉近了我們與家長的距離，達(dá)成了很多教育共識，凈化了學(xué)校育人的風(fēng)氣。開辟德

7、育實踐基地，讓學(xué)生懂得了愛心的可貴。這樣學(xué)校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體，整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力，學(xué)生的道德品質(zhì)得到提高。學(xué)校認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要和進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)。為此，我校特意開設(shè)一節(jié)班會課，對學(xué)生定期進行德育主題教育。在實施德育教育工作中，我們著力從增強愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強誠信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)

8、。（二）、抓好自主管理，養(yǎng)成良好行為。為適應(yīng)素質(zhì)教育工作的新形勢，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展、道德創(chuàng)造，如重視班集體建設(shè)，把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓，開展學(xué)生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強學(xué)生自理、自主、自立、自律能力，如：我校開展的“四類示范班”評比，“文明寢室”的評比等都是有學(xué)生會組織的，使約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變；如組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動,組織學(xué)生參加愛心助學(xué)、扶貧、濟困、助殘救災(zāi)活動,使單向式德育向情感式互動德育轉(zhuǎn)變；組織學(xué)生參加德育實踐活動，使封閉式德育向開放實踐式德育轉(zhuǎn)變，學(xué)生的良好行為得到很好的養(yǎng)成。（三）、開展社會實踐，增強環(huán)保體驗。結(jié)合我縣開展的創(chuàng)衛(wèi)活動，在學(xué)校和周邊地區(qū)開展垃圾清理、除雜草等活動，讓學(xué)生親身感受勞動，增強了環(huán)保體驗。另外開辟了綠色勞動基地，不僅提升了學(xué)生的環(huán)保理念，還改變了學(xué)生的勞動意識，同時在勞動中讓他們體驗勞動的樂趣，也增長他們的知識，豐富他們的生活。（四）、開展競賽活動，展示環(huán)保成效。為了讓生態(tài)環(huán)保教育深入人心，學(xué)校開展了形式多樣的學(xué)生競賽活動。如：書畫比賽，一幅幅稚嫩的筆墨，描繪了學(xué)生對美好環(huán)境的向往；演講比賽，一張張歡快的笑臉，訴說著他們內(nèi)心真摯的情感；作文比賽，一篇篇激情的文章，表達(dá)了他們對美好生活的