歸園田居（其一）12

1、 歸園田居教案姓名：黃泳霖學(xué)科：語 文職稱：二級(jí)教師單位：云南省玉溪第三中學(xué)手機(jī)址：玉溪市紅塔區(qū)東風(fēng)北路7號(hào)郵編：653100歸園田居其一教案陶淵明教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力 梳理詩歌脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和作者的情感，掌握鑒賞方法。二、過程與方法 吟詠誦讀，把握詩歌意象，欣賞詩歌意境，挖掘作者情感，學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法，掌握鑒賞步驟。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)田園生活的樂趣，領(lǐng)悟詩人的田園情懷和歸隱情懷。教學(xué)重點(diǎn)：感知詩歌意象的運(yùn)用，學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)風(fēng)格及寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者情感，領(lǐng)悟詩人的田園情懷和歸隱情懷。教學(xué)方法：誦讀法、問答法、討論法課時(shí)安排：一課

2、時(shí) 教學(xué)用具：PPT、黑板教學(xué)設(shè)計(jì)：溫故引新看圖猜詩詞句，引出陶淵明。他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適圖景，他曾書寫了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的鄉(xiāng)村生活，他曾為世人描繪了“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源,他的名字是?(陶淵明)，由上可知,他最美的詩情來自田園,今天我們學(xué)習(xí)他歸隱田園之后的其一。一、讀居園之詩1、欣賞朗讀，初步感知。2、齊讀正音。3、解題：歸園田居的題眼是哪個(gè)字？明確：歸。二、品居園之趣1、在歸園田居里有一些描寫田園生活的詩句讓人印象深刻，請(qǐng)大家告訴我。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。2、詩人選取了哪些

3、意象來描繪了什么樣的田園美景？在田園美景的描寫上有什么特點(diǎn)？ 體現(xiàn)了什么情感？明確：這幾句詩通過描寫宅院、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴等意象； 描繪了一幅遠(yuǎn)近相間、有動(dòng)有靜、視聽結(jié)合，恬靜幽雅、寧靜和諧、樸素自然的田園美景；運(yùn)用了情景交融的表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人輕松、平和、喜悅的心情以及對(duì)這種恬淡和諧的田園生活的喜愛。 歸納步驟：吟詠誦讀；把握意象；分析意境；體會(huì)情感；鑒賞手法。三、探歸田之志 1、朗讀表現(xiàn)歸田之志的詩句，小組討論并回答：問題一：“塵網(wǎng)”指什么？如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”？這樣寫表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？明確：塵網(wǎng)喻官場生活，表現(xiàn)了詩人對(duì)官場生活的厭惡。 “羈鳥

4、”、“池魚”是陶淵明自比，運(yùn)用比喻說明詩人身在官場，而心系田園、向往自由的心情。問題二：既然是“少無適俗韻”，又為何“落塵網(wǎng)”？材料一：陶淵明的曾祖陶侃是東晉的重臣，為穩(wěn)定東晉政權(quán)立有大功，他早年曾受過儒家教育，也受到了道家思想的熏陶：青年時(shí)期的陶淵明曾有“大濟(jì)于蒼生”的雄心壯志，二十九歲開始走上仕途。材料二：余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。落塵網(wǎng)之因： 官宦子弟，理當(dāng)繼承先賢儒家學(xué)子，義當(dāng)修齊治平一家之主，情當(dāng)求祿養(yǎng)家問題三： “守拙”僅僅是詩人的自謙嗎？還蘊(yùn)含了什

5、么情感？材料三：潘岳作有閑居賦，表達(dá)了恬淡高潔的情懷，但是趨炎附勢, 投靠賈謐。他巴結(jié)、奉承皇后的侄兒賈謐。他們每次在路上望到車輛揚(yáng)起的塵土, 就把自己的車停在路的左邊, 望塵叩拜。賈謐便通過賈皇后, 任命潘岳為著作郎、散騎侍郎, 最后還做了給事黃門侍郎。明確：“守拙”與機(jī)巧相對(duì)，詩人因不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”而辭官歸隱，與潘岳的趨炎附勢相對(duì)比，反襯出官場生活中的八面玲瓏、阿諛奉承，表達(dá)了詩人對(duì)官場的厭棄。歸田之志：本性使然，熱愛自由；固守愚拙，厭惡官場。四、悟歸隱之感齊讀蘊(yùn)涵詩人情感的詩句。明確：戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。問：從中可見詩人的人格傾向和精神追求是怎樣

6、的？明確：因?yàn)閰拹汗賵鏊愿鼮闊釔厶飯@生活，追求精神上的自由和獨(dú)立。五、結(jié)學(xué)詩心得1、歸園田居是詩人辭舊我的別詞和迎新我的頌歌，詩人在詩歌中書寫了：居園之趣、歸田之志、歸隱之感。詩中主要寫是人擺脫官場來到農(nóng)村后的自由生活和愉快心情，作者以琴書為樂，以菊花為友，為我們樹立起了一塊堅(jiān)守本心、固守節(jié)操、不與世俗同流合污的人格豐碑，可謂是窮則獨(dú)善其身。2、在對(duì)詩歌的內(nèi)容和風(fēng)格有了進(jìn)一步了解之后，請(qǐng)帶著你的理解，再次朗讀歸園田居。3、回顧鑒賞方法：吟詠誦讀；把握意象；分析意境；體會(huì)情感；鑒賞手法。六、拓賞詩之路1.閱讀下面的詩，完成后面的小題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，

7、槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。 注釋： 物外：超脫于世事之外，這里指擺脫公務(wù)的煩囂。 幽佩：昏暗的佩飾。指臨晚光線暗淡。 松桂：松樹和桂樹，代山林，隱含高潔堅(jiān)貞之意。 問：這首詩寫了什么樣的景，表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？明確：本詩記敘夏日游山的所見所聞：小路上的幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影；山谷幽靜空曠，襯托出風(fēng)聲之響，月色之濃。本詩融情入景，描繪了山中幽寂、空明的景色。表達(dá)了作者厭倦世俗，向往寧靜，喜好山水，渴望歸隱的志向，突出了對(duì)自由閑適生活的向往和對(duì)高潔堅(jiān)貞品格的追求。七、作業(yè)1、背誦本詩。2、把“居園之趣”部分改寫成散文。3、陶淵明辭官歸隱,他的思想是否消極避世? 你有什么看法？（可從社會(huì)責(zé)任感、個(gè)人追求、當(dāng)時(shí)社環(huán)境等角度思考）結(jié)語：德國哲學(xué)家